Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Уважаемые родители! Для ребенка не так важно, сколько времени в день вы ему уделяете. Важно как вы это делаете. Удается ли вам настроиться на волну ребенка, слышать его, видеть, быть искренним и по-настоящему взаимодействовать, или вы выполняете свои родительские функции автоматически.

Рекомендую вам список книг. Совместное прочтение и последующее обсуждение сделает ваше общение еще более наполненным и разнообразным. Буду стараться пополнять список, делиться с вами новинками и просто своими открытиями. Всего вам самого доброго!

Читаем вместе с детьми от 2 до 7 лет:

1. Райт, Оливер: Кролик Прыг-Скок и его смешная мордочка

В нашей жизни иногда все складывается не так, как нам хочется. Мы думаем, что лучше не показывать друзьям своего разочарования, и держим это чувство при себе. Но рано или поздно оно все равно прорывается наружу. Например, у кролика Прыг-Скока даже уши изнутри становились красными. Но постепенно он научился справляться со своим гневом. Н. Райт и Г. Оливер предлагают и вам последовать примеру нашего героя.

2. Норберт Ланда: Охота на монстра

Рано утром гусыню разбудили зловещие звуки, доносившиеся из-под кровати. Гусыня никак не могла понять, что же это такое, а заглянуть под кровать боялась. Мало ли что там! А вдруг монстр? На помощь гусыне приходят друзья - Поросёнок, Медведь, Волк и Сова. Вместе им удаётся разгадать тайну «грозного монстра». Для дошкольного возраста. Для детей 3-5 лет.

3. Петер Никл: Правдивая история о добром волке

«Правдивая история о добром волке», написанная немецким философом-антропологом Петером Никлом - это красивая и мудрая сказка о том, как из-за глупых предубеждений и устоявшихся стереотипов нам порой трудно отличить хорошее от плохого, добро от зла, тем более, если зло выглядит так притягательно и звучит столь убедительно, что хочется верить ему без оглядки. Но, как и в любой сказке, добро здесь, конечно же, побеждает и преподносит нам важный урок: умей видеть и думай своей головой.
Йозеф Вилкон (р. 1930) - польский художник и скульптор с мировым именем. Его работы хранятся в музеях и частных коллекциях по всему миру. Однако широкой публике Вилкон известен, прежде всего, как книжный иллюстратор, создавший более 200 книг для детей и взрослых, изданных на многих языках.
Его иллюстрации имеют особый, неповторимый характер и, кажется, выходят за рамки двухмерного, плоского пространства, творя чудеса. Вилкон умеет передавать не только образы, но и ощущения. Нарисованный им рыхлый, свежий снег - пахнет снегом и его хочется потрогать. К нарисованным зверькам тянется рука, чтобы погладить шкурку. Вилкон умеет нарисовать даже ветер - холодный, зимний пронизывающий ветер, который задувает со страниц и от которого тянет поёжиться.
В России книги с иллюстрациями Йозефа Вилкона выходят впервые: это «Правдивая история о добром волке» и «История про кошку Розалинду, непохожую на других». Обе - в издательстве «Мелик-Пашаев». Для детей 3-6 лет.

4. Кэрил Харт: Принцесса и подарки

Что вас ждет под обложкой: Профилактическая смешная сказка для избалованных принцесс (а также принцев). Таких избалованных принцесс, как наша, ещё поискать. И уж точно другие принцессы не получают в день рождения столько замечательных вещей. Но знаете, что? Порой даже у принцесс бывает перебор с подарками. И тогда каждая принцесса, даже самая капризная и жадная, вдруг понимает: а ведь вещи-то - не самое главное в жизни! Яркие и красочные иллюстрации. Рекомендованный возраст: 3-7 лет.

5. Екатерина Серова: Сказка о страхе

Однажды в лес пришел Страх, и мышонок Малыш решил отправиться в путешествие, чтобы найти того, кто научит зверей и птиц не бояться… Сказка в стихах, написанная Екатериной Серовой, расскажет детям, что победа над страхом - одна из самых больших и важных в жизни! А выразительные, наполненные нежностью и добротой иллюстрации кисти Платона Швеца придутся по вкусу даже самым взыскательным юным читателям и подарят много радостных минут общения с книгой.

6. Леви Пинфолд: Чёрный пёс.

