Егэ по биологии тесты с баллами. Распределение заданий по видам умений и способам действий. Что требуются от ученика на экзамене
Без риска победив, без славы торжествуешь.
Пьер Корнель
В войне побеждает не тот, кто прав, а тот, кто остался в живых.
Бертран Рассел
В гражданской войне всякая победа есть поражение.
Лукиан
Великие начинания даже не надо обдумывать.
Юлий Цезарь
Величайшая победа - победа над самим собой.
Цицерон
Возможность того, что мы можем потерпеть поражение в бою, не должна мешать нам сражаться за дело, которое мы считаем справедливым.
Линкольн А.
Война делает победителя глупым, побежденного - злобным.
Фридрих Ницше
Война любит победу и не любит продолжительности.
Сунь Цзы
Всё время побеждать невозможно, но можно сделать себя непобедимым.
Сунь Цзы
Всегда победа с теми, в ком согласие.
Публий
Выиграл сражение не тот, кто дал хороший совет, а тот, кто взял на себя ответственность за его выполнение и приказал выполнить.
Наполеон Бонапарт
Выигрыш с проигрышем в одних санях ездят.
Русская пословица
Гордись лишь теми победами, какие ты одержал над самим собой.
Вольфрам
Для поражения есть тысяча причин, но ни одного оправдания.
Майк Рейд
Достигнутый мир - лучше и надежнее ожидаемой победы.
Цицерон
Единственный путь наслаждаться жизнью - быть бесстрашным и не бояться поражений и бедствий.
Неру Д.
Если вы проживете достаточно долго, вы увидите, что каждая победа оборачивается поражением.
Симона де Бовуар
Жизнь побежденным не награда.
Лермонтов М. Ю.
Изобретательностью и умом побеждать лучше, чем сопротивлением.
Иоанн Дамаскин
Или умейте побеждать, или умейте дружить с победителем.
Фокион
Иногда настоящая схватка начинается на пьедестале почета.
Веслав Брудзиньский
Кто хочет увековечить победу, должен забыть о ней.
Ханс Каспер
Мир должен быть добыт победой, а не соглашением.
Цицерон
Мир и согласие для побежденных полезны, для победителей только похвальны.
Цицерон
Многие триумфальные арки народ позднее носил как ярмо.
Станислав Ежи Лец
Мудрый побеждает так. что его победу никто не чувствует.
Юстин-историк
Мы не отступаем - мы наступаем в другом направлении.
Дуглас Макартур
Мы русские и потому победим.
Александр Суворов
Мы русские и потому победим.
Суворов А. В.
Не бойся смерти, тогда наверное победишь. Двум смертям не бывать, а одной не миновать.
Суворов А. В.
Не все ли равно, хитростью или доблестью победил ты врага?
Вергилий
Не дается даром победа над тем, кто готов подставить под удар свою грудь.
Лукан
Не так опасно поражение, как опасна боязнь признать свое поражение.
Ленин В. И.
Несправедливость победителей заслоняет вину побежденных.
Ханс Хабе
Нет ничего радостнее победы.
Цицерон
Ни один победитель не верит в случайность.
Ницше
Ни уклоняться от битвы нельзя, ни самому искать битвы: тогда и победа будет славнее.
Иоанн Златоуст
Никакая победа не принесет столько, сколько может отнять одно поражение.
Гай Юлий Цезарь
Никогда не знать поражения означает никогда не вступать в борьбу.
Морихэй Уэсиба
Нужно уметь и проигрывать. Иначе нельзя было бы жить.
Ремарк Э. М.
Одинаковое счастье - быть победителем или побежденным в битвах любви.
Гельвеций К.
Первый шаг к победе это объективность.
Теткоракс
Пиррова победа - вот истинная виктория: одним махом избавиться от врагов и от своих.
Станислав Ежи Лец
Победа зависит от доблести легионов.
Юлий Цезарь
Победа и поражение часто зависят от мимолётных обстоятельств. Но в любом случае избежать позора нетрудно: для этого достаточно умереть.
Победа над страхом придаёт нам силы.
Виктор Гюго
Победа порождает ненависть; побежденный живет в печали. В счастье живет спокойный, отказавшийся от победы и поражения.
Будда
Победа, достигнутая насилием, равносильна поражению, ибо краткосрочна.
Махатма Ганди
Победа... поражение... эти высокие слова лишены всякого смысла. Жизнь не парит в таких высотах; она... рождает новые образы. Победа ослабляет народ: поражение пробуждает в нем новые силы... Лишь одно следует принимать в расчет: ход событий.
