Как справиться с обидой на человека. Как справиться с негативными чувствами: обидами, злостью, болью. Извлечь из обиды пользу

Агентство по управлению государственными учреждениями Пермского края

КГАОУ СПО «Пермский торгово – технологический колледж»

Выразительные средства языка

Учебное пособие по дисциплине

«Русский язык и культура речи»

Пермь-2014

Рассмотрено

на заседании ПЦК ОД

ОДОБРЕНО научно – методическим

советом КГАОУ ПТТК

Председатель ПЦК ОД

Зам. директора по НМР

Ведерникова Н.А.

Ефремова Е.А.

Учебное пособие «Выразительные средства речи» предназначено для студентов, обучающихся по специальностям «Коммерция», «Менеджмент» и «Технология продукции общественного питания». В пособии представлен теоретический материал, предусмотренный программой по дисциплине «Русский язык и культура речи» (раздел «Коммуникативные качества речи»).

Составитель: Ведерникова Н.А. преподаватель высшей категории

дисциплины «Русский язык и культуры

Пояснительная записка

Введение

1. тропы

2. синтаксические фигуры

3 . фонетические фигуры

Список литературы

Приложение

Пояснительная записка

Учебное пособие разработано в соответствии с государственным стандартом для средних специальных заведений, предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Коммерция», «Менеджмент» и «Технология общественного питания» и представляет собой теоретический материал, предусмотренный программой по дисциплине «Русский язык и культура речи». В пособии рассмотрен коммуникативный аспект культуры речи.

Цель пособия помочь студентам овладеть выразительными средствами языка, которые необходимы для улучшения качества речи, а также при подготовке к Интернет - экзамену.

Выразительные средства языка усваиваются как в практической речевой деятельности, так и в специальном, целенаправленном обучении и самообучении. Данное учебное пособие является дополнительным учебным материалом как при самостоятельном изучении темы «Выразительные средства языка », так и при подготовке к практическому занятию по данной теме. Цели пособия нашли отражение в его структуре и содержании. Теоретический материал дан по следующему плану: определение выразительного средства, его виды и функции в речи. Во введении дается понятие выразительности речи и классификация изобразительно – выразительных средств. В первой главе дана характеристика тропов, во второй – синтаксических фигур, в третей - звуковых средств выразительностиТеоретические сведения сочетаются с дидактическим материалом (заданиями, упражнениями):после каждой главы имеются вопросы для самопроверки, а в четвертой главе пособияданы материалы для практического занятия и для самостоятельной работы по данной теме. Пособие сопровождается презентациями, выполненными студентами группы 1М9-3 в качестве самостоятельной работы по данной теме.

Введение

С точки зрения речевого воздействия имеет значение не только подбор аргументов, но и их языковое выражение. Это очень хорошо понимали античные риторы, создавшие теории о качествах речи, о соединениях слов, а также о риторических тропах и фигурах. Ключевыми понятиями для языкового выражения сегодня признаются понятия изобразительности и выразительности. Изобразительностью называется такое качество речи, которое делает ее наглядной, то есть задействует не только понятийную, но и образную информацию (зрительную, слуховую). Изобразительная речь быстрее воспринимается, находит более глубокий эмоциональный отклик, теснее связана с оценочностью (что хорошо, что плохо) и лучше сохраняется в памяти. Выразительностью называется такое качество речи, благодаря которому к ней легко привлекается внимание слушателя и благодаря которому оно фиксируется на ней (плохо отвлекается от нее). Выразительная речь способна "удержаться на плаву" в потоке информации. Кроме того, выразительные компоненты внутри сообщения способны выделить в нем главное и тем облегчить восприятие всего сообщения.

Язык располагает специальными средствами усиления изобразительности и выразительности. Это словесные фигуры и фигуры мысли, которые в свою очередь делятся на тропы и синтаксические фигуры

Тропы (от греч. tropos ) - это переносы наименования, использование слов, их сочетаний и предложений для наименования иного предмета в данной речевой ситуации в целях достижения большей художественной выразительности. Тропы придают речи эмоциональность, наглядность, привлекательность, делают ее нестандартной. Основные виды тропов: метафора, метонимия, синекдоха, эпитет, сравнение, гипербола, литота, олицетворение, перифраза, аллегория, ирония.

Синтаксические фигуры речи образуются путем особого стилистически значимого построения словосочетания, предложения или группы предложений в тексте. В синтаксических фигурах речи главную роль играет синтаксическая форма, хотя характер стилистического эффекта в значительной мере зависит от смыслового наполнения. Используются для оживления речи и усиления ее воздействия на адресата.

Выделяются три группы фигур:

1)фигуры, основанные на соотношении значений слов (антитеза, градация, инверсия, эллипсис, оксюморон);

2) фигуры, основанные на повторе одинаковых элементов (анафора, эпифора, параллелизм, стык, бессоюзие, многосоюзие, парцелляция);

3) фигуры, основанные на выражение риторической адресованности к читателю или слушателю (риторическое обращение, риторический вопрос).
По количественному составу синтаксических конструкций различаются фигуры убавления и фигуры добавления.

тропы

МЕТАФОРА – вид тропа, употребление слова в переносном значении; слово или словосочетание, характеризующее данное явление путем перенесения на него признаков, присущих другому явлению (в силу того или иного сходства сближаемых явлений), которое как образ его замещает. Своеобразие метафоры как вида тропа в том, что она представляет собой сравнение, члены которого настолько слились, что первый член (то, что сравнивалось) вытеснен и полностью замещен вторым (то, с чем сравнивалось),

Например, в предложении: Смирились вы, моей весны высокопарные мечтанья; слово весна метафорически употреблено в значении «юность».

Виды метафор

I Авторские или индивидуально-стилистические метафоры - это, как правило, свежие, оригинальные метафоры. Их нет в словарях. Они создаются поэтами, писателями. В таких художественных метафорах часто сближаются самые отдалённые понятия, что делает метафору неожиданной, яркой, запоминающейся.

Примеры: 1 - глупая вобла воображения. (В.Маяковский);

2 - стекло стрекоз сновало по щекам . (Б.Пастернак);

3 - приливы и отливы рук . (О. Мандельштам);

4 - костёр рябины красной (С.Есенин);

5 - волос золотое озеро . (С.Есенин).

II Стёртые метафоры – это названия, которые уже не воспринимаются как переносные значения. Это окаменевшие, мёртвые, сухие метафоры. Хотя они и образовались на основе переноса значений, теперь это прямые названия вещей, явлений, действий. Примеры:

- ножка стула;

- лист бумаги;

- железнодорожная ветка;

- стрелка часов;

- глазное яблоко.

III Метафора-формула – это метафора, чей образный характер ясно ощущается. Это именно переносные значения, а не прямые, не официальные. Они не отличаются особой свежестью, оригинальностью. Это общее достояние всех говорящих по-русски, образный фонд языка. Фактически эти метафоры стали постоянной принадлежностью соответствующих слов и описываются в толковых словарях, как их переносные значения.

С точки зрения, что будет сравниваться, перенос значения бывает разным:

Самый простой случай – перенос наименования с одного предмета на другой.

Примеры:

Каша – это всегда полужидкая масса. И этот признак переносится на то, что напоминает кашу. Поэтому можно сказать: снежная каша, бетонная каша.

Корыто отдалённо похоже на судно, лодку, поэтому говорят (о плохом судёнышке): Утонешь на этом корыте.

Другой тип переноса – использование названия животного для характеристики человека. Этот тип переноса широко распространён и обычно содержит отрицательную характеристику.

Примеры:

Бараном обычно называют бестолкового человека;

Щенком – молодого, неопытного человека;

Ишак – упрямый.

Третий тип переноса – использование признака неодушевлённого предмета для оценки человека, его психических и нравственных качеств.

Примеры:

Каланча – это высокая наблюдательная башня над зданием пожарной команды. Она была самым высоким сооружением в старых русских городах. И издавна на Руси очень высокого человека называют каланчой .

Кукла – это пустая, бездушная женщина.

Кремень – человек сильной воли, твёрдого характера .

Следующий тип переноса заключается в том, чтобы передать признаки с одного явления на другой.

Примеры:

Заря. Прямое значение – «яркое освещение горизонта перед восходом или после заката солнца». Переносное значение – «начало, зарождение чего-нибудь радостного»: на заре туманной юности, заря жизни, заря свободы.

Море. Прямое значение – «часть океана – большое водное пространство с горько-солёной водой». Переносное значение – «большое количество чего-либо, кого-либо»: море людей, море цветов, море хлебов.

IV Развёрнутые метафоры - это метафоры, последовательно осуществляемые на протяжении большого фрагмента сообщения или всего сообщения в целом.

Примеры:

1 - Книжный голод не проходит: продукты с книжного рынка всё чаще оказываются несвежими - их приходится выбрасывать, даже не попробовав.

2 - Вот охватывает ветер стаи волн объятьемкрепким и бросает их с размаха в дикой злобе на утёсы, разбивая в пыль и брызги изумрудные громады.

V Реализованные метафоры – это метафоры, предполагающие оперирование метафорическим выражением без учёта его фигурального характера, то есть так, как если бы метафора имела прямое значение. Результат реализации метафоры часто бывает комическим.

Пример: Я вышел из себя и вошёл в автобус .

Функции метафоры

Метафоры придают речи выразительность, помогает донести до слушателей не просто сухие факты, но и чувства, эмоции.

Когда мы используем слова прямого значения, бывают такие ситуации, что мы пропускаем смысл слов и сами слова мимо своего сознания.

Метафоры привлекают наше внимание, и мы «слышим» слова.

В конце концов, метафоры нам нужны для души, для защиты нашей духовности от налёта и мусора суровой реальности.

Метонимия

Метонимия – (греч. «переименование»), это троп, состоящий в том, что вместо названия одного предмета дается название другого, также означает употребление слова во вторичном значении, связанном с первичным по принципу смежности. При этом понятие смежности понимают не просто как соединение, а как тесно связанные друг с другом предметы или явления. Связь может быть :

между предметом и материалом, из которого предмет сделан: «Янтарь в устах его дымится» (А. Пушкин)

между содержанием и содержащим:

«Ну, скушай же ещё тарелочку, мой милый» (Н. Крылов)

между действием и орудием этого действия: «Перо его местию дышит» (А. Толстой)

«Из рук моих ветхий Данте выпадает» (А. Пушкин)

5. между местом и людьми, находящимися на этом месте:
«Театр уж полон, ложи блещут» (А. Пушкин)

«А в двери – бушлаты, шинели, тулупы» (В.Маяковский)- В данном примере социальная принадлежность людей обозначается с помощью названий одежды, типичной для разных социальных групп.

Примером метонимии является употребление слов аудитория, класс, школа дом для обозначения людей: «Аудитория молчала »

Довольно часто в метонимическом значении используются географические наименования. Например, названия столиц употребляется в значении «правительство страны»- « Париж волнуется»

Виды метонимии

1. Уподобление внешнего выражения внутреннему состоянию («сидеть, сложа руки».;

2.Метонимия места, употребление того, что где-либо помещается с тем, что его вмещает («аудитория ведет себя хорошо»).

Функции метонимии

Используется в целях выделения разных сторон или функций объекта, а также идентификации объекта через указание на характерную для него деталь, отличительный признак.

Способствует речевой экономии, сокращению языкового выражения мысли.

Является одним из способов образования новых значений слов в языке.

Служит источником образности.

Метонимические эпитеты выступают средством психологической характеристикой. (Иль взор унылый не найдет знакомых лиц на сцене скучной)

Синекдоха

Синекдоха (греч. synekdoche буквально - соперенимание, соотнесение) - троп, основанный на переносе наименования по принципу смежности с меньшего на большее (части на целое, вида на род, элемента на множество) и наоборот.

Примеры:

« Все флаги в гости будут к нам »(А.С.Пушкин). Слово флаги (часть) обозначает здесь «государство» (целое)

«Музыка уж греметь устала»- имеются ввиду утомлённые музыканты. «Поэт, задумчивый мечтатель, убит приятельской рукой!»,

«... резвясь, решился вновь нести к ногам девицы пленной усы, покорность и любовь».

Виды синекдохи

По доминирующему в тропе направлению переноса выделяются две основные разновидности синекдохи: обобщающая и конкретизирующая (сужающая).

1. Обобщающая синекдоха - обозначаемое явление предстаёт как совокупность однородных составляющих. Происходит «расширение» значения слова, придающее речи в целом более абстрактный, обобщённый характер. Как выразительный приём такая синекдоха широко используется не только в художественной литературе, но также в публицистике и разговорной речи. Ср.: «... им (рабочим) нравилась надежда на прочный и обильный машинный хлеб, им надоел голод с капризным нервным мужиком» (Платонов); Главным в коллективе стал рабочий; Ну и студент пошёл:

Называется единственное число вместо множественного:

И слышно было до рассвета,

Как ликовал француз.

(М. Лермонтов)

Употребляется определённое большое число вместо
неопределённого множества:

Ослы! Сто раз вам надо повторять? Принять его, позвать, просить, сказать, что дома!

(А. Грибоедов)

2. Конкретизирующая (сужающая) связана с семантической конкретизацией, которая сопровождает замену - меньшее вместо большего: «Все флаги в гости будут к нам* (в значении «корабли»; Пушкин); *Режет серп тяжёлые колосья, как под горло режут лебедей» (Есенин):

Упоминается часть вместо целого:

Скажите: скоро ль нам Варшава (т.е. Польша) Предпишет гордый свой закон?

(А.С. Пушкин)

- называется целое вместо части:

Не надо приурочивать к тому,

Что вся земля от холода гудела,

Что все костры замглилися в дыму,

Когда его охладевало тело.

(Н. Асеев)

Обозначение целого осуществляется через название детали, которая т. о. выдвигается на первый план.

В разговорной речи распространены синекдохи, получившие общеязыковой характер (умного человека называют голова , талантливого мастера - золотые руки и т.д.).

Функции синекдохи

Способствует экономии речевого выражения.

Служит средством выразительности.

Особый статус приобретает синекдоха в пословицах и поговорках, выступая одновременно как факт языка и приём народной словесности: веселая голова живёт спустя рукава; сытое брюхо к ученью глухо и др..

Синекдоха лежит в основе некоторых устойчивых оборотов: голодные рты, крыша над головой, золотые руки, официальные лица, дурная голова.

В книжных стилях, в особенности в публицистическом, часто встречаются синекдохи: 302 миллиона долларов «утонуло» в Тихом океане, когда раскаленные обломки межпланетной станции «Марс-96» на огромной скорости вонзились в воду, не задев, к счастью, ожидавшую неприятных сюрпризов Австралию. Стыдно: старики наши голодают, не получая по 2-3 месяца пенсии, а тут такие деньжищи отправили на дно морское...