Приходилось ли вам когда-нибудь слышать легенду про Чёрного Пса? Говорят, от одного только взгляда на это чудовище в жизни начинают происходить жуткие вещи… Никто не упрекнул бы английское семейство по фамилии Хоуп, когда, увидев Чёрного Пса возле дверей своего дома, они все слегка перепугались. Эта история - про страх. Про бесстрашие. Про то, как мы смотрим на мир.

7. Сказки перед сном

Приглашаем вас в чудесный мир сказок, которые перевел замечательный поэт и переводчик Григорий Кружков. Вы найдете здесь пять трогательных и веселых историй о любви, доброте и дружбе, которые с удовольствием будете читать своему малышу на ночь. Отправляйтесь в африканскую пустыню вместе с песчанкой Робле и в волшебный сад вместе с Нанукой, помогите Совушке найти верного друга, а малышу Теду - справиться со своими страхами, а потом сладко засыпайте! Для чтения взрослыми детям.

8. Нильсон, Эриксон: Один на сцене

Мой младший брат считает, что я пою лучше всех. Но петь перед публикой я не хочу ни за что на свете. Прожекторы светят прямо в глаза. Я ужасно стесняюсь. Я крепко цепляюсь за учительницу… Выйти на сцену? Одному? Настоящий кошмар!
Ульф Нильсон и Эва Эриксон - легендарный шведский тандем лауреатов Международной премии имени Астрид Линдгрен - с понимаем и юмором расправляются с очередным знакомым всем с детства страхом - страхом перед сценой.

9. Дэвид Макки: Элмер на ходулях

Беда! В лес идут охотники! Слоны волнуются: что же делать? Элмер, слон в клеточку, придумывает, как провести злодеев. Но в жизни не всегда всё идет по плану…
Внутри книги вы найдете лист с наклейками, которые можете использовать в «Альбоме для творчества» Элмера.

10. Томи Унгерер: Три разбойника

История про трех разбойников - одна из самых популярных историй Томи Унгерера, писателя и непревзойденного мастера иллюстраций. Его произведения уже давно относят к классике детской литературы, а автора ставят в один ряд с такими великими сказочниками как Ганс Христиан Андерсен и братья Гримм.
Книжка-картинка Томи Унгерера, живого классика современной иллюстрации, лауреата премии Андерсена (1988), про трёх свирепых разбойников, которые неожиданно для себя начали помогать осиротевшим детям. Для детей дошкольного возраста.

11. Стив Смолман: История про овечку, которая пришла на обед к волку
Однажды в дом голодного-преголодного волка постучалась маленькая овечка. Волк не поверил своей удаче - он так давно мечтал отведать мясного рагу, и вот, наконец, «рагу» само пожаловало к нему прямо в лапы! Но овечка так дрожала, что волку пришлось сперва ее отогреть (он терпеть не мог замороженные продукты). Потом овечка начала икать и волк долго ее успокаивал (он боялся, что икота заразна и что съев икающую овечку ему сделается плохо). Словом, одно за другим, волк и сам не заметил, как готовя овечку «к обеду» он проникся к ней нежностью и уже не мог вот так запросто взять ее и съесть.
Трогательная история о зарождении дружбы и любви, написанная британцем Стивом Смолманом и проиллюстрированная молодой французской художницей Жоэль Дрейдеми. Для дошкольного возраста. Для детей 3-5 лет.

12. Ленэн Тьерри «Надо бы»

Еще не родившийся ребенок наблюдает со своего сказочного острова тот мир, в котором ему предстоит жить. Чистая душа видит много несправедливости и понимает: так быть не должно. Надо бы жить по-другому. Силой фантазии малыш превращает ружья в жердочки для птиц и дудочки для пастухов - чтобы не было войны, наполняет молоком и водой реки - чтобы не было голодающих. Он хочет поделить между всеми людьми хлеб, землю и деньги, чтобы все жили в достатке. Трогательная, очень ласковая история подскажет маленьким читателям, что изменить мир, сделав доброе дело, - в наших силах. Стоит только захотеть. Для детей 3–7 лет.