Сент-Экзюпери А.
Победившие спят слаще побежденных.
Плутарх
Победителей можно и нужно судить.
Иосиф Сталин
Победителей не судят.
Екатерина Великая
Победителю мир выгоден, побеждённому же просто необходим.
Сенека Младший
Победителя никто не спросит, правду он говорил или нет.
Адольф Гитлер
Победоносное войско редко бунтует.
Кароль Бунш
Победу решает военное искусство и храбрость полководцев и неустрашимость солдат. Грудь их - защита и крепость отечеству.
Петр Первый
Победы, которые достигаются легко, немногого стоят. Только теми из них можно гордиться, которые являются результатом упорной борьбы.
Бичер Генри Уорд
Побеждает всегда подстрекатель.
Менандр
Побеждает не обязательно правое дело - но дело, за которое лучше боролись.
Эгон Эрвин Киш
Побеждает тот, кто бьёт противника его же оружием.
Генрик Ибсен
Побеждай, но откажись от триумфа.
Мария Эбнер – Эшенбах
Побеждать - глупейшее занятие. Не побеждать, а убедить - вот что достойно славы.
Гюго В.
Побеждающий других силён, а побеждающий себя самого себя могуществен.
Лао Цзы
Подлинное поражение, единственно непоправимое поражение, исходит не от врага, а от самого себя.
Ромен Роллан
Подлинный самурай не думает о победе и поражении. Он бесстрашно бросается навстречу неизбежной смерти.
«Хага?курэ» - кодекс чести самурая
Пожертвовать жизнью ради победы.
Лукан
Поражение - школа, из которой правда всегда выходит более сильной.
Генри Бичер
Послушание, обучение, дисциплина, чистота, здоровье, опрятность, бодрость, смелость, храбрость - победа.
Александр Суворов
Почетнее одержать победу над храбрым врагом, чем над трусливым.
Энгельс Ф.
Прекрасна клятва солдат Фабия: они клялись не «умереть или победить» - они поклялись вернуться победителями и сдержали клятву.
Руссо Ж.
Пришел, увидел, победил.
Юлий Цезарь
Проблемы, которые приходится решать победителю, приятнее, но не проще, чем проблемы, которые приходится решать побежденному.
Уинстон Черчилль
Разбитые армии хорошо учатся.
Владимир Ленин
Сильнее тот, кто первый.
Гораций
Смелость - начало победы.
Плутарх
Только в бодром горячем порыве, в страстной любви к своей родной стране, смелости и энергии родится победа. И не только и не столько в отдельном порыве, сколько в упорной мобилизации всех сил, в том постоянном горении, которое медленно и неуклонно сдвигает горы, открывает неведомые глубины и выводит их на солнечную ясность.
Ломоносов М. В.
Тот, кто врага не добьет, - победитель вдвойне.
Петроний
У победителей раны не болят.
Публилий Сир
У победы тысяча отцов, а поражение всегда сирота.
Джон Кеннеди в 1961 г., после неудачи с высадкой десанта в заливе Кочинос
Цостигнутый мир лучше и надежнее ожидаемой победы.
Цицерон
Чаще всего побеждает тот, кого не принимали всерьёз.
Эразм Роттердамский
Человек не для того создан, чтобы терпеть поражения... Человека можно уничтожить, но его нельзя победить.
Эрнест Хемингуэй
Человека можно уничтожить, но его нельзя победить.
Эрнест Хемингуэй
Чем больше трудностей в борьбе, Тем и победа будет краше.
Лопе де Вега
Я предпочел бы быть первым здесь (в бедном городке), чем вторым в Риме.
Юлий Цезарь
Люди любят побеждать. Вкус победы дарит наслаждение долго. Победы могут быть глобальными, а могут быть ежедневными и мелкими. Существует победа над собственными страхами, ленью. Победа делает нас выносливее и стремительнее. Никто не любит одерживать поражение, но не всегда все могут оставаться победителями.
Оказывается, что и поражение может стать победой. Получается так потому, что человек уже смог победить свою неуверенность, страх и лень. А потерпев, поражение он стал ближе к победе, поэтому каждое поражение – это и есть маленькая победа. Победа, которая сделала человека сильнее и выносливее.
Итоговое сочинение на тему Может ли поражение стать победой
Победа – это слово для каждого из нас наполнено особым смыслом. Каждый день мы совершаем поступки, каждый день мы стремимся стать лучше. Каждый день мы боремся с вредными привычками. Если мы преодолеваем трудности, стараемся не лениться и стремимся развиваться, значит, мы уже побеждаем. Но бывают в нашей жизни и грандиозные победы.