(В. Голованов. Во что обходятся «космические амбиции» // АиФ. - 1996.).

Эпитет

Эпитет – это образное, художественное определение слова, определяющее предмет или действие и подчеркивающее в них какое-либо характерное свойство, качество.

Например: слепая любовь, дремучее невежество, леденящая вежливость.

Виды эпитетов

1. Общеязыковые эпитеты, которые постоянно употребляются в литературном языке, имеет устойчивые связи с определенным словом, утратили образность: трескучий мороз, тихий вечер, быстрый бег.

2.Постоянные эпитеты - характерное явление устной народной поэзии, фольклора. Они являются как бы застывшей характеристикой, свойством того или иного предмета. Например: красная девица, чистое поле,буйная головушка.

3.Индивидуально- авторские (созданы авторами, отличаются оригинальностью, образностью, неожиданностью сопоставляемых смысловых планов: мармеладное настроение (А.Чехов), чурбанное равнодушие (Д.Писарев),любопытно-вдумчивая нежность (Н.Гумилев)

Функции эпитетов

Это сильное и яркое выразительное средство. В отличие от обычного определения эпитет имеет переносное значение, что сближает его с метафорой.

Эпитет позволяет экономно и выразительно, ярко охарактеризовать предмет, подчеркнуть то или иное его свойство.

Эпитет обогащает содержание высказывание.

Сравнение

Сравнение - вид тропа, в котором одно явление или понятие проясняется путем сопоставления его с другим явлением. Сравнение может быть отнесено к первичным видам тропа, так как при перенесении значения с одного явления на другое сами эти явления не образуют нового понятия, а сохраняются как самостоятельные.

Н апример: «Как выжженная палами степь, черна опала жизнь Григория» (М. Шолохов). Представление о черноте и мрачности степи и вызывает у читателя то тоскливо-тягостное ощущение, которое соответствует состоянию Григория. Налицо перенесение одного из значений понятия - «выжженная степь» на другое - внутренние состояние персонажа.

Нахмуренное, с прозеленью, небо,

Во мне, как декорации, дома,

Асфальт и воздух пахнет мокрым снегом, И веет мокрым холодом зима. (Н.Рубцов)

В любом сравнении можно выделить предмет сравнения, образ сравнения и признак сходства. Например, в пушкинском описании «Под голубыми небесами великолепными коврами , блестя на солнце, снег лежит предмет сравнения - снежный покров, образ сравнения - ковер, признак сходства - закрывает землю. На этих трех элементах построено сравнение: снег ковром лежит на земле.

И в то же время сравнение представляет собой простейшую форму образной речи. Почти всякое образное выражение можно свести к сравнению. Например: золото листьев (метафора) -листья желтые , как золото; дремлет какмыш (олицетворение) - камыш недвижим, как будто он дремлет и т. д.

Виды сравнения

1.Сравнения могут быть различны по своей структуре. Чаще всего они выступают в форме сравнительного оборота и присоединяются с помощью союзов как, точно, словно, будто, как будто. Например, у В. Маяковского: ...Берет, как бомбу, берет, как ежа, как бритву обоюдоострую ...

2.Эти же подчинительные союзы могут присоединять и придаточные сравнительные предложения: Спина его ссутулилась круто, словно за шиворот сунули подушку (К. Федин).

3.Часто встречается форма сравнения, выраженного существительными в творительном падеже: Я волком бы выгрыз бюрократизм (В.Маяковский). Еще пример: Змейкой мчится по земле белая поземка (С. Маршак).

К этим сравнениям близки и такие, которые выступают в форме сравнительной степени прилагательных, наречий: Из мрака куст ползет, мохнатей медвежонка (В. Луговской).

4.Есть сравнения, которые вводятся словами похож:, напоминает: Кленовый лист напоминает нам янтарь (Н. Заболоцкий); ...Я уснул в горах... в громадном заглохшем саду, похожем на девственный лес (К. Паустовский).

5.Сравнение может выступать даже в форме вопросительного предложения. Например, А. С. Пушкин в поэме «Медный всадник» обращается к Петру I : О мощный властелин судьбы! Не так ли ты над самой бездной на высоте, уздой железной Россию поднял на дыбы?

6. Известны отрицательные сравнения, в которых один предмет противопоставляется другому: Не ветер бушует над бором, не с гор побежали ручьи, Мороз-воевода дозором обходит владенья свои (Н. А. Некрасов).

7. Неопределенное сравнение, в котором дается высшая оценка описываемого, не получающая, однако, конкретного образного выражения. Вот когда и пишут: ни в сказке сказать, ни пером описать... Например, у А. Твардовского: Не расскажешь, не опишешь , что за жизнь, когда в бою за чужим, огнем услышишь артиллерию свою.

8. Сравнения на сопоставление предметов на основании сходства их функций назначения: План необходим, но он не должен тяготеть над произведением, как чертеж, не подлежащий изменению.

Однако в отличие от других тропов сравнение всегда двучленно: в нем называются оба сопоставляемых предмета или явления, качества, действия. А вот как интересно определяет сравнение К. Паустовский в повести «Золотая роза»:

Сравнение вносит иногда удивительную ясность в самые сложные вещи. Астронома Джинса спросили однажды, каков возраст нашей Земли.

-Представьте себе,- ответил Джине, - исполинскую гору, хотя бы Эльбрус на Кавказе. И вообразите единственного маленького воробья, который беспечно скачет и клюет эту гору. Так вот, этому воробью, чтобы склевать до основания Эльбрус, понадобится примерно столько же времени, сколько существует Земля.

Функции сравнения

Сравнения считают одним из самых сильных средств изобразительности.

Многие сравнения входят в наше сознание с раннего детства. Помните «Мойдодыра» К. И. Чуковского, где подушка, как лягушка, ускакала от грязнули? Или «Федорино горе»? Там как черная железная нога, побежала, поскакала кочерга. Какую наглядность придают речи эти тропы!

Сравнения нередко выполняют в речи разъяснительную функцию, что значительно расширяет рамки их применения.

Сравнение способствует образному описанию самых разных предметов, их признаков, качеств, действий.

Очень часто сравнения уточняют цвет, например: Глаза, как небо, голубые; Листья желтые, как золотые; На заре туман кудлатый, спутав дымы и дымки в берегах сползал куда-то, как река поверх реки (А. Твардовский)

Этот троп может быть использован в различных стилях речи:

а) к сравнениям обращаются не только художники слова, но и ученые. Вот, например, как с помощью сравнения описывается устройство кристалла в одной из научно-популярных книг: «Как же устроен кристалл? Идеально упорядочению, как забор, как пчелиные соты, как кирпичная кладка... Кристалл - символ идеального порядка. Так же, как газ - символ хаоса».

б) самое широкое применение получает сравнение в художественной литературе, где оно выступает как сильное образное средство речи.

Сравнение может помогать образному изображению самых различных предметов, качеств, действий: очень часто сравнение дает очень точно описание цвета, например: густое, как синька , море; запах: запах рассола, острый, как нашатырь ; формы: ветла, усыпанная серебряными барашками -мягкими на ощупь и теплыми, похожими на птенцов крошечной птицы . --- --Сравнения могут уточнять характер действия: Мягкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч... Он не звенит, а шепчет что-то свое, усыпительное, и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой. Все эти сравнения создал большой мастер художественного слова К. Паустовский, горячо любивший русскую природу.

Художественная сила сравнений как выразительного средства речи находится в прямой зависимости от их неожиданности, новизны. Так наше воображение не поразит сравнение румянца с розой, глаз с голубым небом, седых волос со снегом. Но яркий образ создают такие, например, сравнения: Был он рыжий, как из рыжиков рагу, рыжий, словно апельсины на снегу... Стали волосы смертельной белизны (Р. Рождественский). В таких сравнениях особенно ярко отражается присущее только автору восприятие действительности, поэтому сравнения в значительной мере определяют особенности слога писателя.

Гипербола

Гипербола (от греч. hyperbole - преувеличение) - прием выразительности, э именно чрезмерное преувеличение свойств предмета речи (размеров, возможностей, значения, интенсивности проявления) с целью произвести сильное эмоциональное впечатление.

Примеры: «В сто сорок солнц закат пылал » (В. Маяковский)

Убийственная новость, помирать со смеху, тысяча извинений, подарков - вагон и маленькая тележка, задушить в объятиях, пропасть дел, ждать целую вечность, тысячу раз тебе говорил, напугал до смерти, в доме кошмарный беспорядок, наметали стог выше тучи, вино лилось рекой, весь мир, как на ладони, танцевать до упаду, широкая, как море, магистраль, двадцать раз повторить.

Гиперболахарактерна для народного творчества: сказок, загадок, пословиц. Она широко используется в речи, в художественных произведениях и публицистике.

Виды гиперболы

Различают общеязыковые и индивидуально-авторские: Гипербола - семантическое явление, собственно единообразного оформления она не имеет и поэтому может наслаиваться на другие тропы, образуя троп с гиперболическим значением. Развернутая гипербола выражается пространным высказыванием и охватывает весь текст.

а) «От Урала до Дуная,/До большой реки,/

Колыхаясь, шли полки» М. Лермонтов

б) «Его добрый конь да богатырски

С горы на гору стал перескакивать,

С холмы на холму перемахивать.

Мелки реченьки, озерка промеж ног с пущал:

Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»

в) «Редкая птица долетит до середины Днепра» Н. Гоголь
2.Общеязыковая гипербола:

а) убийственная новость;

б) помирать со смеху;

в) задушить в объятиях;

г) пропасть дел;

д) ждать целую вечность .

Функции гиперболы

Явление действительности предстает за счет гиперболы грандиозным, исключительным, нередко невероятным.

Гиперболаявляется необходимым художественным приемом в жанре оды, используется в хвалебных речах... тостах.

Литота

Литота (litotes - простота, худоба) – намеренное, художественное преуменьшение тех или иных свойств изображаемого предмета.

Например:

1.В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с НОГОТОК!

2.Ни пуха ни пера; кот наплакал; рукой подать; не видеть дальше собственного носа.

Функции гиперболы и литоты

Эмоциональное воздействие на читателя.

Придание речи выразительности.

Усиление художественного впечатления.

Создание каких-либо ярких необычных, фантастических образов.

Источник юмора, средство насмешки.

Олицетворение

Олицетворение – это троп, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевленные предметы и отвлеченные понятия. Воплощение какой-либо стихийной силы, явления природы в образе живого существа. Воплощение идеи, понятия, характера, свойства в человеческой личности. А также под олицетворением понимают процесс действия по значению глагола: олицетворить, олицетворять.

Примеры:

Изображение у греков и римлян счастья в виде капризной богини-

фортуны.

«Вылетит птица – моя тоска,

Сядет на ветку и станет петь»

(А.Ахматова)

Функции олицетворения

Создание эмоционально-выразительных образов.

Олицетворение (или персонификация) дает представление о каком-либо понятии или явлении путем изображения его в виде живого лица, наделенного свойствами данного понятия.

Олицетворение позволяет ярче и рельефнее обрисовывать природу.

Гордые молчаливые горы, волнующиеся или спокойные моря, задумчивые леса – это не природа сама по себе, но природа, воспринятая человеком.

Весьма часто олицетворение применяется при изображении природы, которая наделяется теми или иными человеческими чертами, «оживляется»: «море смеялось» (Горький)

Описание наводнения в «Медном всаднике» Пушкина: «...Нева всю ночь рвалася к морю против бури, не одолев их буйной дури... и спорить стало ей не в мочь... Погода пуще свирепела, Нева вздувалась и ревела... и вдруг, как зверь остервенясь, на город кинулась... Осада! Приступ! злые волны, как воры, лезут в окна» и т. д.

Перифраз

Перифраз (от греческого пери - «вокруг», фраза – «говорю») -описательное выражение, употребленное вместо того или иного слова.

Примеры:

Люди в белых халатах - о врачах,

добытчики черного золота - о шахтерах,

покорители горных вершин - об альпинистах,

работники прилавка - о продавцах.

Виды перифраза

1.Общеязыковые перифразы обычно получают устойчивый характер. Например, город на Неве, Страна голубых озер, зеленый друг и т.д.

3.В стилистическом отношении важно разграничить:

а) образные перифразы, то есть такие, в основе которых лежит употребление слов в переносном значении: Унылая пора!очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса - люблю я пышное природы увяданье ...

(А.С Пушкин). Здесь перифразы, заменяющие слово осень, образно характеризуют это время года.

б) необразные, представляющие собой переименования предметов, качеств, действий. «Солнце русской поэзии» (о Пушкине)

Функции перифраза

Образные перифразы выполняют в речи эстетическую функцию, их отличает яркая эмоционально-экспрессивная окраска.

Например, Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса – люблю я пышное природы увяданье…(А.С. Пушкин)

Образные перифразы могут придавать речи различные стилистические оттенки, выступая:

а) как средство высокой патетики.

Например: в оде «Вольность» А.С. Пушкина: Беги, сокройся от очей, Цитеры слабая царица! Где ты, где ты, гроза царей, Свободы гордая певица?

б) как средство непринужденного звучания речи.

Языковые, часто необразные, перифразы выполняют в речи не эстетическую, а смысловую функцию, помогая автору точнее выразить мысль, подчеркнуть те или иные особенности описываемого предмета.

Например, рисуя литературный портрет А.С. Пушкина, его можно называть великим учеником Жуковского, автором « Евгения Онегина», создателем русского литературного языка».

Аллегория

АЛЛЕГОРИЯ - (от греческого allecori -"иносказание") один изметодических тропов, когда одно явление изображается и характеризуется через другое, это выражение отвлечённого понятия или идеи в конкретном художественном образе.

Аллегория наиболее характерна для средневекового искусства, искусства возрождения, барокко, классицизма.

Виды аллегории

1.Аллегория используется в названиях художественных произведениях, так название романа Гончарова "Обрыв" - это символ духовного "обрыва", душевной драмы героини романа. "Остров пингвинов" А.Франса - философско-аллегорический роман, в котором писатель прослеживает основные эпитеты развития цивилизации. Персонажи романа - пингвины - олицетворение человеческого неразумия.

2.В отличие от символа (с его бесконечными значениями в романах определённого круга представлений), иносказание в аллегории однозначно, связь в аллегории между значением и образом устанавливается по сходству. Это должна быть чёткая и недвусмысленная параллель образа с реально существующим понятием, идеями, на худой конец - предметом, животным или человеком, полностью исчерпывающая содержание данного образа.