13. Мария Кутовая «Сказки от слез», «Сказки о великих сражениях, ябедах и жадинах»

Дети растут, общаются друг с другом и взрослыми, познают окружающий мир и… иногда ведут себя так, что мамы и папы, бабушки и дедушки удивляются, возмущаются и сердятся! Как без нотаций и нравоучений, не ругая, дать детям понять, что есть «хорошо», а что - «плохо»? Как ненавязчиво научить правилам, по которым живет окружающий мир? Как тактично подсказать выход из затруднительных ситуаций?
В новой книге М. С. Кутовой вместе с детьми вы найдете ответы на эти и многие другие вопросы.

14. Анни М.Г. Шмидт «Саша и Маша»

В стране Голландии нет ни одной мамы, ни одного папы, ни одного мальчика и ни одной девочки, которые бы не знали и не любили смешных и интересных историй про Сашу и Машу. Только в Голландии этих детей зовут Йип и Йанеке… Трудные имена, правда? Поэтому мы решили, что в России их будут звать Саша и Маша. Написала эту книжку Анни М. Г. Шмидт. Самая знаменитая голландская писательница. Она написала очень много разных историй и сказок, и даже получила самую главную премию всех детских писателей в мире — имени Ганса Христиана Андерсена.
Для детей младшего школьного возраста.

15. С. Прокофьева «Капризик и Зловредик» (3-5 лет)

В этой книге вы найдете добрые и поучительные сказки для совсем маленьких детей. Они узнают, как хорошо быть добрыми и заботливыми, как здорово иметь много друзей и к чему приводят капризы и хулиганство.

16. Людмила Петрановская «Что делать, если…» (5-7 лет)

Известный детский психолог в увлекательной форме расскажет вашему ребёнку, как правильно поступать в сложных ситуациях, с которыми он сталкивается на каждом шагу, а красочные забавные картинки помогут ему преодолеть страх и избежать опасности.

17. Элинор Портер «Поллианна» (от 7 лет)

Удивительная история девочки-сироты (которую из «чувства долга» взяла к себе суровая тетка), умение которой при любых обстоятельствах радоваться жизни, видеть во всем лучшую сторону помогает не только ей самой, но и окружающим ее людям. Почти детективные повороты сюжета, психологическая точность, с которой автор создает образы, - все это неизменно привлекает к книге внимание читателей вот уже нескольких поколений.

18. Наталия Кедрова «Азбука эмоций» (младшие школьники и подростки)

Книга детского психолога и гештальт-терапевта Наталии Кедровой адресована младшим школьникам и подросткам, которым хочется больше узнать, как устроены их переживания, как понять себя и других людей в радости, горе, обиде или зависти, как переживается уважение или гордость. Книгу можно читать сразу целиком или небольшими частями, перечитывая важные места. Это поможет лучше узнать свои чувства и научиться мудро с ними обращаться. Книга будет интересна не только детям, но и взрослым, ведь им тоже необходимо понимать переживания детей и разбираться в своих чувствах.

19. Дорис Берт «Жила-была девочка, похожая на тебя»

Что говорить ребенку, который боится темноты? Или маленькому честолюбцу, который отказывается делать то, что у него сразу не получается хорошо? Или тому, кого дразнят в школе? Или пережившему развод родителей? В книге австралийского детского психолога Д. Бретт читатель найдет целую россыпь примеров, рецептов и рекомендаций для этих и многих других проблемных ситуаций.

Консультация для родителей

«Читаем вместе с детьми»