Мы можем выигрывать в соревнованиях, становиться кандидатами наук, учить языки, преодолевать страхи. Каждая победа имеет свою цену, которая, безусловно, достигается через поражения. Поражение всегда шагает рядом с победой. Можно сказать, что каждое поражение – это и есть маленькая победа. Невозможно побеждать, не потерпев ни одного поражения. Поражение – это то, что делает нас сильнее и приближает нас к победе.
Главное научиться достойно, принимать поражение. Такое качество делает людей сильнее, показывает их стойкий характер и стремление к развитию. Страх поражения необходимо преодолевать, это позволит в будущем не бояться сражений и соревнований.
Я хочу научиться достойно, воспринимать каждое поражение. Я верю в то, что это будет делать меня сильнее.
Много писателей в русской литературе рассматривали тему победы и поражения, много людей на земле одержали сотни поражений и одерживали победу. Я считаю самой большой победой русского народа – это разгром немецких захватчиков, которые пытались поставить русский народ на колени. В сражениях великой отечественной войны было одержано сотни и тысячи поражений, что привело к великой мировой победе. Мне кажется именно, поражение позволило победе быть главенствующей.
Вывод
Поэтому важно помнить этот пример никогда не отчаиваться, когда победить не получается. И помнить о том, что каждая поражение – это и есть маленькая победа, победа над собой, над сомнениями, неуверенностью и ленью.
Итоговое сочинение для 11 класса. Аргументы
Несколько интересных сочинений
- Сочинение Приведи в порядок свою планету рассуждение
Стоит думать прежде засорять землю, воздух. Ведь даже маленькая бумажка, обертка от конфеты может причинить вред
- Гармония в отношениях отцов и детей Итоговое сочинение
Проблематика отцов и детей всегда будоражила умы самых разных слоев населения. Не зря даже сам Тургенев посвятил этому вопросу свой величайший труд, который сделал писателя известным во всем мире
ЕГЭ по биологии сдается по выбору ученика, который планирует поступать в высшее учебное заведение с определенной специализацией. По уровню популярности этот предмет занимает каждый год 5-6-е места, его сдают около 18% школьников. В каких ВУЗах нужна биология? Этот предмет сдается в учебных заведениях такой направленности: медицина, биология, педагогика по специальности «Учитель биологии», сельское хозяйство, ветеринария, физическая культура, психология, садовый дизайн, экология, технические специальности, где биология граничит с физикой. Профессии: психолог, эколог, спортсмен, инженер, врач.
Работа состоит из заданий, которые условно поделены на две части. В 2018 году заданий было 28: 21 – тесты, требуется выбрать вариант из предложенных, 7 – повышенной сложности, нужно дать развернутый ответ.
На работу дается 210 минут – как распределять время на ответы решает ученик самостоятельно.
Пороговый балл для поступления в различные ВУЗы зависит от требования конкретного учебного заведения – эту информацию нужно уточнять в ВУЗе.
- В первой части содержатся задания на знание теории и умение пользоваться этими знаниями. Типы заданий первой части: на множественный выбор (может сопровождаться рисунком), на установление логической последовательности, на решение задач, дополнение данных в таблице, на анализ данных.
- Вторая часть ставит целью выявление особенностей и глубины знаний испытуемого. Цель подобных заданий: проверка умения устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, пользоваться теорией на практике, обосновывать свою позицию, мыслить логически. Именно эта часть испытания является ключевой в процессе отбора потенциальных студентов ВУЗов.
Первая часть проверяется автоматически, при помощи компьютера. Вторая анализируется специалистами.
В чем сложность экзамена по биологии?
- Главная трудность состоит в значительном объеме информации, которую необходимо повторить. Школьный курс начинается в 5-6 классах, поэтому при подготовке придется «копать глубоко».
- Сложности связаны также со структурой экзамена. Не обязательно качественные теоретические знания гарантируют успешную сдачу ЕГЭ – необходимо научиться выполнять задания определенных типов. Этому можно научиться при помощи профессионального репетитора или, проходя тестирование в онлайн режиме. Каждый год в структуру вводятся задания нового типа – к этому необходимо быть готовым.
- Наибольшую сложность вызывают такие темы: фотосинтез, ДНК, энергетический обмен. С этими разделами и заданиями на данную тему лучше обращаться к репетитору.
Как эффективно подготовиться к экзамену?
- Главное – внимательно слушать на уроках и изучать учебники. Это станет надежной базой для успешной сдачи экзамена.