Например:

а) богиня Фемида, которую греческие и римские скульпторы изображали с завязанными глазами и весами в руке, навсегда осталась олицетворением правосудия;

б) змея и чаша - аллегория врачевания, медицины. Библейское изречение: "

в) «Перекуем мечи на орала" - аллегорический призыв к миру, к окончанию войн.

г) аллегория используется в баснях, притчах. Примеры: весы - правосудие, крест - вера, якорь - надежда, сердце -любовь

Функции аллегории

Аллегория способна на долгие века олицетворять понятие человечества о справедливости, добре, зле, различных нравственных качествах.

Аллегория-иносказание используется тогда, когда не очень уместно или возможно называть вещи своими именами, прямо, непосредственно говорить о чём-либо, тогда прибегают к намёкам, недомолвками - Эзопову языку

Аллегория как художественный приём - одно из сильнейших средств воздействия на сознание и воображение зрителя или читателя.

Ирония

Ирония (от греческого « eironeia » - притворство) - один из тропов:

употребление слова или высказывания со смысловым сдвигом, что создаёт

комический эффект, рождает насмешку.

В стилистике - тонкая насмешка, прикрытая внешней учтивостью.

Ирония всегда является результатом негативной установки говорящего, но

эта установка реализуется на основе смехового начала, и оттенки комизма

различны: есть лёгкая, грустная, добродушная, злая. И, как правило,

семантический сдвиг происходит в области оценок: оценочное слово или

высказывание в тексте приобретает противоположное значение:

«вот то-то вы все мудрецы!» (А. Грибоедов)

Однако реальная оценка может и не иметь языковой опоры, будучи мотивированной целым текстом: «Ты всё пела? Это - дело. Так пойди же,

попляши!» (И. Крылов)

Ирония не имеет специального и синтаксического выражения, она

распознаётся на основе контраста между содержанием словесного ряда и его

специфической интонацией, а также с помощью широкого контраста и

общего опыта людей. Если ирония основана на переносе лексического

значения, она входит в число тропов.

Ирония распространена в сатирических и юмористических произведениях, а

также в разговорной речи (например, в ответ на неприемлемое предложение

говорится: «Ну, ты у нас известно умник!»; человека, допустившего явную

оплошность, нарочито одобряют: «Молодец! Так держать!»

На иронии целиком построено стихотворение Н. Некрасова «Калистрат»,

полное горькой усмешки:

Надо мной певала матушка,

Колыбель мою качаючи:

«Будешь счастлив, Калистратушка!

Будешь жить ты припеваючи!»

Виды иронии

1.Ирония-троп, состоящая в употреблении слова в смысле обратном буквальному. Если исходить из прямого смысла слов, человека как будто хвалят, дают ему подчеркнуто положительную характеристику, а на самом деле имеют в виду прямо противоположное. Так о слабом, хилом человеке иронически можно сказать:

- Посмотрите, каков Самсон.

Как известно, Самсон - библейский герой, отличающийся недюжинной силой.

- Откуда, умная, бредешь ты, голова?

Ушная голова - это обращение к ослу и подразумевает оно естественно не ум, а противоположные качества - ослиную глупость и упрямство.

2.Античности свойственна, например, «сократовская ирония», выражавшая философский принцип сомнения и одновременно способ обнаружения истины.

В эстетике ирония - вид комического, идейно-эмоциональная оценка, элементарной моделью, или прообразом которой служит структурно-экспрессивный принцип речевой, стилистической иронии. Ироническое значение предполагает превосходство или снисхождение, скептицизм или насмешку, нарочно запрятанные, но определяющие собой стиль: художественное или публицистическое произведение.

Смысл иронии как эстетической категории в разные эпохи существенно видоизменялся.

Функции иронии

Придание речи особой остроты и выразительности.
- Достижение эмоциональности речи.

Тест для самопроверки: тропы

1.Отметьте примеры, содержащие метафору как средства речевой

выразительности.

У меня в душе ни одного седого волоса (В. Маяковский).

Она прятала под платком седые волосы.

Они стояли под крылом самолета, прячась от дождя.

Буря машет снежными крыльями, засыпая снегом все дороги

Птенец расправил крылья и полетел

2.Отметьте примеры, содержащие метонимию как средствоа речевой выразительности.

3.Отметьте примеры, содержащие эпитет как средства речевой

выразительности.

слепой музыкант

слепая ярость

слепая любовь

слепой котёнок

слепая ненависть

4.Отметьте примеры, содержащие синекдоху как средства речевой

выразительности.

Пуще всего береги копейку.

Главное, чтобы была крыша над головой.

Два ствола спрятаны в сарае.

Студенчество – одна из ведущих сил молодежного движения

Привет студенчеству! (приветствие конкретному человеку).

5.Отметьте примеры, содержащие сравнение как средства

речевой выразительности.

О, да, любовь вольна, как птица.

Всё гляжусь в мое зеркало сонное.

Снова выплыл из рощи синим лебедем мрак.

Среди других детей она напоминает лягушонка.

Мысли – точно у девушки нежные, а о чем – и сама не пойму.

6.Отметьте примеры, содержащие гиперболу как средства

речевой выразительности.

убийственная новость

помирать со смеху

тысяча извинений

тысяча людей в мире голодает

проблем – вагон и маленькая тележка

7.Отметьте примеры, содержащие литоту как средство речевой

выразительности.

почувствовать себя песчинкой в море

от горшка два вершка

подождите одну секундочку

в двух шагах отсюда

мизерные зарплаты

8.Отметьте примеры, содержащие олицетворение как средства

речевой выразительности.

Ветер запутался в густых колючках, сорвало лист с осинки, рассердился, ухнул в вышине и умчался (К. Паустовский).

Забытый на грядке наперсток клубники (А. Вознесенский).

…И вздохнули духи, задремали ресницы, зашептались тревожно шелка (А. Блок).

В этой бездонной лазури, в сумерках близкой весны

Плакали зимние бури, реяли звездные сны. (А. Блок).

Надежды вальса зовет, звучит… И сердцу громко говорит

(Я. Полонский).

9. Отметьте примеры, содержащие перифразу.

разведчики Вселенной

зеленый друг

зелёная листва

игральные автоматы

однорукие бандиты

10.Какой троп использован в предложении: «Текут века в

воздушной тишине» (А. Белый)?

олицетворение

метафора

сравнение

11.Какой троп использован в предложении: «У Ивана Никифоровича… шаровары в таких высоких складках, что если бы раздуть их, то в них можно было бы поместить весь двор с амбарами и строением…» (Н. Гоголь)?

гипербола

литота

перифраза

12.Какой троп использован в предложении: «Это верно, что

дорого, - вздыхают рыжие панталоны» (А. Чехов)?

эпитет

метонимия

синекдоха

2.синтаксические фигуры

Фигуры речи - форма, назначение которой - усилить впечатление от чего-либо, подчеркнуть, сделать более наглядным, выделить.

Антитеза

Антитеза (редко антитезис; риторическое противопоставление; от греч. Antithesis- противоположение) - стилистическая фигура контраста в художественной или ораторской речи, заключающаяся в резком противопоставлении понятий, положений, образов, состояний, связанных между собой общей конструкцией или внутренним смыслом. Часто антитеза строится на антонимах. Примеры : Черный вечер. Белый снег

А. Блок

Виды антитезы .

Выделяются два вида антитезы:

1. Простая антитеза:

У сильного всегда бессильный виноват (И.А.Крылов).

2. Сложная антитеза:

И ненавидим мы, и любим мы случайно, ничем не жертвуя ни злобе, ни любви, и царствует в душе какой-то холод тайный, когда огонь кипит в крови (М.Ю.Лермонтов).

Функции антитезы

Как средство усиления выразительности, антитеза применяется в следующих основных случаях:

а) при сопоставлении образов или понятий, контрастирующих между собою:

Они сошлись. Волна и камень,

Стихи и проза, лед и пламень

Не столь различны меж собой.

Пушкин А.С.

б)когда понятия или образы в совокупности выражают нечто единое:

Я - раб, я - царь; я - червь, я - бог .

Державин Г. Р.

Сегодня - трезво торжествую,

завтра - плачу и пою.

Блок А. А.

Антитеза выражает понятие человека, как существа контрастного, антитетического по своей природе. Такого же порядка антитеза:

И девы-розы пьем дыханье, быть может, полное чумы

Пушкин А. С.

Использование антитезы способствует глубокому раскрытию мировоззрения и характеров героев и идейного замысла произведения (например, рассказ М.Горького «Легенда о Данко».)

Градация

Градация - одна из фигур речи: организация выразительности за счет нагнетания или ослабления общего признака в однородном смысловом ряду компонентов (слов, словосочетаний, высказываний). Число компонентов градации – не менее трех, соединение компонентов – бессоюзное или многосоюзное.

Термин заимствован у греческих грамматиков. Противоположное . Во многих случаях ощущение нарастания эмоциональной содержательности и насыщенности связано не столько со смысловым нарастанием, сколько с синтаксическими особенностями строения фразы.

Виды градации

1. Восходящая градация: расположение компонентов в порядке усиления общего эмоционального значения и впечатления (например, в речи Фомы Опискина у Ф.Достоевского:…при одном предложении подобного случая вы бы должны были вырвать с корнем волосы из головы своей и испустить ручьи …что я говорю! Реки, озера, моря океаны слез!)

2. Нисходящая градация: расположение компонентов в порядке ослабления эмоционального значения и впечатления (например, в стихотворении О.Берггольц: Не сломлюсь, не дрогну, не устану, ни крупицы не прощу врагам).

И где ж Мазепа ? где злодей ? Куда бежал Иуда в страхе?

. Полт ава

В заботе сладостно туманной. Не час , не день , не год уйдет .

Функции градации

Создание эмоционально-экспрессивного впечатления даже в том случае, когда ее компоненты не имеют выраженной эмоциональной окраски.

- Придание речи особой остроты и выразительности.
-Достижение эмоциональности речи.
- Показ героя, обстановки, событий во всей их противоречивой сложности.
- Использование антонимов помогает показать полноту охвата описываемых явлений, широту пространственных и временных границ (например, учил с утра до ночи, шли с запада на восток);
- Художественное изображение человека, предмета, явления в их внутренних противоречиях.

Инверсия

Инверсия -это филологический термин, относящийся к фигурам латинского слова inversio переворачивание, перестановка - изменение обычного порядка слов или словосочетаний в предложении, с целью усиления, придания определенной поэтичности, торжественности, акцентирование на нужном слове или смысле. Традиционное построение предложения требует следующей последовательности: подлежащее, сказуемое и определение, стоящего перед обозначаемым словом : «Степа сделал стильный сайт». Классические примеры инверсии можно встретить в поэзии Лермонтова: «Белеет парус одинокий/ В тумане моря голубом...», убрать инверсию, и «поэтичность» улетучивается «Одинокий парус белеет в голубом тумане моря

Виды инверсии

1. При инверсии слова меняются местами («Швейцара мимо он стрелой» - Пушкин; «Или души задушены Сибирей саваном», «Смотри - растопырила ноги как» - Маяковский).

2. Разбиваются вставными словами и словосочетаниями (так наз. гипербатон - «Вам, красавицы младые, И супруге в дар моей» - Державин).

3. Последние явления тоже можно отнести к расширенной Инверсии. Она встречается и в художественной прозе: «Соня с криком из комнаты выбежала», «В излюбленном своем углу, в крепком кресле успокоился» (Сейфуллина).

Функции инверсии

Стилистический смысл Инверсии в том, что инверсированное слово на необычном месте приобретает более выразительное значение благодаря интонационному выделению и общей перестановке смысловых акцентов, заостряющей фразу.

Инверсия способствует постижению сути вещей или наоборот её затуманиванию. Характеризуется большим, чем обычно, числом пауз.

А. С. Пушкин использовал инверсию повсеместно:

«Минутных жизни впечатлений

Не сохранит душа моя...»,

«Под вечер, осенью ненастной,

В далёких дева шла местах...».

Также изобилует инверсиями любой текст религиозной тематики (Библия).

Эллипсис

Эллипсис (с греческого –выпадение, опущение)- , состоящая в том, что один из компонентов высказывания не упоминается (тот компонент, который предполагается по смыслу, чаще всего сказуемое), опускается с целью придания тексту большей выразительности, динамичности, с оздание значимой незавершенности речи.

Например:

Я – ни слова; Он – домой; Она – на первом месте, я – на втором.

«Шампанского!» - подразумевается «Принесите бутылку шампанского!»

Часто встречается в пословицах и поговорках.
«Дружно - не грузно, а врозь хоть брось», «Посмотрит - рублём подарит».

Виды эллипсиса

1. К эллиптическим относятся синтаксические построения, в которых сказуемое выражено междометием, например:

Но вдруг сугроб зашевелился,

И кто-то из-под него явился?

Большой, взъерошенный медведь;

Татьяна АХ! А он реветь…

(А.С.Пушкин)

Функции эллипсиса

В художественной речи показывает эмоциональное состояние говорящего, его и взволнованность или напряженность, ускоряет темп и динамичность действия:

Мы села - в пепел, грады - в прах,

В мечи - серпы и плуги

(В. Жуковский)

Придает речи сжатость и энергию. Используется в пословицах и поговорках.

В поэзии усиливает выразительность:

«И он подумал: «Время было,

И я, как ты, младенец милый

Был чист, на небеса смотрел

Как ты, молиться им умел

И к мирной алтаря святыне

Спокойно подходил... а ныне...?

И голову потупил он»...

В. А. Жуковский

- В диалогах используется для более реалистичной передачи «живого» разговора:
- А где это было, Майлс? - спросил Нед Лэмберт, задумчиво разглядывая свои башмаки.- В Огайо.

Оксюморон

Оксюморон - это такой стилистический приём, когда для придания повествованию особой экспрессии употребляются словосочетания с антонимами - словами, противоположными по смыслу. Сочетание слов, противоречащих друг другу по значению, в результате чего рождается новый концепт.

Примеры : «живой труп»; «убогая роскошь»; «порядочная сволочь»; «горячий снег»;

Всегда выражаемый словосочетанием, а не предложением, оксюморон демонстрирует не актуализируемую отправителем речи несовместимость семантических компонентов.

Функции оксюморона

Дня оксюморона характерно намеренное использование противоречия для создания стилистического эффекта

Показывает многосложность явления, его многомерность, приковывает внимание читателя, усиливает выразительность образа.