Многие родители, когда ребенок начинает учиться в школе, задаются вопросом: как заставить его читать? Ответ здесь может быть только один: не надо заставлять, надо сделать так, чтобы ребенок полюбил чтение, и воспринимал его как увлекательное занятие, а не скучную обязанность. Как это сделать? Читать вместе с ним!
Что же почитать ребенку 5-6 лет? Конечно же, выбирая книги для совместного чтения, надо ориентироваться, в первую очередь, на интересы ребенка и его способность воспринимать информацию на слух. Не читайте то, что ребенку скучно, непонятно, даже если это классическое и наполненное смыслом произведение для детей, выберите то, что ребенку будет интересно слушать. Если ребенок не воспринимает то, что рекомендуется для его возраста, начните с книг для детей более младшего возраста.
Если ребенок не приучен к слушанию, плохо воспринимает чтение, невнимателен, начинайте с очень небольших произведений, постепенно длительность чтения можно увеличивать. Очень хорошо тренирует память и внимание, помогает развить интерес к книге чтение с продолжением. Делите произведение на небольшие части, и читайте понемногу ежедневно, желательно в дно и то же время, предварительно вспомнив вместе с ребенком, о чем вы читали в предыдущие дни, на чем остановились. Здесь самое главное - читать ЕЖЕДНЕВНО, потерянный день - это потеря интереса.
Если ребенок уже хоть немного умеет читать, предложите прочесть начало произведения, это может быть одно слово, предложение или одна страница в зависимости от сформированности навыка чтения.
Обязательно спрашивайте ребенка, о чем вы читали, почему герои произведения совершили те или иные поступки, попросите дать оценку этим поступкам, рассказать, как поступил бы он на их месте. Ребенку необходимо учиться не только механически слушать или читать, но и размышлять о прочитанном. Будущий первоклассник должен уметь пересказывать небольшое произведение без наводящих вопросов, сохраняя в пересказе главный смысл прочитанного.
Читайте в спокойной обстановке, выключайте телевизор и все, что может отвлечь ребенка, добивайтесь, чтобы на время чтения он убирал из рук игрушки, уберите из поля зрения все, что может его отвлечь. Сядьте рядом, обнимите ребенка, самое главное, чтобы вы сами воспринимали ежедневное чтение не как свою скучную обязанность, а как прекрасные минуты отдыха и общения с вашим любимым сыном или дочкой.

Что же можно почитать?
Во-первых, для детей этого возраста доступно все богатство русских народных сказок: сказки о животных, волшебные сказки, поучительные сказки. Правда, следует учесть, что русские народные сказки иногда содержат достаточно жестокие подробности и могут пугать тревожного ребенка с богатой фантазией. То же можно сказать и о волшебных сказках зарубежных авторов. В этом случае выбирайте сказки без пугающих моментов, для детей более младшего возраста, существуют адаптированные для малышей более добрые варианты известных сказок.
Все многообразие детской поэзии – тоже для вас, можно почитать и выучить и некоторые "взрослые" стихи, например, стихотворения о природе Ф. Тютчева, А. Фета, С. Есенина.
Так же рекомендуются для детей старшего дошкольного возраста:
Аксаков С. «Аленький цветочек»
Александрова Г. «Домовенок Кузька и волшебные вещи» и другие книги этой серии
Андерсен Г. Х. Сказки
Афанасьев А. Сказки
Бажов П. «Серебряное копытце»
Бианки В. «Лесная газета», «Синичкин календарь»
Булычев Кир «Приключения Алисы»
Велтистов Е. «Приключения Электроника»,
Волков А. «Волшебник Изумрудного города» и другие книги из этой серии
Гауф В. «Маленький Мук», «Карлик Нос»
Гофман Э. Т, А. «Щелкунчик и мышиный король»
Губарев В. «В тридевятом царстве», «Королевство кривых зеркал»
Ершов П. «Конек-Горбунок»
Житков Б. «Что я видел», «Рассказы о животных», «Про Пудю»
Заходер Б. «Стихи для детей»
Зельтен Ф. «Бэмби»
Катаев В. «Цветик-семицветик», «Дудочка и кувшинчик»
Константиновский М. «КОАПП»
Киплинг Р. Сказки
Крылов И. Басни
Куприн А. «Слон»
Лагин Л. «Старик Хоттабыч» Ларри Ян «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
Линдгрен А. «Повести о малыше и Карлсоне»
Мамин-Сибиряк Д. «Серая шейка», «Аленушкины сказки»

Маршак С. «Двенадцать месяцев», «Умные вещи»
Милн А. «Винни-Пух и все-все-все»
Михалков С. «Праздник непослушания»
Некрасов А. «Приключения капитана Врунгеля»
Носов Н. «Приключения Незнайки и его друзей», рассказы
Остер Г. «38 попугаев», «Вредные советы»
Пантелеев Л. «Честное слово», «Белочка и Тамарочка»
Паустовский К. «Кот-ворюга», «Барсучий нос»
Перова О. «Ребята и зверята»
Перро Ш. Сказки
Пляцковский М. «Приключения кузнечика Кузи», «Как утенок Крячик свою тень потерял»
С. Прокофьева «Лоскутик и облако»
Пушкин А. Сказки
Родари Д. «Приключения Чиполлино»
Сладков Н. Рассказы о природе
Толстой А. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
Черный А. «Дневник фокса Микки»
Харрис Д. «Сказки дядюшки Римуса»
Хогарт Энн «Мафин и его друзья»

Какие вопросы следует задавать ребенку во время рассматривания картинок в книге:

Что изображено на этой картинке?