- Планирование: систематическая подготовка требует стабильного и тщательного изучения материала программы ЕГЭ.
- Самообразование: читайте справочники, самостоятельно.
- Проходите онлайн тестирование.
Главное преимущество онлайн тестирования – возможность отработать до автоматизма умение решать задания разного типа и уровня сложности, правильно распределять время на экзамене. С учителем или репетитором рекомендуется готовиться ко второй части.
В контрольных измерительных материалах ЕГЭ по биологии 2018 г. изменения по структуре и типам заданий не планируются. Они остаются такими же, как и в 2017 году.
КИМы учитывают специфику нашего предмета и проверяют то содержание, которое отражено в Федеральном компоненте государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Это тот самый стандарт, который действует у нас с 2004 года.
Контрольно-измерительные материалы конструируются исходя из необходимости оценки уровня овладения выпускниками всех основных групп планируемых результатов по биологии за основное общее и среднее общее образование, как на базовом, так и профильном уровнях - это новшество, так как до 2017 года разработчики оценивали уровень овладения знаниями и учебными умениями только на базовом уровне, никак не на профильном. Сегодня задания нацелены на проверку сформированности биологической компетентности выпускников.
Приоритетом контроля является контроль сформированности знаний и способов деятельности: усвоение понятийного аппарата курса биологии (чего не было раньше); овладение методологическими умениями; применение знаний при объяснении биологических процессов, явлений в различных ситуациях, как в новой, так и в измененной ситуации, решении количественных и качественных биологических задач.
Большой акцент делается на работу с информацией, которая представлена в различных видах: это и тексты, и схемы, и рисунки, и таблицы, и графики, и диаграммы.
Экзаменационная работа включает в себя семь содержательных блоков:
- «Биология как наука. Методы научного познания»
- «Клетка как биологическая система»
- «Организм как биологическая система»
- «Система и многообразие органического мира»
- «Организм человека и его здоровье»
- «Эволюция живой природы»
- «Экосистемы и присущие им закономерности»
Структура КИМ
Каждый вариант экзаменационной работы содержит 28 заданий и состоит из двух частей, которые включают в себя задания, различные по форме предъявления, уровню сложности и способам оценки их выполнения.
ТАБЛИЦА СТРУКТУРА КИМ
| Часть 1 (21 задание) | Часть 2 (7 заданий) |
|---|---|
| - множественный выбор- 7 | - ПОЗ (практико-ориентированное задание) |
| - соответствие – 6 | - изображение |
| - последовательность-3 | -текст |
| -задача – 2 | -обобщение(2) |
| - недостающая информация-2 | - задача (2) |
| - анализ графика или таблицы - 1 |
Часть 1 содержит 21 задание, из них 7: заданий с множественным выбором (с рисунком или без него); 6 – на установление соответствия (с рисунком или без него); 3 – на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений; 2 – на решение биологических задач по цитологии и генетике; 1 – на дополнение недостающей информации в схеме; 1 – на дополнение недостающей информации в таблице; 1 – на анализ информации, представленной в графической или табличной форме.
Часть 2 состоит из 7 заданий с развернутым ответом. Задания этого типа дают возможность не только оценить учебные достижения экзаменуемых, глубину их знаний, но и выявить логику их рассуждений, умение применять полученные знания в нестандартных ситуациях, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать, обосновывать, делать выводы, логически мыслить, четко и кратко по существу вопроса излагать ответ. Эти задания обеспечивают дифференциацию выпускников по уровню и качеству подготовки и имеют большое значение для отбора их в вузы.
В отличие от заданий части 1, которые проверяются автоматически, задания части 2 проверяются экспертами – специалистами в области биологического образования.
КОЛИЧЕСТВО ЗАДАНИЙ
| Содержание блока | Вся работа | Часть 1 | Часть 2 |
|---|---|---|---|
| «Биология как наука. Методы научного познания» | 2 | 1 | 1 |
| «Клетка как биологическая система» | 5-4 | 4-3 | 1 |
| «Организм как биологическая система» | 4-5 | 3-4 | 1 |
| «Система и многообразие органического мира» | 4 | 3 | 1 |
| «Организм человека и его здоровье» | 5 | 4 | 1 |
| «Эволюция живой природы» | 4 | 3 | 1 |
| «Экосистемы и присущие им закономерности» | 4 | 3 | 1 |
| Итого: | 28 | 21 | 7 |
Обращаю Ваше внимание, что количество заданий уменьшилось. Раньше их было 40, из них 33 в первой части и 7 во второй части. Сейчас вы видите, что в первой части 21 задание, во второй – 7
Т.е. Каждый вариант, как и прежде, состоит из двух частей. В целях повышения объективности оценки качества итоговой аттестации обучающихся за среднее общее образование, из части 1 экзаменационной работы были исключены задания с выбором одного верного ответа, чтобы предотвратить случайное угадывание. Подобная модернизация привела к сокращению с 33 до 21 количества заданий части 1 и с 40 до 28 во всей работе.