С психологической точки зрения, оксюморон представляет собой способ разрешения необъяснимой ситуации.

Употребление оксюморонов - это один из способов построения фантастических миров, свободных от некоторых правил, обязательных для нашего мира.

Оксюмороны используются как средство для привлечения внимания.

Дает художественное изображение человека, предмета, явления в их внутренних противоречиях

Анафора

Анафора (в переводе с греческого «единоначалие», «вынесение вверх) - повтор одних и тех же элементов текста (слова, группы слов или сходных синтаксических конструкций) в начале каждого параллельного ряда.

Например:

«Люблю тебя, Петра творенье // люблю твой строгий, стройный вид..»

А.С.Пушкин

«Таковы времена!

Таковы наши нравы».

Я помню руки матери моей,

Хоть, ее давно уж нет на свете,

Я рук не знал нежнее и добрей,

Чем жесткие мозолистые эти.

Н.Рыленков

Функции анафоры

Расставляет акценты.

Усиливает смысл высказывания.

Придает речи динамичность, определенный ритм;

Усиливает интонационный колорит речи;

Придает повторяющемуся в начале каждой строки слову

явную эмоциональную нагрузку.

Демонстрирует уверенный эмоциональный настрой.

Передает оптимистичное настроение.

Эпифора

Эпифора (в переводе с греческого «добавление, повторение») или антистрофа, фигура стилистическая; повторение одного и того же слова в конце смежных отрезков речи.

Например:

«Фестончики, все фестончики, пелеринка из фестончиков, на рукавах фестончики, эпалегцы из фестончиков»

Функция эпифоры

Расставляет акценты.

Эпифора передает уверенность, но, если анафора фиксирует внимание на посылке, то эпифора - на следствии.

Передает некую неизбежность и поэтому реже бывает окрашена в светлые тона.

Параллелизм

Параллелизм - общее обозначение речевых приёмов повтора на синтаксической основе. Параллелизм основывается на том, что смежные части текста имеют одинаковое синтаксическое строение.

Функции параллелизма

Создает эффект выразительности за счёт подчёркивания сходства или, напротив, несходства этих элементов или целых частей, чаще всего в плане их эмоционального восприятия.

Например:

Здесь речи - лёд, сердца - гранит. (А. Пушкин).

Параллелизм широко используется в поэтической и, шире, художественной речи в целом, начиная с устного народного творчества - былин, сказок, частушек, пословиц.

Применяется в публицистической, в том числе ораторской практике.

На бугре берёза - свечка

В лунных перьях серебра.

Выходи, моё сердечко,

Слушать песни гусляра. (С. Есенин)

Стык

Стык - это лексико-композиционный прием, основанный на звуковом повторе слова или группы слов, на границе двух смежных отрезков, связь конца речевого ряда и начала следующего.

Примеры:

О весна, без конца и без краю -

Без конца и без краю мечта!

Узнаю тебя жизнь! Принимаю!

И приветствую звоном щита!

(А. Блок)

Сидел я под клёном и думал,

И думал о прежних годах.

(А.К.Толстой)

Вниз по матушке по Волге

По широкому раздолью,

По широкому раздолью

Разгулялася погода

Функции стыка

Изображает внешнее течение событий: их замедленность, причинно-следственную обусловленность, поэтому эта фигура уместней в текстах-описаниях, чем в речах. Ср. знаменитое лермонтовское:

Повалился он на холодный снег

На холодный снег, словно сосенка

Словно сосенка во сыром бору... замедленность событий

Демонстрирует логичность и последовательность.

В текстах-рассуждениях подчеркивает ход причинно-следственных связей

Бессоюзие

Бессоюзие - стилистическая фигура: построение речи, при котором союзы, соединяющие слова, опущены.

Бессоюзие используется в различных сферах литературного языка и особенно широко в разговорной речи. Например:

«Ножи стучат, посуда звенит, масло шипит» (Чехов); «Была без радости любовь, разлука будет без печали» (Лермонтов); Делу - время, потехе - час (пословица); Она спит - разбудить невозможно (устная речь); Чувствую, устала (устная речь).

Функции бессоюзия

Бессоюзие придает высказыванию стремительность, динамичность, помогает передать быструю смену картин, впечатлений, действий, т.е. передать насыщенность картины.

Бессоюзие помогает создать впечатление незаконченности, неисчерпаемости перечисляемого ряда, а подчас подчеркивает логическую неоднородность соединяемых понятий.

Примеры:

Мелькают мимо будки, бабы,

Мальчишки, лавки, фонари,

Дворцы, сады, монастыри,

Бухарцы, сани, огороды,

Купцы, лачужки, мужики,

Бульвары, башни, казаки,

Аптеки, магазины моды,

Балконы, львы на воротах

И стаи галок на крестах.

А.С. Пушкин

Многосоюзие

Многосоюзие (полисиндетон – от греч.: polys ý ndeton многосвязное) – это одна из фигур речи, а именно прием усиления выразительности за счет намеренного повторения союзов при трех и более однородных членах предложения, однородных частях в составе сложного предложения, предложениях однородного содержания в составе сложного синтаксического целого.

Примеры:

« Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность » (Короленко В.Г.)

Ох! Лето красное! любил бы я тебя,
Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи... (Пушкин А. С.)

Тонкий дождь сеялся и на леса, и на поля, и на широкий Днепр .
(Гоголь Н. В.)

Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность. (Короленко В. Г.)

Виды многосоюзия

1.Если в конструкции с многосоюзием однородные части выстроены в порядке смыслового усиления или ослабления, возникает комплексная фигура речи – многосоюзие с градацией:

Пускай меня простит Винсент Ван-Гог,
За то, что я помочь ему не мог,
За то, что я травы ему под ноги
Не постелил на выжженной дороге,
За то, что я не развязал шнурков
Его крестьянских пыльных башмаков,
За то, что в зной не дал ему напиться,
Не помешал в больнице застрелиться . (А. Тарковский)

«Я или зарыдаю, или закричу, или в обморок упаду » (Чехов А.П.)

2.Если присоединяющий союз повторяется в начале смысловых отрезков текста, формируется анафора с многосоюзием. В редких случаях на многосоюзии может строиться целый текст, равный одному периоду, например, «Когда волнуется желтеющая нива …» М. Лермонтов

3. Многосоюзие зависит от семантики включенных в состав фигуры лексических единиц, а также от речевого ритма фразы.

4. К многосоюзию относят также конструкции с намеренным повторением других служебных слов, например, предлогов:

О доблестях, о подвигах, о славе

Я за бывал на горестной земле, Когда твое лицо в простой оправе

Функции многосоюзия

Многосоюзие, замедляя речь вынужденными паузами, способствует подчеркиванию смысла каждой единицы перечисления и в то же время объединению перечисляемого.

Хорошо передает идею количественного многообразия событий, идею противоречивости неразъединимого, т.е. экспрессивный смысл.

Конструкции с многосоюзием усиливают эмоциональность речи, а значит, ее выразительность.

Большую выразительность приобретают строки, где рядом с многосоюзием применяется противоположное ему

Был тиф, и лед, и голод, и блокада.
Все кончилось: патроны, уголь, хлеб.
Безумный город превратился в склеп,
Где гулко отдавалась канонада. (Г. Шенгели )

Парцелляция

Парцелляция – выделение из предложения какого-либо члена и оформление его в виде самостоятельного неполного предложения. Таким образом, содержание высказывания реализуется не в одной, а в двух и нескольких интонационно-смысловых речевых единицах, следующих одна за другой после разделительной паузы.

Например:

С девушкой он вскоре поссорился. И вот из-за чего . (Гл. Успенский).

У Елены беда тут стряслась. Большая . (Ф. Панферов)

Митрофан усмехнулся, помешал кофе. Сощурился. (Н. Ильина).

Перед вами своеобразный прием парцелляция – расчленение синтаксически связанных конструкций на самостоятельные части. В таких случаях фраза оказывается внутренне противоречивой с одной стороны, очевидна синтаксическая зависимость частей, с другой каждая из них заканчивается точкой (или другим знаком конца предложения). Указание на конец предложения требует четко отделить его от предыдущего высказывания значительной паузой, понижением голоса. Например:

Стихи он писал…И такие задушевные, грустные…Будто душа с телом расставалась. (В. Дорошевич).

Виды парцелляции

1.Намеренное интонационное расчленение предложения. Отдельному компоненту придается более или менее самостоятельное значение, оно подчеркивается, усиливается.

Сейчас поймаем первую же машину и отвезем вас в Мисхор. В поликлинику . (К. Паустовский)

2.К явлениям парцелляции относят такие формы акцентирования, как именительный темы (представления), инфинитив в аналогичной функции. Например:

Будущее… вот чего я не могу себе представить . (М. Горький).

Любить…но кого же? (М. Лермонтов)

Именительный темы – особый компонент, который не входит в структуру предложения, но и не является самостоятельным. Он только называет предмет или явление, о котором пойдет речь в высказывании, но сам ничего не сообщает об этом предмете. Например:

Труд! Все сейчас было полно им вокруг . (К.Паустовский).

Ах, Франция! Нет в мире лучше края . (А. Грибоедов).

Именительный темы выделяет предмет высказывания, привлекает внимание к нему. Например:

Кольцо это мне папа подарил. Давно. Очень рано . (Л. Беляев).

Умолчание - заставляет задуматься над тем, о чем недоговаривает автор.

Риторическое обращение

Риторическое обращение - это подчеркнутое обращение к кому-нибудь или чему-нибудь для усиления выразительности речи. Смысл этой стилистической фигуры в том, чтобы привлечь внимание того, к кому обращаются, чье имя называется. Ведь поэт может обращаться и к цветам, и к луне, и к полям, и к отвлеченным понятиям.

Риторическое обращение, как и риторическое восклицание, имеет условный характер, в котором восклицательная интонация не вытекает из смысла слова или фразы, а произвольно ей придаётся, выражая тем самым отношение к данному явлению, например:

Взмах! Взлёт! Челнок, снуй! Вал вертись вкруг!

Привод вихрь дли! Не опоздай!

Брюсов В.Я.

Здесь слова «взмах», «взлёт», а также слова «вылет» и «влёт», так сказать, констатирующие движение машин, даны с восклицаниями, выражающими те чувства, с которыми поэт эти машины наблюдает, хотя в самих этих словах по их непосредственному смыслу для восклицательной интонации оснований нет.

В этом же примере находим и риторическое обращение, т. е. опять условное обращение к предметам, к которым, в сущности, обращаться нельзя («Челнок, снуй!» и т. д.). Структура такого обращения та же, что и в риторическом вопросе и риторическом восклицании.

Функции риторического обращения

Риторическое обращение и риторическое восклицание выражают отношение автора к тому или иному объекту, дают его характеристику.

Усиливает выразительность речи, усиливает эмоциональное восприятие. -Передает приподнятость и патетичность повествования.

Примеры:

1. «Восклонись, несчастный поклонник чрева, и если ты не можешь вдруг вознести себя выше себя твоих очей, стань прямо перед зеркалом и посмотри, не написан ли на тебе самом закон против раболепства чреву?»

2. « Ох, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи...» -А. Пушкин .

3 . Ветры мои, ветры, вы буйные ветры ! (Русская народная песня).

4. «Шуми, шуми, послушное ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан…»- А.Пушкин.

5. «Цветы, любовь, деревья, праздность, поля! я предан вам душой…»- А.Пушкин.

6. «О ты, чьих писем много, много в моем портфеле берегу !»- Некрасов.

7. «Тише, ораторы! Ваше слово, товарищ маузер …»- Маяковский.

Риторический вопрос

Риторический вопрос - риторическая фигура, представляющая собой вопрос, ответ на который заранее известен, или вопрос, на который даёт ответ сам спросивший. Также риторическим вопросом можно считать вопрос, ответ на который крайне очевиден. В любом случае вопросительное высказывание подразумевает вполне определённый, всем известный ответ, так что риторический вопрос, фактически, представляет собой утверждение, высказанное в вопросительной форме, а вопрос ставится не с целью получить на него ответ, а для того, чтобы привлечь внимание к тому или иному явлению.

Риторический вопрос так же, как риторическое восклицание и риторическое обращение , - своеобразные обороты речи, усиливающие ее выразительность. Отличительной чертой этих оборотов является их условность, т. е. употребление вопросительной, восклицательной и т. д. интонации в случаях, которые по существу ее не требуют, благодаря чему фраза, в которой употреблены эти обороты, приобретает особо подчеркнутый оттенок, усиливающий ее выразительность.

Функции риторического вопроса

Риторический вопрос применяется для усиления выразительности (выделения, подчёркивания) той или иной фразы.

Для привлечения внимание к тому или иному явлению.

Для передачи приподнятости и патетичности повествования.

Примеры:

Быть или не быть?

Доколе?

Кто виноват и что делать?

"А судьи кто?" (Грибоедов)

"Куда ты скачешь, гордый конь, и где опустишь ты копыта ?" (Пушкин)

Могу ль узреть во блеске новом

Мечты увядшей красоту?

Могу ль опять одеть покровом

Знакомой жизни наготу?

(Жуковский В.А.)

Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! (Гоголь)

Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранился? (Пушкин)

Тест для самопроверки: фигуры речи

Мчится вихрь издалека, ветер гонит облака (Н. Огарев).

И прислушиваюсь к людям, к птицам, к собственной душе. Голосам зари багряным, к гулу четырех сторон

(Р. Рождественский

На светские цепи, на блеск утомительный бала цветущие цепи украйны она поменяла (М. Лермонтов).

В небе играют всё вольные птицы… (М. Лермонтов).

5.Никогда на острове я не был, ничего о нем я не слыхал

(И. Северянин).

О, как они убить его спешили! О, как хотели – «при попытке к бегству»!: Его убили при попутке к жизни (Р. Рождественский).

Вес меньше – окружающей природы. Все больше – окружающей среды (Р. Рождественский).

Будет помнить лес и луг. Будет помнить все вокруг (И. Бродский).

Везли Левшу так не покрытого, да как с одного извозчика на другого станут пересаживать, все роняют, а поднимать станут – ухи рвут, чтобы в память пришел (Н. лесков).

Все перепуталось, и никому не сказать то постепенно холодея, все перепуталось, и сладко повторять: Россия, лето, Лорелея

(О. Мандельштам).

Хотя бы этого, по крайней мере, не было; хотя бы этот позор и поношение прекратились – все бы ему было легче (Н. Лесков).

Не станет нас! а миру хоть бы что. Исчезнет след! А миру хоть бы что (Омар Хайям).

Фи, маменька, голубое! Мне совсем не нравится: и Ляпкина-Тяпкина ходит в голубом, и дочь Земляники тоже в голубом

(Н. Гоголь).

Она (голова) приставляла собою точную копию яйца. Лысой она было тоже, как яйцо (М. Булгаков).

Всюду темень. Заперлись. Сперва тишина, потом тихое, мерное постукивание. Страшно стало. Тишина… (М. Булгаков).

И по-звериному воет людьё. И по-людски куролесит зверьё. (О. Мандельштам).

Больничное окно опасно, как бойница. Как будто бы больница осаждена давно. Закрытые пожары стекают, словно воск… Больничные пижамы, как форма неких войск (Р. Рождественский).

Как благодарен я тебе - … За вес доверие ко мне, за дружелюбные названья, за чувство светлой тишины, за сердце, полное вниманья и тайной краткой глубины (Н. Огарев).

Все это было, было, было, свершился дней круговорот. Какая лож, какая сила тебя, прошедшее, вернет? (А. Блок).

Быстрое время – мой конь неизменный, Шлема забрало – решетка бойницы, Каменный панцирь – высокие стены, щит мой – чугунные двери темницы (М. Лермонтов).

Ты выглядишь еще не старой: тебе не дашь и сорока. И все же, все же, сколько их, зиминок в волосах твоих! (С. Щипачев).

Слушай, дядя: дар бесценный! Что другие все дары? Но его от всей вселенной я таил до сей поры (М. Лермонтов).

«Что вам надо?» - спросил лысый Короткова таким голосом, что нервный делопроизводитель вздрогнул (М. Булгаков).

Кто кличет? Кто плачет? Куда мы идем? Вдвоем – неразрывно – на веки вдвоем! Воскреснем? Погибнем? И умрем? (А. Блок).

Он (старик) в последние дни мучился думами: продавать ли барана?

Очам твоей души – молитвы и печали,

Моя болезнь, мой страх, плач совести моей;

И все, что здесь в конце, и все, что здесь вн6ачале, -

очам души твоей… (И. Северянин)

параллелизм

композиционный стык

кольцевой повтор

анафора

эпифора

инверсия

9.Какая риторическая фигура использована в предложении: « То, что в одном краю мечталось бы как не правдоподобное благополучие, то в другом краю возмущает как дикая эксплуатация, требующая немедленной забастовки» (А. Солженицын)?

антитеза

градация

риторическое обобщение

3.Фонетические фигуры

Особое место в системе словесных фигур занимают фонетические фигуры. Таких фигур две: аллитерация (повтор согласных звуков: миллион мелочей) и ассонанс (повтор гласных звуков: металлопластика). Часто обе фигуры употребляются одновременно: Ты и "Крипт" -- жизнь кипит (рекламный текст). Однако выполнять они могут различные функции.

Фонетические фигуры могут быть связаны с эффектом звукоподражания, состоящим в том, что звучащая речь напоминает звуки описываемого явления (шелест шелкового шнурка). Другая функция звуковых фигур состоит в том, что звуки могут вызывать ассоциации с какими-то представлениями, ощущениями, эмоциями. Это возникает как за счет звукового сходства со словами, обозначающими эти явления, ощущения, эмоции (грустный тон звука "у", поддерживаемый наличием таких слов, как унылый, скучный, грустный), так и за счет того, что артикуляция (произношение) определенных звуков ассоциируется с определенным психическим состоянием ("агрессия" звука "р").

Ассонанс

Ассонанс (от фр. Assonance –созвучие, от латинского assono - откликаюсь)- особый литературный прием, заключающийся в повторении ударных гласных звуков в том или ином поэтическом тексте.

Возрожден символистами и получил распространение в современной поэзии:

« Скала и плащ. Скала, и плащ, и шляпа»

(Б.Пастернак)

Виды ассонанса

1.Псевдоассонансы

2.Грубые ассонансы

3.Звонкие ассонансы

4.Мягкие ассонансы

5.Комбинированные ассонансы

6.Часто ассонансом называют не вполне точную рифму.

Примеры:

О, весна без конца и без краю - Без конца и без краю мечта!

(А. Блок)

Функции ассонанса

-Ассонанс применяется в качестве оригинального инструмента, придающего художественному тексту, в особенности поэтическому, особый колорит.

- Ассонанс является средством выразительности поэтического языка Например:

У наших ушки на макушке,

Чуть утро осветило пушки

И леса синие макушки

Французы тут как тут. (М.Ю. Лермонтов)

-Ассонанс достаточно широко используется для создания неточной рифмы. Например, «город-молот», «царевна-несравненна».

Аллитерация

Аллитерация (от латинского littera - буква) - это стилистический прием усиления звуковой выразительности художественной речи подбором, повторением одинаковых или однородных согласных звуков.

Слова, связанные аллитерацией, выделяются в речевом потоке, приобретают определенную интонационную значимость. Аллитерация с древних времен употребляется в устно - поэтической и литературной разновидностях художественной речи.

Виды аллитерации

1.Простейшим видом аллитерации является звукоподражание (см. ст. «Звукоподражание»), но в чистом виде оно используется не столь часто и обычно выступает лишь как первооснова дальнейших звуковых ассоциаций.

2.Аллитерация близка другому типу звукового повтора - ассонансу и нередко с ним сочетается. (См.ст. «Ассонанс»).

3.На аллитерации построены многие пословицы и поговорки (тише едешь - дальше будешь) , скороговорки (на дворе трава, на траве дрова; надо двор раздравить, дрова выдворить) .

Функции аллитерации

-Выделяет, подчеркивает отдельные группы слов и тем самым подчеркивает ритм речи.

-Особенно широко используется в произведениях, язык которых ритмически организован, и, в частности, в поэзии.

-Подчеркивает смысловое звучания стиха .

Звукоподражание

Звукоподражание (ономатопея, идеофон) - слово, которое служит для имитации звуков окружающей действительности средствами языка.

Примеры:

1.Когда Тюпа очень удивится или увидит непонятное и интересное, он двигает губами и тюпает: «тюп-тюп-тюп-тюп…»

2. Море опускается и поднимается: буху баха и .

3. Волк зубами щелк.

4. Бабах из ружья.

Функции звукоподражания

-Звукоподражание призвано условно воспроизводить в речи звуки, издаваемые животными (мяу, гав-гав, ква-ква, чик-чирик ); неречевые звуки, производимые человеком (кхе-кхе, чмок, ха-ха-ха, апчхи ).

- Звукоподражание воспроизводит также разные другие звучания окружающего мира: бух, кап-кап, чпок, пиф-паф .

Звуковой символизм

Звуковой символизм - это связь между звуками и образными представлениями или ощущениями, которые они вызывают у говорящих. Давно уже было замечено, что некоторые слова своими звуками как бы изображают то, что называют.

Примеры:

Боже мой! вчера - ненастье, А сегодня - что за день! Солнце, птицы! блеск и счастье! Луг росист, цветет сирень... - скопление высоких звуков при малом количестве низких - ощущение света и радости.

День меркнет ночью, а человек печалью . - от первого слова к последнему меняется соотношение высоких и низких звуков, и поэтому над всем выражением словно прокатывается волна печали.

Виды звукового символизма

1Звукосимволичные слова (идеофоны, образные слова) особенно часто обозначают различные виды движения, световые явления, форму, величину, удаленность объектов, свойства их поверхности, походку, мимику. 2.Передают физиологическое и эмоциональное состояние человека и животных, общую оценку предметов или явлений («хороший – плохой»), например, англ. totter «идти неверной походкой; трястись шататься», кхмер. тотре: т-тотроут «ходить пошатываясь».

Функции звукового символизма

- Вызывать у большинства людей одинаковые ощущения и образные представления.

Хотя вопросы, связанные со звуковым символизмом, имеют давнюю историю, эта область лингвистики остается по-прежнему малоизученной.

Вопросы для самопроверки

Дайте определение аллитерации.

Дайте определение ассонанса.

Что общего между звуковым символизмом и звукоподражанием.

Что общего между аллитерацией и ассонансом.

Итак, арсенал изобразительно – выразительных средств языка исключительно богат и разнообразен. Здесь и тропы, и синтаксические фигуры, и звуковые средства, призванные украшать речь, делать ее точной, ясной, выразительной.

Здесь и весь русский лексикон, заключающий, таящий в себе несметные сокровища, ценности. Но он раскрывает свои богатства лишь перед теми, кто питает истинную любовь к языку, к слову.

4. Материалы для практической работы

Упражнение№1.Смоделируйте метафоры. Укажите смысловые комплексы, которые становятся источником для их создания. Например: ветер воет (зверь)

1)море

2) луна

3) время

4)любовь

5)земля

6) сомнение;

а) глотнуть золото вина из чаши, протянутой солнцем

6) догорать, как отблески заката

в) терзать

г) грозно реветь

д) тяжелые шаги

е) мутный зрачок

Упражнение 2. Создайте небольшой текст, основанный на метафорическом переносе “город - огромное чудовище”

"Издали город кажется огромной челюстью, с неровными, черными
ми_____________. Он_____________в небо тучами дыма и

_, как обжора, страдающий ожирением.

Войдя в него, чувствуешь, как попал в _________из камня и железа, - в, который проглотил несколько миллионов людей и

растирает,____________их. Улица - скользкое, алчное____________, по нему

куда-то вглубь плывут темные_________пищи города-живые люди”.

Упражнение №3. Объясните, на чем основывается метонимический перенос в следующих выражениях:

а) его ожидали скипетр и золотая мантия;

б) он снял с полки Бунина;

в) лисья шуба взвизгнула тонко и пронзительно;

г) весь зал оглушительно захлопал;

д) перо кипело страстью;

е) истину нельзя добыть кулаком;

ж) вернулся он старым, измученным человеком и бросил

якорь у крутого океанского берега, где мирно дремала

тихая деревушка.

Упражнение 4. Прочитайте текст. Выделите в нем гиперболы. Определите их художественную функцию .

.. Если б не Пушкин, не Лермонтов, не деяния десятков других творцов слова с их врачующей и вразумляющей музой, если б не музыка Бетховена, Шуберта, Моцарта. Чайковского. Баха, Верди иль Вагнера, не бессмертные полотна Тициана, Рафаэля, Гойи, Нестерова или Рембрандта, человечество давно бы одичало, опустилось на четвереньки и уползло обратно в пещеры, тем более что его все время неодолимо тянет туда.

Со «Сказки о рыбаке и рыбке», со стихотворения «Буря мглою небо кроет», о колыбельной песни матери с вешнего цветка, улыбнувшегося нам на зеленой поляне, с вербочки, распустившейся к Пасхе, с тихого слова молитвы, с музыки, звучащей поутру от полета мотылька, от пенья пташки, от всего того, что бытует, дышит и радуется вокруг нас, исходит защита от зла, и слушать бы нам повнимательней и видеть зорче земную доброту, внимать Пушкину, в нас поселившемуся с детства...

Упражнение №5. Прочитайте предлагаемые ниже словосочетания, выделите в них эпитеты, объясните их смысловое и эмоциональное содержание. Оцените их традиционность.

Зловещая дума; 2) ветрила гордых кораблей; 3) звезда печальная; 4) на обнаженной ветке; 5) роковой огонь сражений; 6) надежда сладостная; 7) безумное волненье; 8) в ясной лазури; 9) по бархатным лугам; 10) судьба жестокая; 11) тщетный шум пиров; 12) счастливый край.

Упражнение №6 Подберите к данным словам изобразительные и лирические эпитеты.

солнце

туман

огонь

свет

сирень

чувство

муза

тишина

Упражнение №7. Составьте словосочетания по схеме « цифра- буква».

а) луч 1) неприступный

б) замок 2) бледный

в) луна 3) ликующий

г) сон 4) роковой

д) тайна 5) страшный

е) жизнь 6) золотой

Упражнение №8. Сгруппируйте парами антитезы по схеме цифра-буква».

1) поражение а) нищенские лохмотья

2)триумф б) блеск медяков

3)царская мантия в) гибельный закат

4)маршальский жезл г) славная победа

5)ликующие крики д) горький плач

6)величественное сияние правды е) нож мясника

7)радужные надежды ж) разочарованный вздох

Упражнения№9. Найдите соответствия.

1) спаситель Капитолия а) муза

2) блистающая сталь б) зима

3) солнце русской поэзии в) Прометей

4) весна человеческой жизни г) швед

5) седая чародейка д) сабля

6) пермесская богиня е) гусь

7) потомок викингов отважных ж) Пушкин

8) волшебный прибор Левенгука з) Гомер

9) прикованный к стене Титан и) микроскоп

10) бессмертный творец «Илиады» к) юность

Упражнение №10. Прочитайте текст .

Человек средневековья был подавлен вечным страхом перед грозящей ему отовсюду смертью. Извивающаяся в неистовой пляске старуха с косой стала символом этой ненастной поры человечества. Откуда было ждать человеку помощи?

Кто поможет ему? Строгий небесный отец, хмуро взирающий на презренного червя земли? Слепая судьба, которая вяло, без аппетита, будто остывший суп поедает человеческие жизни? Кто ответит за страстную мольбу одинокого жителя холодной планеты? (К.Поярков)

О чем говорится в тексте?

Укажите примеры использования:

эпитета_________________________________________________________________

метафоры______________________________________________________________

сравнения________________________________________________________________

перифраза________________________________________________________________

Упражнение №11. Придумайте несколько сравнений разной стилевой окраски.

Строчки быстро ложились на бумажный лист, словно _________________________________ За дверью раздался шум, который походил на________________________

Упражнение №12. Прочитайте отрывки из текстов. Определите художественные приемы, благодаря которым высказывание приобретает яркую выразительность.

1) Теперь все сгорбились, забегали, засуетились, замельтешили. Теперь не смеялись, а хихикали, не говорили, а шептались, не верили, а

поддакивали. Ум стал хитростью, вера - предрассудком, любовь - вздором, а честность - шуткой. Все стало смутным, зыбким, непрочным, и человек стал похожим на дым, легко принимающим любую форму, стремительно меняющим направление в зависимости от того, куда дует ветер.Люди послушно текли туда:, откуда слышалось шуршание ассигнаций,тускло сияющая копейка стала их солнцем, тугой кошелек - реликвией, a богатый дядюшка - богом.

(М. Гордеев)

2). Это было то простое, незатейливое время, когда вселенная казалась не шире кухонного стола, когда яйца кололи о бюст Моцарта, когда копченую сельдь заворачивали в страницы, вырванные из «Войны и мира», когда скрипичным смычком выколачивали поеденные молью половики, когда душа не поднималась выше плинтуса, когда все человеческие мечтыумещались на полке продуктового магазина, когда всем все было ясно и всякий туманный намек воспринимался как опасное инакомыслие. Требовалось ходить прямо, держать руки по швам и застегивать китель на все пуговицы. Тогда так и писали - аккуратно вычерчивая по линейке генеральную линию партии.