Как распределяются эти задания по уровню сложности?
В таблице красным цветом выделено количество заданий, которые были в работе 2016 года, и синим с 2017 года.
Распределение заданий по уровню сложности
| Уровень сложности | Всего | Часть 1 | Часть 2 |
|---|---|---|---|
| Базовый |
10
(24) |
10
(24) |
- |
| Повышенный |
12
(9) |
11
(9) |
1
(0) |
| Высокий |
6
(7) |
- |
6
(7) |
Обратите внимание, базовых заданий остается 10, а было 24, все они расположены в первой части. Задания повышенного уровня – их было 9, теперь их будет 12, причем 11 из них находятся в первой части и 1 задание во второй части. В 2016 году практико-ориентированные задания относились к заданиям высокого уровня сложности, а с 2017 года его перевели в категорию повышенного уровня.
Задания высоко уровня сложности – их шесть, а было семь. Все они находятся во второй части, начиная с 23 задания.
Как распределяются задания по видам умений и способам действий?
Распределение заданий по видам умений и способам действий
| Группы Видов | Число заданий |
|---|---|
| - Знать, уметь | 9 |
| - Умения | 16 |
| - На использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни | 3 |
Задания можно условно разделить на три группы:
- знать, понимать. Таких заданий 9 из 28
- На умения. Их 16
- На использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни - 3
Какие же существенные изменения произошли в структуре и содержании работы ЕГЭ?
- Полностью исключены задания с выбором одного из четырех предложенных
- Уменьшилось число заданий с 40 до 28
- Поменялся максимальный первичный балл (в 2016 – 61балл, с 2017 – 59балл)
- Увеличилась продолжительность экзамена. Было 180 минут, стало 210 минут (3,5 часа)
- НОВЫЕ ТИПЫ ЗАДАНИЙ!!! В первой части
Новые типы заданий
С использованием рисунков, схем (базовый, повышенный, уровень) ;
С множественным выбором ответов (базовый и повышенный уровень) ;
На установление соответствия биологических процессов или явлений (повышенный уровень);
На определение последовательности биологических объектов, процессов (базовый и повышенный уровень);
С (не кратким) свободным ответом на примере биологических знаний в практической ситуации (уровень);
Со свободным развернутым ответом на обобщение и применение знаний в новой ситуации (высокий уровень);
На анализ биологической информации (высокий уровень);
Со свободным развернутым ответом мс изображением биологического объекта (высокий уровень);
Биологические задачи по цитологии и генетике (высокий уровень)
Заполнение пропущенных элементов схемы или таблицы
Эти задания предполагают, что выпускники хорошо владеют терминологией, у них хорошо сформирован понятийный аппарат.
Активный искусственный иммунитет возникает после введения вакцины. Вакцины (лат. vaccinus коровий) - препараты, получаемые из ослабленных бактерий, вирусов и других микроорганизмов или продуктов их жизнедеятельности и применяемые для активной иммунизации людей и животных с целью специфической профилактики и лечения инфекционных болезней.
Ответ: вакцина, или вакцины (и единственное и множественное число - верный ответ).
Пояснение.
Изображена схема большого круга кровообращения. На месте знака вопроса необходимо написать «капилляр» (капилляры).
Ответ: капилляр, или капилляры (и единственное и множественное число - верный ответ).
ИЛИ (повышенный уровень)
Проанализируйте таблицу. Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия и термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите соответствующий термин из приложенного списка.
| Место протекания процесса | Процесс | Фаза фотосинтеза |
|---|---|---|
| A | возбуждение хлорофилла | световая |
| строма хлоропласта | Б | темновая |
| мембраны тилакоидов | синтез АТФ | В |
Список терминов и понятий:
- мембраны тилакоидов
- световая фаза
- фиксация неорганического углерода
- фотолиз воды
- темновая фаза
- цитоплазма клетки
| А | Б | В |
|---|---|---|
| - | - | - |
Пояснение.
| Место протекания процесса | Процесс | Фаза фотосинтеза |
|---|---|---|
| А - мембраны тилакоидов | возбуждение хлорофилла | световая |
| строма хлоропласта | Б - фиксация неорганического углерода | темновая |
| мембраны тилакоидов | синтез АТФ | В - световая фаза |
Ответ: 132.