(В. Тальников)

3) XX зек много обещал тем, кто пламенно верил в наступление новой эры. Счастье казалось близким и прочным, жизнь светлой радостной. Но вместо яркого света на землю упала сумеречная тень грозовых туч. Вместо солнечных зайчиков заиграли блики жертвенного огня. Небо не стало ближе, счастья не стало больше, человек не стал выше. Вместо того чтобы взлететь, он опустился на четвереньки. Вместо того чтобы нести миру свет, он взвалил на свои плечи ярмо чужих заблуждений и вздорных замыслов. И все, что казалось далеким, стало недосягаемым. (С. Лычагов)

4) Я долго ждал жалкую милостыню судьбы, ждал ее, когда меня хлестали зимние метели, когда меня сжигал летний зной, ждал, когда холодная тьма душила меня своими грязными лапами, ждал, когда меня слепил насмешливый свет беспечного солнца, я ждал, когда был молод, ждал, когда меня сгорбила старость. И только теперь, когда жизнь моя кончилась, когда смерть распахнула двери преисподней, я понял, что меня обманули те, кому я верил, что меня не услышали, кого я звал. Что ж, я ухожу от вас в свое вечное плавание, туда, где нет вашего гнусного вранья.

Я. Петровский

Упражнение №13

Задание: Какой троп использован в строчках. (Возможно несколько вариантов ответа).

Старый год уносит сны… (А. Блок)

перифраз

аллегория

олицетворение

Не глубиною манит стих,

Он лишь как ребус непонятен (И. Анненский)

метонимия

олицетворение

сравнение

гипербола

…Я десяток пегасов

за последние

15 лет… (В. Маяковский)

перифраз

аллегория

сравнение

метафора

4. Прекрасно в нас влюбленное вино…(Н. Гумилев)

перифраз
сравнение
олицетворение

5. Зубы блестели из-под хищных усов (Н. Гумилев)

гипербола

метонимия

6. Люблю деревню, вечер ранний

И грусть серебряной зимы (А. Белый)

метонимия

олицетворение

аллегория

7. Дверь к бытию Водитель жизни сузил (М. Волошин)

перифраз
метафора

8. Жизнь короче визга воробья…(В. Каменский)

сравнение
метафора

9. Предчувствую Тебе. Года проходят мимо –

Все в облике одном предчувствую Тебе (А. Блок)

метонимия
олицетворение

10. А в камин целый лес навален (М. Кузьмин)

гипербола

Упражнение № 14. В предложенных отрывках определить вид фонетического средства выразительности.

Полночной порою в болотной глуши

Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши. К.Бальмонт

О смерть! Я твой! Повсюду вижу

Одну тебя – и ненавижу

Очарования земли. Ф. Сологуб

Я люблю замирание эха

После бешеной тройки в лесу

За сверканьем задорного смеха

Я истомы люблю полосу. И. Анненский

Лишь шарманку старую знобит,

И она в закатном мленьи мая

Все никак не смелет злых обид,

Цепкий вал кружа и нажимая.

И никак, цепляясь, не поймет

Этот вал, что не к чему работа,

Что обида старости растет

На шипах от муки поворота. И. Анненский

С лодки скользнуло весло

Ласково млеет прохлада

«Милый! Мой милый!» – Светло,

Сладко от беглого взгляда. К. Бальмонт

Упражнение № 15. Определить фигуру речи, использованную в отрывке. (Возможно использование нескольких фигур).

1.Кто ты, Россия? Мираж? Наважденье? (М. Волошин)

риторический вопрос

риторическое восклицание

риторическое обращение

умолчание

2.Настежь ворота тяжелые!

Ветром пахнуло в окно! (А. Блок)

градация

анафора

риторическое восклицание

эллипсис

3.Ты на песок с ней рядом ляжешь (О. Мандельштам)

парцелляция

эпифора

антитеза

инверсия

4. За то, что я руки твои не сумел удержать,

За то, что я предал соленые нежные губы… (О. Мандельштам)

инверсия

синтаксический параллелизм

оксюморон

анафора

5. Хорошо… что никто нам не поможет (Г. Иванов)

парадокс

оксюморон

инверсия

период

6. Оружья отблески… во взорах

Огни… Гвардейцев кивера… (Г. Иванов)

умолчание

эпифора

эллипсис

период

7. Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце,

А если день погас,

Я буду петь…Я буду петь о солнце

В предсмертный час!

антитеза

эллипсис

эпифора

умолчание

8. Безмолвен рот его, углами вниз.

Мучительно – великолепны брови (М. Цветаева)

оксюморон

парцелляция

бессоюзие

умолчание

9. Тебя приветствую, мое поражение,

Тебя и победу я люблю равно… (З. Гиппиус)

парадокс

синтаксический параллелизм

инверсия

риторическое обращение

10. Сижу без света, и без хлеба

И без воды (М. Цветаева)

риторическое восклицание

инверсия

градация

многосоюзие

Контрольная работа.

Составить словарь средств выразительности одного из стихотворений.

соблюдать единую форму словарной статьи (термин, определение, пример); пример приводить в небольшом контексте; располагать словарные статьи по алфавиту.

список литературы

Васильева А.Н. Художественная речь.- М.: Русский язык, 1983. – 256 с .

Введенская Л.А., Черкасова Л.Н. Русский язык и культура речи: учебное пособие.- Ростов н/Д.: Феникс, 2005.-323 с.

Ващенко Д.Е. Русский язык и культура речи: учебное пособие.- Ростов-н/Д.: Феникс, 2005. -382 с.

Голуб И.Б. Искусство риторики: пособие по красноречию. .- Ростов-н/Д.: Феникс, 2005. -382 с.

Земская Е.А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ обучения.-М.: Флинта, 1987.-240 с.

Кузнецов И.И. Практикум по риторике: учебно–справочное пособие.- Минск: Современное слово, 2004.-350 с.

Мурашов А.А. Культура речи: практикум. - М.: Просвещение, 2004.-265 с.

Максимов И.М. Русский язык и культура речи: учебник. - М.: Гароарики, 2000.- 307 с.

Солганик Г.Я. Русский язык. Стилистика: учебное пособие.-М.:Дрофа,-1995.-267 с.

Шешков Н.Б. Риторика.-Минск: Соврем.шк., 2007.- 272

Приложение 1

Ключи к тестам

Тропы

Тест1. 1 4 Тест2. 2 3 4 ; Тест3. 2 3 5 ; Тест5.; 1 3 4 5 ; Тест6. 1 2 3 5 ;

Тест7. 1 2 3 4 ; Тест8. 1 3 4 5; Тест9. 12 5 ; Тест10. 2 Тест11. 1 Тест12. 3

Фигуры речи

Тест1. 1 2; Тест2. 2 3 4 ; Тест3. 1 2 3 5 ; Тест4. 2 3 4 ; Тест5. 1 2 3 5 ;

Тест6. 2 4 ; Тест7. 3 ; Тест8 .3 ; Тест9. 1.

Упражнение №13

Ответы: 1-4; 2-1,2,3; 3-2; 4-4; 5-3; 6-2,3; 7-2,4; 8-2,3; 9-1,4; 10-2.

Упражнение №14

Упражнение №15

Ответы: 1-1,3; 2-3,4; 3-4; 4-1,2,4; 5-1; 6-1,3; 7-2,4; 8-1; 9-1,3,4; 10-3,4

В каждом слове - бездна образов.
К. Паустовский

Фонетические средства

Аллитерация - повтор согласных звуков. Является приемом выделения и скрепления слов в строке. Увеличивает благозвучие стиха.

Ассонанс - повторение гласных звуков.

Лексические средства

Антонимы - (от греч. «анти» – против и «онима» – имя) - слова, относящиеся к одной части речи, но противоположные по значению (добрый – злой, могучая – бессильная). В основе антонимии лежит ассоциация по контрасту, отражающая существующие различия, по своему характеру предметов, явлений, действий, качеств и признаков. Противопоставление антонимов в речи является ярким источником речевой экспрессии, устанавливающей эмоциональность речи:
Он был слаб телом, но силен духом.

Контекстные (или контекстуальные) антонимы - это слова, которые в языке не противопоставлены по значению и являются антонимами только в тексте:
Ум и сердце - лед и пламень - вот основное, что отличало этого героя.

Гипербола - образное выражение, преувеличивающее какое-либо действие, предмет, явление. Употребляется в целях усиления художественного впечатления:
Снег валил с неба пудами.

Литота - художественное преуменьшение:
Мужичок с ноготок.
Употребляется в целях повышения художественного впечатления.

Индивидуально-авторские неологизмы (окказионализмы) - благодаря своей новизне позволяют создавать определенные художественные эффекты, выражать авторский взгляд на тему или проблемы: …как бы нам самим следить, чтобы наши права не поширялись за счет прав других? (А. Солженицын)
Использование литературных образов помогает автору лучше пояснить какое-либо положение, явление, другой образ:
Григорий был, видимо, родной брат Илюше Обломову.

Синонимы - (от греч. «синонимос» - одноименный) - это слова, относящиеся к одной части речи, выражающие одно и то же понятие, но в то же время различающиеся оттенками значения: Влюбленность – любовь, приятель – друг.

Контекстные (или контекстуальные) синонимы - слова, являющиеся синонимами только в данном тексте:
Ломоносов - гений - любимое дитя природы. (В. Белинский)

Стилистические синонимы - отличаются стилистической окраской, сферой употребления:
Усмехнулся – хихикнул – засмеялся – заржал.

Синтаксические синонимы - параллельные синтаксические конструкции, имеющие разное построение, но совпадающие по своему значению:
Начать готовить уроки - приступить к подготовке уроков.

Метафора - (с греч. «метафора» – перенос) - скрытое сравнение, основанное на сходстве между далекими явлениями и предметами. В основе всякой метафоры лежит неназванное сравнение одних предметов с другими, имеющими общий признак.

В метафоре автор создает образ – художественное представление о предметах, явлениях, которые он описывает, а читатель понимает, на каком именно сходстве основана смысловая связь между переносным и прямым значением слова:
Добрых людей на свете было, есть и, надеюсь, будет всегда больше, чем плохих и злых, иначе в мире наступила бы дисгармония, он перекосился бы…опрокинулся и затонул.

Эпитет, олицетворение, оксюморон, антитеза могут рассматриваться как разновидность метафоры.

Развернутая метафора - развернутое перенесение свойств одного предмета, явления или аспекта бытия на другой по принципу сходства или контрасту. Метафора отличается особой экспрессивностью. Обладая неограниченными возможностями в сближении самых разных предметов или явлений, метафора позволяет по-новому осмыслить предмет, вскрыть, обнажить его внутреннюю природу. Иногда является выражением индивидуально-авторского видения мира.

Нетрадиционные метафоры (Лавка древностей – Бабули на скамейке у подъезда; Красное и Черное – Календарь;)

Метонимия – (с греч. «метонимиа» - переименование) - перенос значений (переименование) по смежности явлений. Наиболее употребительные случаи переноса:
а) с человека на его какие-либо внешние признаки:
Скоро ли обед? – спросил постоялец, обращаясь к стеганой жилетке;
б) с учреждения на его обитателей:
Весь пансион признавал превосходство Д.И. Писарева;
в) имени автора на его творение (книгу, картину, музыку, скульптуру):
Великолепный Микеланджело! (о его скульптуре) или: Читая Белинского…

Синекдоха – прием, посредством которого целое выражается через его часть (нечто меньшее входящее в нечто большее) Разновидность метонимии.
«Эй, борода! А как проехать отсюда к Плюшкину?» (Н.В. Гоголь)

Оксюморон – сочетание контрастных по значению слов, создающих новое понятие или представление. Это соединение логически несовместимых понятий, резко противоречащих по смыслу и взаимно исключающих друг друга. Этот прием настраивает читателя на восприятие противоречивых, сложных явлений, нередко – борьбы противоположностей. Чаще всего оксюморон передает отношение автора к предмету или явлению:
Грустное веселье продолжалось…

Олицетворение – один из видов метафоры, когда перенос признака осуществляется с живого предмета на неживой. При олицетворении описываемый предмет внешне употребляется человеку: Деревца, нагнувшись ко мне, протянули тонкие руки. Еще чаще неодушевленным предметом приписываются действия, которые допустимы лишь людям:
Дождь зашлепал босыми ножками по дорожкам сада.

Оценочная лексика – прямая авторская оценка событий, явлений, предметов:
Пушкин – это чудо.

Перифраз(а) – использование описания вместо собственного имени или названия; описательное выражение, оборот речи, замещающее слово. Используется для украшения речи, замены повтора:
Город на Неве приютил Гоголя.

Пословицы и поговорки , используемые автором, делают речь образной, меткой, выразительной.

Сравнение – одно из средств выразительности языка, помогающее автору выражать свою точку зрения, создавать целые художественные картины, давать описание предметов. В сравнении одно явление показывается и оценивается путем сопоставления его с другим явлением.

Сравнение обычно присоединяется союзами: как, словно, будто, точно, и т.д. но служит для образного описания самых различных признаков предметов, качеств, действий.
Например, сравнение помогает дать точное описание цвета:
Как ночь, черны его глаза.

Часто встречается форма сравнения, выраженного существительным в творительном падеже:
Тревога змеею вползла в наши сердца.
Есть сравнения, которые включаются в предложение с помощью слов: похож, подобен, напоминает:
…бабочки похожи на цветы.
Сравнение может представлять и несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически. Таких сравнений две разновидности:
1) Развернутое, разветвленное сравнение-образ, в котором основное, исходное сравнение конкретизируется рядом других:
Звезды вышли на небо. Тысячами любопытных глаз они устремились к земле, тысячами светлячков зажгли ночь.
2) Развернутый параллелизм (вторая часть таких сравнений обычно начинается словом так):
Церковь вздрогнула. Так вздрагивает застигнутый врасплох человек, так лань трепетная срывается с места, еще даже не поняв, что произошло, но уже ощутив опасность.

Фразеологизмы – (с греч «фразис» - выражение) – это почти всегда яркие выражения. Поэтому они – важное экспрессивное средство языка, используемое писателями как готовые образные определения, сравнения, как эмоционально-изобразительные характеристики героев, окружающей действительности и т.д.:
У таких людей, как мой герой, есть искра божия.