ИЛИ (высокий уровень)
Рассмотрите схему сердечного цикла на рисунках 1–3. На каком из рисунков изображена фаза систолы желудочков? В каком состоянии в этот момент находятся створчатые клапаны сердца? В какие сосуды, в момент систолы желудочков, поступает кровь?
Пояснение.
- на рисунке №2;
- створчатые клапаны в момент систолы желудочков закрываются;
- кровь поступает в аорту и лёгочный ствол (лёгочную артерию)
- нахождение правильно указанных обозначений в рисунке (базовый уровень )
Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение уха». Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- наружный слуховой проход
- барабанная перепонка
- слуховой нерв
- стремя
- полукружный канал
- улитка
Пояснение
Три верно обозначенные подписи к рисунку «Строение уха»: наружный слуховой проход (1); барабанная перепонка (2); улитка (6). Неверно: слуховой нерв - 3 - это слуховая труба (евстахиева труба); стремя - это слуховая косточка - 4 молоточек (передающая колебания от барабанной перепонки к молоточку); полукружный канал - это слуховая косточка - 5 наковальня (передающая колебания от молоточка к стремечку).
Ответ: 126.
- множественный выбор, в том числе с рисунком и без него, работа с текстом (базовый уровень )
Все перечисленные признаки, кроме двух, используются для описания прокариотической клетки. Определите два признака, «выпадающие» из общего списка, и запишите.
- Отсутствие в ней оформленного ядра
- Наличие цитоплазмы
- Наличие клеточной мембраны
- Наличие митохондрий
- Наличие эндоплазматической сети
Прокариоты, или доядерные - одноклеточные живые организмы, не обладающие (в отличие от эукариот) оформленным клеточным ядром и другими внутренними мембранными органоидами (за исключением плоских цистерн у фотосинтезирующих видов, например, у цианобактерий). Но прокариоты - клетки, значит, у них есть цитоплазма и мембрана.
ВНИМАНИЕ!!! Новые формы заданий, которые требуют внимательного прочтения инструкций с той целью, чтобы правильно выполнить задание, а самое, главное, правильно записать ответ
ИЛИ (с рисунком)
Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания изображённой на рисунке клетки. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны
- наличие ядрышка с хроматином
- наличие целлюлозной клеточной оболочки
- наличие митохондрий
- прокариотическая клетка
- способность к фагоцитозу
Пояснение
На рисунке изображена животная клетка. Верные утверждения: наличие ядрышка с хроматином; наличие митохондрий; способность к фагоцитозу. Неверные утверждения: наличие целлюлозной клеточной оболочки - это характеристика растительной клетки; прокариотическая клетка - на рисунке видно ядро, т.е. клетка эукариотическая.
- решение биологических задач (базовый уровень )
Решение простейших биологических задач в первой части – это задания базового уровня. Это задачи количественные и требуют вписывать ответ в виде цифр
Например, В ядрах клеток слизистой оболочки кишечника позвоночного животного 20 хромосом. Какое число хромосом будет иметь ядро зиготы этого животного? В ответ запишите только соответствующее число.
Пояснение
Клетки слизистой оболочки - соматические, имеют диплоидный набор хромосом, в гамете - гаплоидный, уменьшенный в 2 раза, а в зиготе он вновь диплоидный, т. е. равен 20.
ИЛИ
У плодовой мухи дрозофилы в соматических клетках содержится 8 хромосом, а в половых клетках? В ответ запишите только соответствующее число.
Пояснение
В половых клетка число хромосом уменьшается в 2 раза, т. е. 4 хромосомы - гаплоидный.
ИЛИ
Сколько ами¬но¬кис¬лот кодирует 900 нуклеотидов. В ответ запишите только соответствующее число.
Пояснение
Ответ: 300.
Сколько аминокислот кодирует 900 нуклеотидов. В ответ запишите только соответствующее число.
Пояснение
Одну аминокислоту кодируют 3 нуклеотида, значит, 900 нуклеотидов = 300 триплетов = 300 аминокислот.
Ответ: 300.
ИЛИ
В молекуле ДНК количество нуклеотидов с гуанином составляет 20% от общего числа. Сколько нуклеотидов в % с тимином в этой молекуле. В ответ запишите только соответствующее число.