Цитаты из других произведений помогают автору доказать какой-либо тезис, положение статьи, показать его пристрастия и интересы, делают речь более эмоциональной, выразительной:
А.С. Пушкина, «как на первую любовь», не забудет не только «России сердце», но и мировая культура.

Эпитет – (с греч. «эпитетон» - приложение) – слово, выделяющее в предмете или явление какие-либо его свойства, качества или признаки. Эпитетом называют художественное определение, т.е красочное, образное, которое подчеркивает в определяемом слове какое-нибудь его отличительное свойство. Эпитетом может служить всякое значащее слово, если оно выступает как художественное, образное определение к другому:
1) существительное: болтушка сорока.
2) прилагательное: роковые часы.
3) наречие и деепричастие: жадно всматривается; слушает замерев;
Но чаще всего эпитеты выражаются с помощью прилагательных, употребленных в переносном значении:
Взоры полусонные, нежные, влюбленные.

Метафорический эпитет – образное определение, переносящее на один предмет свойства другого предмета.

Аллюзия – стилистическая фигура, намек на реальный литературный, исторический, политический факт, который предполагается известным.

Реминисценция – черты в художественном произведении, наводящие на воспоминание о другом произведении. Как художественный прием рассчитана на память и ассоциативное восприятие читателя.

Синтаксические средства

Авторская пунктуация – это постановка знаков препинания, не предусмотренная пунктуационными правилами. Авторские знаки передают добавочный смысл, вложенный в них автором. Чаще всего в качестве авторских знаков используется тире, которое подчеркивает либо противопоставляет:
Рожденный ползать – летать не может,
либо особо выделяет второю после знака часть:
Любовь – главнее всех.
Авторские восклицательные знаки служат средством выражения радостного или горестного чувства, настроения.

Анафора, или единоначатие – это повторение отдельных слов или оборотов в начале предложения. Используется для усиления высказанной мысли, образа, явления:
Как рассказать о красоте неба? Как поведать о чувствах, переполняющих душу в этот момент?
Антитеза – стилистический прием, который состоит в резком противопоставлении понятий, характеров, образов, создающий эффект резкого контраста. Она помогает лучше передать, изобразить противоречия, противопоставить явления. Служит способом выражения авторского взгляда на описываемые явления, образы и т.д.

Восклицательные частицы – способ выражения эмоционального настроя автора, прием создания эмоционального пафоса текста:
О, как ты прекрасна, земля моя! А как хороши твои поля!

Восклицательные предложения выражают эмоциональное отношения автора к описываемому (гнев, иронию, сожаление, радость, восхищение):
Безобразное отношение! Как можно беречь счастье!
Восклицательные предложения выражают также побуждение к действию:
Сбережем свою душу как святыню!

Градация – стилистическая фигура, заключающая в следовательном нагнетании или, наоборот, ослаблении сравнений, образов, эпитетов, метафор и других выразительных средств художественной речи:
Ради своего ребенка, ради семьи, ради народа, ради человечества – берегите мир!
Градация бывает восходящая (усиление признака) и нисходящая (ослабление признака).

Инверсия – обратный порядок слов в предложении. При прямом порядке подлежащее предшествует сказуемому, согласованное определение стоит перед определяемым словом, несогласованное – после него, дополнение после управляющего слова, обстоятельство образа действия – перед глаголом: Современная молодежь быстро поняла ложность этой истины. А при инверсии слова располагаются в ином порядке, чем это установлено грамматическими правилами. Это сильное выразительное средство, употребляемое в эмоциональной, взволнованной речи:
Родина любимая, земля моя родная, тебя ли нам беречь!

Композиционный стык – это повторение в начале нового предложения слова или слов из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его:
Все сделала для меня Родина. Родина меня выучила, вырастила, дала путевку в жизнь. Жизнь, которой я горжусь.

Многосоюзие – риторическая фигура, состоящая в намеренном повторении сочинительных союзов для логического и эмоционального выделения перечисляемых понятий:
И гром не грянул, и небо не обрушилось на землю, и реки не разлились от такого горя!

Парцелляция – прием расчленения фразы на части или даже на отдельные слова. Ее цель – придать речи интонационную экспрессию путем ее отрывистого произнесения:
Поэт внезапно встал. Побледнел.

Повтор – сознательное употребление одного и того же слова или сочетания слов с целью усилить значение этого образа, понятия и т.д.:
Пушкин был страдалец, страдалец в полном смысле этого слова.

Присоединительные конструкции – построение текста, при котором каждая последующая часть, продолжая первую, основную, отделяется от нее длительной паузой, которая обозначается точкой, иногда многоточием или тире. Это средство создания эмоционального пафоса текста:
Белорусский вокзал в День Победы. И толпа встречающих. И слезы. И горечь утрат.

Риторические вопросы и риторические восклицания – особое средство создания эмоциональности речи, выражения авторской позиции.
Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался? Кто в минуту гнева не требовал от них роковой книги, дабы вписать в оную свою бесполезную жалобу на притеснение, грубость и неисправность? Кто не почитает их извергами человеческого рода, равными покойным подьячим или, по крайней мере, Муромским разбойникам?
Какое лето, что за лето? Да это просто колдовство!

Синтаксический параллелизм – одинаковое построение нескольких рядом расположенных предложений. С его помощью автор стремится выделить, подчеркнуть высказанную мысль:
Мать – это чудо земное. Мать – это слово святое.

Сочетание коротких простых и длинных сложных или осложненных разнообразными оборотами предложений помогает передать пафос статьи, эмоциональный настрой автора.
«Бинокли. Бинокли. Люди хотят быть ближе к Джоконде. Рассмотреть поры ее кожи, ресницы. Блики зрачков. Они будто ощущают дыхание Моны Лизы. Они, подобно Вазари, чувствуют, что «глаза Джоконды имеют тот блеск и ту влажность, какие обычно видны у живого человека…а в углублении шеи при внимательном взгляде можно видеть биение пульса…И они это видят и слышат. И это не чудо. Таково мастерство Леонардо».
«1855 год. Зенит славы Делакруа. Париж. Дворец изящных искусств… в центральном зале экспозиции – тридцать пять картин великого романтика».

Односоставные, неполные предложения делают авторскую речь более выразительной, эмоциональной, усиливают эмоциональный пафос текста:
Джоконда. Лепет людской. Шепот. Шорох платьев. Тихие шаги… Ни одного мазка, - слышу я слова. – Нет мазков. Как живая.

Эпифора – одинаковая концовка нескольких предложений, усиливающая значение этого образа, понятия и т.д.:
Я всю жизнь шел к тебе. Я всю жизнь верил в тебя. Я всю жизнь любил тебя.

Слова и выражения, употребляемые в переносном значении и создающие образные представления о предметах и явлениях называются тропами (от греч «тропос» - образное выражение).
В художественной литературе использование тропов необходимо для того, чтобы придать изображению пластичность, образность и живость.
К тропам относятся: эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, метонимия, аллегория и др.

Эвфемизмы – (греч. «эвфемизмос» - хорошо говорю) – слова или выражения, употребляемые вместо слов или выражений прямого значения («Откуда ноги растут», «Хранительница домашнего очага»).

Эвфемизм – это мощное средство обогащения мысли, катализатор фантазии и ассоциативного мышления. Обратим внимание, что эвфемизм, кроме всего прочего, выполняет роль синонима, но это не узаконенный языковой традицией, а вновь придуманный авторский синоним.

Аллегория – (с греч. «аллегориа» - иносказание) - выражения отвлеченных понятий в конкретных художественных образах. В баснях и сказках, глупость и упрямство – осел, хитрость – лиса, трусость – заяц.
____________________________________________
Мы все глядим в Наполеоны (А.С. Пушкин) – антономасия

Зима мягко и сыро лежала на крышах. (К. Паустовский) – метафора

Эй, борода! А как проехать отсюда к Плюшкину? (Н.В. Гоголь) – метонимия

Он громко рыдающе засмеялся - оксюморон

Как обходительна! Добра! Мила! Проста! – парцелляция

1. Ведение.

2. Выразительные средства языка

3. Заключение

4. Список литературы

Введение

Слово - тончайшее прикосновение к сердцу; оно может стать и нежным, благоуханным цветком, и живой водой, возвращающей веру в добро, и острым ножом, ковырнувшим нежную ткань души, и раскаленным железом, и комьями грязи... Мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное - приносит беду, словом можно убить - и оживить, ранить - и излечить, посеять смятение и безнадежность - и одухотворить, рассеять сомнения - и повергнуть в уныние, сотворить улыбку - и вызвать слезы, породить веру в человека - и заронить недоверие, вдохновить на труд - и привести в оцепенение силы души.

В.А. Сухомлинский

Выразительные средства языка

Лексическая система языка сложна и многолика. Возможности постоянного обновления в речи принципов, способов, признаков объединения в пределах целого текста слов, взятых из различных групп, скрывают в себе и возможности обновления речевой выразительности, её типов.

Выразительные возможности слова поддерживаются и усиливаются ассоциативностью образного мышления читателя, которая во многом зависит от его предшествующего жизненного опыта и психологических особенностей работы мысли и сознания в целом.

Выразительностью речи называются такие особенности ее структуры, которые поддерживают внимание и интерес слушателя (читателя). Полная типология выразительности лингвистикой не разработана, так как она должна была бы отразить всю многообразнейшую гамму человеческих чувств и их оттенков. Но можно вполне определенно говорить об условиях, при соблюдении которых речь будет выразительной:

Первое - самостоятельность мышления, сознания и деятельности автора речи.

Второе - его интерес к тому, о чем он говорит или пишет. Третье - хорошее знание выразительных возможностей языка. Четвертое - систематическая осознанная тренировка речевых навыков.

Основной источник усиления выразительности - лексика, дающая целый ряд особых средств: эпитеты, метафоры, сравнения, метонимии, синекдохи, гиперболы, литоты, олицетворения, перифразы, аллегория, ирония. Большими возможностями усилить выразительность речи обладает синтаксис, так называемые стилистические фигуры речи: анафора, антитеза, бессоюзие, градация, инверсия (обратный порядок слов), многосоюзие, оксюморон, параллелизм, риторический вопрос, риторическое обращение, умолчание, эллипсис, эпифора.

Лексические средства языка, усиливающие его выразительность, называют в лингвистике тропами (от греч. tropos - слово или выражение, употребляемое в переносном значении). Чаще всего тропы используют авторы художественных произведений при описании природы, облика героев.

Эти изобразительно- выразительные средства носят авторский характер и определяют самобытность писателя или поэта, помогают ему обрести индивидуальность стиля. Однако существуют и общеязыковые тропы, возникшие как авторские, но со временем ставшие привычными, закрепившиеся в языке: «время лечит», «битва за урожай», «военная гроза», «совесть заговорила», «свернуться калачиком», «как две капли воды ».

В них прямое значение слов стирается, а иногда и утрачивается совсем. Их употребление в речи не рождает в нашем представлении художественного образа. Троп может перерасти в речевой штамп, если употребляется слишком часто. Сравните выражения, определяющие ценность ресурсов при помощи переносного значения слова «золото», - «белое золото» (хлопок), «черное золото» (нефть), «мягкое золото» (пушнина) и т.д.

Эпитеты (от греч. epitheton - приложение - слепая любовь, туманная луна) художественно определяют предмет или действие и могут быть выражены полным и кратким прилагательным, существительным и наречием: «Брожу ли я вдоль улиц шумных, вхожу ль в многолюдный храм...» (А.С. Пушкин)

«Она тревожна, как листы, она, как гусли, многострунна...» (А.К. Толстой) «Мороз-воевода дозором обходит владенья свои...» (Н. Некрасов) «Неудержимо, неповторимо все пролетело далече и мимо...» (С. Есенин). Эпитеты классифицируют следующим образом:

1) постоянные (характерны для устного народного творчества) - «добрый
молодец», «красна девица», «зелена трава», «море синее», «лес дремучий»
«мать сыра земля»;

2) изобразительные (наглядно рисуют предметы и действия, дают
возможность увидеть их такими, какими видит их автор) -

«толпа пестрошерстная быстрая кошка» (В. Маяковский), «трава полна прозрачных слез» (А. Блок);

3) эмоциональные (передают чувства, настроение автора) -

«Вечер черные брови насопил...» - «Заметался пожар голубой...», «Неуютная, жидкая лунность...» (С. Есенин), «...и юный град вознесся пышно, горделиво» (А. Пушкин).

Сравнение - это сопоставление (параллелизм) или

противопоставление (отрицательный параллелизм) двух предметов по одному или нескольким общим признакам: «Твой ум глубок, что море. Твой дух высок, что горы»

(В. Брюсов) - «Не ветер бушует над бором, не с гор побежали ручьи - Мороз воевода дозором обходит владенья свои» (Н. Некрасов). Сравнение придает описанию особую наглядность, изобразительность. Этот троп в отличие от других всегда двучленен - в нем называются оба сопоставляемых или противопоставляемых предмета. 2 В сравнении выделяют три необходимо существующих элемента - предмет сравнения, образ сравнения и признак сходства.

1 Данцев Д.Д., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. - Ростов н /Д: Феникс, 2002. стр. 171

2 Русский язык и культура речи: Учебник / под ред. В.И.Максимова - М.:2000 стр. 67.

Например, в строке М. Лермонтова «Белей, чем горы снеговые, идут на запад облака...» предмет сравнения - облака, образ сравнения - горы снеговые, признак сходства - белизна облаков - Сравнение может быть выражено:

1) сравнительным оборотом с союзами «как», «словно», «будто», «как
будто», «точно», «чем... тем»: «Безумных лет угасшее веселье

Мне тяжело, как смутное похмелье, " Но, как вино - печаль минувших дней В моей душе, чем старе, тем сильней» (А. Пушкин);

2) сравнительной степенью прилагательного или наречия: «страшнее кошки зверя нет»;

3) существительным в творительном падеже: «Змейкой мчится по земле белая поземка...» (С. Маршак);

«Руки милой - пара лебедей - в золоте волос моих ныряют...» (С. Есенин);

«Я на нее вовсю глядел, как смотрят дети...» (В. Высоцкий);

«Мне этот бой не забыть нипочем, смертью пропитан воздух.

А с небосвода бесшумным дождем падали звезды» (В. Высоцкий).

«Звезд этих в небе - как рыбы в прудах...» (В. Высоцкий).

«Как Вечным огнем, сверкает днем вершина изумрудным льдом...» (В.

Высоцкий).