Пояснение
По правилу комплементарности количество гуанина равно количеству цитозина, значит, 20%, на тимин и аденин остается 60%, их так же равное количество, значит, по 30%.
ИЛИ
Каким будет соотношение генотипов и фенотипов потомства, полученного от скрещивания родителей с генотипами Аа и Аа, при неполном доминировании признака? Ответ запишите в виде правильной последовательности цифр, без дополнительных символов, показывающих соотношение получившихся генотипов и фенотипов.
Пояснение
При скрещивании двух гетерозиготных организмов с неполным доминированием ♀ Аа x ♂ Aа = F1 АА - 1 часть: Aa - 2 части: аа - 1 часть - потомство имеет три разных генотипа, каждому из которых соответствует свой фенотип.
Ответ: 121.
ИЛИ
- установление соответствия с рисунком и без него (повышенный уровень )
Установите соответствие между строением органоида клетки и органоидом.
| СТРОЕНИЕ ОРГАНОИДА | ОРГАНОИД |
|---|---|
| A) двумембранный органоид | 1) хлоропласт |
| Б) есть собственная ДНК | 2) аппарат Гольджи |
| B) имеет секреторный аппарат | - |
| Г) состоит из мембраны, пузырьков, цистерн | - |
| Д) состоит из тилакоидов гран и стромы | - |
| Е) одномембранный органоид | - |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|---|---|---|---|---|---|
| -- | -- | -- | -- | -- | -- |
Хлоропласт - под буквами А, Б, Д. Аппарат Гольджи - под буквами В, Г, Е.
Ответ: 112212.
ИЛИ
ВНИМАНИЕ!!! Новшество 2017 года: Соответствие с рисунком. Прежде не встречалось.
Установите соответствие между функциями клеточных структур и структурами, изображёнными на рисунке: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ФУНКЦИИ | СТРУКТУРЫ |
|---|---|
| А) осуществляет активный транспорт веществ |
 |
| Б) изолирует клетку от окружающей среды | |
| В) обеспечивает избирательную проницаемость веществ | |
| Г) образует секреторные пузырьки | |
| Д) распределяет вещества клетки по органеллам | |
| Е) участвует в образовании лизосом |
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|---|---|---|---|---|---|
| -- | -- | -- | -- | -- | -- |
Мембрана: осуществляет активный транспорт веществ; изолирует клетку от окружающей среды; обеспечивает избирательную проницаемость веществ. Комплекс Гольджи: образует секреторные пузырьки; распределяет вещества клетки по органеллам; участвует в образовании лизосом.
Ответ: 111222
- установление последовательности (базовый, повышенный уровни )
Установите последовательность расположения систематических таксонов растения, начиная с самого крупного таксона.
Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
- Мятлик луговой
- Мятлик
- Покрытосеменные
- Однодольные
- Растения
- Злаковые
Пояснение
Последовательность расположения систематических таксонов растения, начиная с самого крупного таксона: Царство Растения → Отдел Покрытосеменные → Класс Однодольные → Семейство Злаковые → Род Мятлик → Вид Мятлик луговой.
Ответ: 534621
ИЛИ
Установите, в какой последовательности в организме человека кровь проходит малый круг кровообращения.
- левое предсердие
- легочные капилляры
- легочные вены
- легочные артерии
- правый желудочек
Пояснение
Из правого желудочка кровь идет по легочной артерии в легкие, в легочных капиллярах происходит обмен газами, по легочным венам кровь возвращается в левое предсердие.
Ответ: 54231
ИЛИ
Установите последовательность процессов пищеварения.
- всасывание аминокислот и глюкозы
- механическое изменение пищи
- обработка желчью и расщепление липидов
- всасывание воды и минеральных солей
- обработка пищи соляной кислотой и расщепление белков
Пояснение
Ротовая полость - механическое изменение пищи.
Желудок - обработка пищи соляной кислотой и расщепление белков.
Двенадцатиперстная кишка - обработка желчью и расщепление липидов.
Тонкий кишечник - всасывание аминокислот и глюкозы.
Толстый кишечник - всасывание воды и минеральных солей.
Ответ: 25314
- множественный выбор - работа с текстом (повышенный уровень )
1. ВНИМАНИЕ!!! Новое задание в части 1 – работа с текстом.
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых описаны морфологические признаки современного человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны
(1) Современный человек во многом похож на своих предков - человекообразных приматов.
(3) У человека и шимпанзе насчитывается не меньше 90 % сходных генов.
(4) Эволюция человека сопровождалась развитием речи и появлением новых форм поведения.
Пояснение
Критерии вида - это признаки, по которым сравнивают 2 организма, чтобы определить, относятся они к одному виду или к разным.
Морфологический - внутреннее и внешнее строение.
Физиолого-биохимический - как работают органы и клетки.
Поведенческий - поведение, особенно, в момент размножения.
Экологический - совокупность факторов внешней среды, необходимых для жизни вида (температура, влажность, пища, конкуренты и т. п.)
Географический - ареал (область распространения), т. е. территория, на которой живет данный вид.
Генетический - одинаковое количество и строение хромосом, что позволяет организмам давать плодовитое потомство.
Необходимо выбрать три предложения, описывающие морфологический (внешнее строение) критерий вида:
(2) Его относительно крупный мозг в несколько раз превосходит мозг шимпанзе.
(5) Возникновению прямохождения способствовали появление сводчатой стопы, S-образного позвоночника
с шейным и поясничным изгибами, расширенного таза.
(6) Благодаря отчетливому противопоставлению большого пальца остальным постепенно совершенствовалась
рука, как орган труда.
Ответ: 256.
ИЛИ
Известно, что бактерия туберкулёзная палочка - аэробный, микроскопический, болезнетворный организм. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию перечисленных выше признаков бактерии.
Пояснение
Анализ и синтез информации, в том числе представленной в форме графиков, диаграмм, таблиц со статистическими данными (повышенный уровень )
Учёные выяснили степень активности действия амилазы на крахмал в зависимости от температуры. В 4 пробирки налили по 5 мл 5% раствора крахмала. Через 10 минут в каждую пробирку капают по 0,5 мл разбавленной слюны и добавляют по 2 капли йода.
Выберите верные утверждения.
1) Амилаза наиболее активна при температуре 39 °С
2) Йод является реакцией на крахмал. Исчезновение окраски раствора говорит о разложении крахмала
3) Активность пищеварительных ферментов может зависеть от кислотности среды
4) Амилаза наиболее активна при температуре 100 °С
5) Активность пищеварительных ферментов может зависеть от количества воздействующих веществ
Пояснение
Верные утверждения:
1) Амилаза наиболее активна при температуре 39 °С.
2) Йод является реакцией на крахмал. Исчезновение окраски раствора говорит о разложении крахмала.
Неверные утверждения:
Ответы 3) и 5), поскольку данных показателей нет в таблице.
Ответ 4), поскольку уже при 40 °С ферменты (белки) денатурируют.
ВЫВОД:
- Исключены полностью задания с выбором одного из четырех предложенных
- Вычеркнуты задания с выбором верного или неверного суждения. Хотя это задание раньше относилось к заданию повышенного уровня, но тоже предполагался только один правильный ответ в виде цифры. Поэтому таких заданий больше нет.
- Использование рисунков, схем остались. Это задания разных уровней сложности, т.е. встречаются как в первой, так и во второй части.
- Задания с множественным выбором ответов. Раньше такие задания встречались только в части 2 и считались заданиями повышенного уровня, теперь они встречаются и среди заданий базового уровня.
- Задания на установление последовательности биологических объектов и процессов.
Во-первых, увеличилось их количество, их стало три; во-вторых, изменился уровень их сложности. Раньше это были задания повышенного уровня, сейчас встречаются довольно сложные задания, но отнесены они к категории базового уровня сложности. - Что касается части 2, то предполагается не просто краткий свободный ответ. Разработчики требуют развернутого ответа. Не только перечисления каких-то закономерностей, но и также объяснений.
ОЦЕНИВАНИЕ ЗАДАНИЙ (Часть1)
| № | Уровень | Балл | № | Уровень | Балл | № | Уровень | Балл |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Б | 1 | 8 | П | 2 | 15 | П | 2 |
| 2 | Б | 2 | 9 | Б | 2 | 16 | П | 2 |
| 3 | Б | 1 | 10 | П | 2 | 17 | Б | 2 |
| 4 | Б | 2 | 11 | Б | 2 | 18 | Б | 2 |
| 5 | П | 1 | 12 | Б | 2 | 19 | П | 2 |
| 6 | Б | 2 | 13 | П | 2 | 20 | П | 2 |
| 7 | П | 2 | 14 | П | 2 | 21 | П | 2 |
ОЦЕНИВАНИЕ ЗАДАНИЙ (Часть2)
| № | Уровень | Балл |
|---|---|---|
| 22 | П | 2 |
| 22 | В | 3 |
| 24 | В | 3 |
| 25 | В | 3 |
| 26 | В | 3 |
| 27 | В | 3 |
| 28 | В | 3 |