Метафора (от греч. metaphora) означает перенос названия предмета

(действия, качества) на основании сходства, это словосочетание, имеющее семантику скрытого сравнения. Если эпитет ~ не слово в словаре, а слово в речи, то тем более справедливо утверждение: метафора ~ не слово в словаре, а сочетание слов в речи. Можно вколачивать гвоздь в стену. Можно вколачивать мысли в голову ~ возникает метафора, грубоватая, но выразительная.

В метафоре три элемента: информация о том, что сравнивается; информация о том, с чем сравнивается; информация об основании сравнения, т. е. о признаке, общем в сравниваемых предметах (явлениях).

Речевая актуализация семантики метафоры и объясняется необходимостью такого отгадывания. И чем больше усилий требует метафора для того, чтобы сознание превратило скрытое сравнение в открытое, тем выразительнее, очевидно, сама метафора. В отличие от двучленного сравнения, в котором приводится и то, что сравнивается, и то, с чем сравнивается, метафора содержит только второй компонент. Это и придает образность и

компактность тропу. Метафора - один из наиболее распространенных тропов, так как сходство между предметами и явлениями может быть основано на самых разнообразных чертах: цвет, форма, размер, назначение.

Метафора, может быть, простой, развернутой и лексической (мертвой, стертой, окаменевшей). Простая метафора построена на сближении предметов и явлений по одному какому-либо общему признаку - «заря пылает», «говор волн», «закат жизни».

Развернутая метафора построена на различных ассоциациях по сходству: «Вот охватывает ветер стаи волн объятьем крепким и бросает их с размаха в дикой злобе на утесы, разбивая в пыль и брызги изумрудные громады» (М. Горький).

Лексическая метафора - слово, в котором первоначальный перенос уже не воспринимается - «стальное перо», «стрелка часов», «дверная ручка», «лист бумаги». Близка к метафоре метонимия (от греч. metonymia - переименование) - употребление названия одного предмета вместо названия другого на основании внешней или внутренней связи между ними. Связь может быть

1) между предметом и материалом, из которого предмет сделан: «Янтарь в устах его дымился» (А. Пушкин);

3) между действием и орудием этого действия: «Перо его местью
дышит»

5) между местом и людьми, находящимися на этом месте: «Театр уж полон, ложи блещут» (А. Пушкин).

Разновидностью метонимии является синекдоха (от греч. synekdoche - соподразумевание) - перенос значения с одного на другое по признаку количественного отношения между ними:

1) часть вместо целого: «Все флаги в гости будут к нам» (А. Пушкин); 2) родовое название вместо видового: «Ну, чего ж, садись, светило!» (В. Маяковский);

3) видовое название вместо родового: «Пуще всего береги копейку» (Н. Гоголь);

4) единственное число вместо множественного: «И слышно было до
рассвета, как ликовал француз» (М. Лермонтов);

5) множественное число вместо единственного: «К нему и птица не летит, и
зверь нейдет» (А. Пушкин).

Суть олицетворения состоит в приписывании неодушевленным предметам и отвлеченным понятиям качеств живых существ - «Я свистну, и ко мне послушно, робко вползет окровавленное злодейство, и руку будет мне лизать, и в очи смотреть, в них знак моей, читая воли» (А. Пушкин); «И сердце готово к вершине бежать из груди...» (В. Высоцкий).

Гипербола (от греч. hyperbole - преувеличение) - стилистическая

фигура, состоящая в образном преувеличении - «наметали стог выше тучи», «вино лилось рекой» (И. Крылов), «В сто сорок солнц закат пылал» (В. Маяковский), «Весь мир на ладони...» (В. Высоцкий). Как и другие тропы, гиперболы могут быть авторскими и общеязыковыми. В повседневной речи мы часто используем такие общеязыковые гиперболы - сто раз видел (слышал), «испугаться до смерти», «задушить в объятиях», «танцевать до упаду», «двадцать раз повторить» и т.д.Противоположный гиперболе стилистический прием -литота (от греч. litotes - простота, худоба) - стилистическая фигура, состоящая в подчеркнутом преуменьшении, уничижении, недоговоренности: «мальчик с пальчик», «...Нижетоненькой травиночки надо голову клонить...» (Н. Некрасов).

Литота является разновидностью мейозиса (от греч. meiosis -уменьшение, убывание).

МеЙОЗИС представляет собой троп, заключающийся в преуменьшении

интенсивности свойств (признаков) предметов, явлений, процессов: «ничего себе», «сойдет», «приличный*, «терпимый» (о хорошем), «неважный», «вряд ли пригодный», «оставляющий желать лучшего» (о плохом). В этих случаях мейозис является смягчающим вариантом этически неприемлемого прямого наименования: ср. «старая женщина» - «женщина бальзаковского возраста», «не первой молодости»; «некрасивый мужчина» - «трудно назвать красавцем». Гипербола и литота характеризуют отклонение в ту или иную сторону количественной оценки предмета и в речи могут совмещаться, придавая ей дополнительную выразительность. В шуточной русской песне «Дуня-тонкопряха» поется о том, что «Дунюшка куделюшку три часа пряла, три нитки напряла», и нитки эти «потоньше колена, потолще полена». Кроме авторских существуют и общеязыковые литоты - «кот наплакал», «рукой подать», «не видеть дальше собственного носа».

Перифразой (от греч. periphrasis - от вокруг и говорю) называется

описательное выражение, употребленное вместо того или иного слова («пишущий эти строки» вместо «я»), или троп, состоящий в замене названия лица, предмета или явления описанием их существенных признаков или указанием на их характерные черты («царь зверей - лев», «туманный Альбион» - Англия, «Северная Венеция» - Санкт-Петербург, «солнце русской поэзии» - А. Пушкин).

Аллегория (от греч. allegoria - иносказание) заключается в иносказательном изображение отвлеченного понятия при помощи конкретного, жизненного образа. В литературе аллегории появляются в средние века и своим происхождением обязаны древним обычаям, культурным традициям и фольклору. Главный источник аллегорий - сказки о животных, в которых лиса есть аллегория хитрости, волк - злобы и жадности, баран - глупости, лев - мощи, змея - мудрости и т.д. С древних времен и до нашего времени аллегории чаще всего используются в баснях, притчах, других юмористических и сатирических произведениях. В русской классической литературе аллегориями пользовались М.Е. Салтыков-Щедрин, А.С. Грибоедов, Н.В. Гоголь, И. А. Крылов, В.В. Маяковский.

Ирония (от греч. eironeia - притворство) - троп, заключающийся в употреблении наименования или целого высказывания в косвенном смысле, прямо противоположном прямому, это перенос по контрасту, по полярности. Чаще всего ирония употребляется в высказываниях, содержащих положительную оценку, которую говорящий (пишущий) отвергает. «Отколе, умная, бредешь ты, голова?» - спрашивает герой одной из басен И.А. Крылова у Осла. Ироничной может быть и похвала в форме порицания (см. рассказ А.П. Чехова «Хамелеон», характеристика собаки).

Анафора (от греч. anaphora -ana вновь + phoros несущий) -единоначатие, повторение звуков, морфем, слов, словосочетаний, ритмических и речевых конструкций в начале параллельных синтаксических периодов или стихотворных строк.

Грозой снесенные мосты,

Гроба с размытого кладбища (А.С. Пушкин) (повторение звуков) ...Черноглазую девицу, Черногривого коня! (М.Ю. Лермонтов) (повторение морфем)

Не напрасно дули ветры,

Не напрасно шла гроза. (С.А. Есенин) (повторение слов)

Клянусь четой и нечетой,

Клянусь мечом и правой битвой. (А.С. Пушкин)

Заключение

В заключение данной работы хотелось бы отметить, то, что выразительные средства, стилистические фигуры, делающие нашу речь выразительной, разнообразны, и знать их весьма полезно. Слово, речь - показатель общей культуры человека, его интеллекта, его речевой культуры. Вот почему овладение культурой речи, ее совершенствование особенно в настоящее время так необходимо нынешнему поколению. Каждый, из нас обязан взращивать в себе уважительное, трепетное и бережное отношение к родному языку, и каждый, из нас должен считать своим долгом вносить свою лепту в сохранение русской нации, языка, культуры.

Список использованной литературы

1. Головин И.Б. Основы культуры речи. Санкт - Петербург: Слово, 1983.

2. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика. М.: Знание, 1987.

3. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики: правила хорошей речи М.: Знание, 1991.

4. Фармина Л.Г. Учимся говорить правильно. М.: Мир, 1992.

5. Данцев Д.Д., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи для технических вузов. - Ростов н /Д: Феникс, 2002.

6. Русский язык и культура речи: Учебник / под ред. В.И.Максимова- М.: Гардарики,2000г.

Репетиторство

Нужна помощь по изучению какой-либы темы?

Наши специалисты проконсультируют или окажут репетиторские услуги по интересующей вас тематике.
Отправь заявку с указанием темы прямо сейчас, чтобы узнать о возможности получения консультации.

Слова способны передавать тончайшие оттенки чувств, движение человеческой души и мысли, вызывая тем самым ответный отклик слушателей, читателей. Способствует этому такое качество речи, как выразительность. Выразительной называется речь, способная поддерживать внимание и интерес слушателя или читателя, усиливать эффективность воздействия речи на адресата.

Лингвистическое основание выразительности - наличие в языке изобразительных и выразительных средств, традиционно называемых тропами и фигурами. К языковым средствам выразительности также относятся пословицы, поговорки, фразеологические выражения, крылатые слова.

Понятие образности слова связано с явлением многозначности. Многозначность в какой-то степени отражает те сложные отношения, которые существуют в действительности. Так, если между предметами обнаруживается внешнее сходство или им присущ какой-то скрытый общий признак, если они занимают одинаковое положение по отношению к чему-то, то название одного предмета может стать названием другого. Например: игла - швейная, у ели, у ежа; острый нож - острый ум - острая шутка - острый соус - острая боль. Первое значение, с которым слово появилось в языке, называется прямым, а последующие переносными. С понятием переносного употребления слов связаны такие художественные средства, как тропы. Тропы - обороты речи и слова в переносном значении, сохраняющие выразительность и образность. Основные виды тропов: метафора, метонимия, эпитет, сравнение, гипербола, литота, олицетворение, перифраза.

Различают тропы общеязыковые (с заранее готовой образностью) и оригинальные. Общеязыковые тропы широко используются в речи: горячая пора - метафора, устал до смерти! - гипербола, платят жалкие копейки - литота, солнце село - олицетворение, съешь тарелочку (предложение съесть тарелку супа) - метонимия. Однако не всякое переносное значение воспринимается как образное, например, метафоры со стершейся образностью: рукав реки, горлышко бутылки и т.п. При употреблении этих словосочетаний первое, основное значение слов рукав (часть одежды, покрывающая руку), горлышко (передняя часть шеи. уменьш.-ласк.) не воспроизводится в сознании говорящего (слушающего). Они реализуют новые, уже ставшие общеязыковыми, значения «ответвление от главного русла реки», «верхняя суженная часть сосуда». Таким образом, данные словосочетания потеряли оригинальность, выразительность и к средствам словесной образности не относятся. Выразительность же речи придают оригинальные, авторские тропы «чурбанное равнодушие» (Д. Писарев), «мармеладное настроение» (А. Чехов), а также переносные значения слов, не утратившие образности, способности делать речь выразительной, например: тоска «грызет», обида «ранит», похвала «греет» и т.д.

Тропы выполняют следующие функции: придают речи эмоциональность (отражают личностный взгляд человека на мир, выражают оценки, чувства при постижении мира); наглядность (способствуют наглядному отражению картины внешнего мира, внутреннего мира человека); способствуют оригинальному отражению действительности (показывают предметы и явления с новой, неожиданной стороны); позволяют лучше понять внутреннее состояние говорящего (пишущего); придают речи привлекательность.

Для того чтобы тропы выполняли указанные функции, улучшали качество речи, усиливая ее воздействующий эффект, необходимо учитывать ряд требований: J) тропы не должны быть надуманными, неестественными (когда в основе тропа лежат признаки или понятия, не сочетающиеся в жизни, природе); 2) при сравнении объектов необходимо сохранять «единство признака», нельзя переходить с одного признака на другой; 3) признаки, по которым осуществляется сравнение, должны быть существенными, характерными; 4) тропы должны отвечать закономерностям языка.

Если тропы используются в высказывании в нарушение данных правил, эффективность сообщения снижается. Так, например, во фрагменте рекламного сообщения «Букет тонких запахов, стимулирующий эффект оздоровления волос, отечественные шампуни «Лаванда», «Натали», «Нежность»… для называния главного свойства рекламируемых шампуней использована метафора букет тонких запахов. Использованная метафора не проясняет реальные, значимые признаки объекта, а смещает их, поскольку главное в шампуне все-таки не запах, а его качество, тем более что далее в сообщении говорится об эффекте оздоровления волос. Кроме того, фраза «Букет… запахов, стимулирующий эффект оздоровления…» вызывает вопросы: нужен эффект оздоровления или само оздоровление? может ли запах оздоровить волосы? может ли букет оздоровить волосы? В этой фразе нарушена сочетаемость слов, что привело к абсурдности высказывания.

Тропы чаще встречаются в художественной и публицистической речи, в меньшей степени они свойственны научной речи. В официально-деловой речи использование тропов недопустимо. В разговорной речи чаще используются общеязыковые тропы; употребление оригинальных, авторских тропов зависит от индивидуальности говорящего, темы разговора, ситуации общения.

Фигуры речи - особые формы синтаксических конструкций, усиливающие воздействие речи на адресата. Специалисты выделяют три группы фигур: 1. Фигуры, основанные на соотношении значений слов: антитеза (оборот, в котором резко противопоставляются значения слов: «Где стол был яств, там гроб стоит» (Г. Державин), градация (расположение слов, при котором каждое последующее содержит возрастание или убывание значений: Не жалею, не зову, не плачу. (С. Есенин), инверсия (расположение слов, нарушающее обычный порядок: Изумительный наш народ (И. Эренбург), эллипсис (пропуск какого-либо подразумеваемого члена: Мужики - за топоры (А. Толстой). 2. Фигуры, основанные на повторе одинаковых элементов: анафора (повторение одинаковых слов в начале предложения), эпифора (повторение отдельных слов или оборотов в конце предложения), параллелизм (одинаковое синтаксическое построение соседних предложений), период (ритмомелодическая конструкция, мысль и интонация в которой постепенно нарастают, достигают вершины, тема получает свое разрешение, после чего снижается интонационное напряжение). 3. Фигуры, основанные на выражении риторической адресованности к читателю или слушателю: обращение, вопрос, восклицание.