Посмотри на картинку и подумай, какой рассказ можно по ней составить. О чём, глядя на картинку, захотелось тебе рассказать в первую очередь, о чём - подробно?

Чем развеселила, огорчила или удивила она тебя?

Чем ты закончишь рассказ об увиденном?

Какие слова (эпитеты, сравнения) нужно припомнить, чтобы рассказ получился интересным?

Предложить ситуацию: «Я начну рассказ, а ты продолжи. А теперь ты начни, а я продолжу. Какую ты мне поставишь оценку и почему?»

Как обсуждать с ребенком прочитанное произведение?

Выясните перед чтением или во время чтения трудные слова.

Спросите, понравилось ли произведение? Чем?

Что нового, интересного он узнал?

Попросите ребенка рассказать о главном герое, главном событии рассказа, сказки,

стихотворения.

Как описана природа?

Какие слова и выражения ему запомнились?

Чему научила его книга?

Предложите ребенку нарисовать картину к понравившемуся эпизоду. Выучите отрывок, изображая голосом персонажей произведения.

Как научить ребенка беречь книги?

Для этого необходимо выполнить следующие правила:

Не делать в книге пометок, надписей, рисунков.

Не загибать листы, пользоваться закладкой.

Класть книгу только на чистый стол.

Не разбрасывать книги, хранить их в одном месте.

Своевременно оказывать скорую помощь «больным» книгам.

Приятного Вам чтения!

Ответ на вопрос «когда нужно читать книги ребёнку» является двусторонним. Во-первых, чем раньше ребёнок познакомится с книгой, тем быстрее он её полюбит. Но с другой стороны, как может полугодовалый ребёнок что-то понять. Поэтому, начало чтения - это процесс сугубо индивидуальный. Стоит ли торопить этот процесс? А почему бы и нет! Ведь существуют книжки для самых маленьких, в которых множество забавных картинок и всего лишь парочка слов. Помните, что книга помогает быстрее формироваться навыкам речи. Специалисты рекомендую читать детям книги на родном и понятном языке. Статистика гласит, что дети XXI века стали разговаривать на полгода позже, чем наши мамы и бабушки. Возможно, причиной всему этому служит низкое внимание к чтению книг?

Внимательному чтению очень сильно помогает обстановка. Помните, что читать нужно медленно, чтобы ребёнок улавливал суть и следил за сюжетом. Возможно, вам придётся несколько раз перечитывать текст. После прочитанного текста неплохо будет обсудить сюжет с малышом, попросить его пересказать текст или даже разыграть небольшую сценку или спектакль.

Перед началом чтения очень важно настроить ребёнка на серьезный момент. Для этого можно предложить малышу закрыть глаза и представить, что сейчас он отправится в сказочную страну, где узнает много интересного и полезного. Позаботьтесь о том, чтобы юный слушатель умостился поудобней.

Никогда не принуждайте ребёнка к чтению, если он говорит «нет», значит, он не будет вас слушать внимательно, а это не принесёт никакой пользы. Дождитесь того момента, когда он сам попросит почитать ему.

Читать нужно, не торопясь, чтобы ваши слова стали приятным и долгожданным ручейком слов. Если вы наизусть знаете сюжет этой сказки или рассказа, периодически отрывайте свои глаза от книги, и смотрите на ребёнка. Не забывайте после каждого рассказа или сказки спрашивать у ребят их мнение по поводу прочитанного. Если ребёнок начинает отвлекаться и вертеться, нужно дать ему возможность немного отдохнуть.

Когда же ребёнок начинает придумывать что-то своё, не ругайте его и не исправляйте. Дайте немного возможности разгуляться его фантазии.

Чаще всего родители начинают читать книги вместе со своими трёхлетними детьми. Знайте, что в три года ребёнок уже знает назначение предметов. Самое главное для него - это игра, он живёт в ней, любит что-то менять переставлять. Именно поэтому стоит выбирать сказки и рассказы, в которых всё наоборот, например, небылицы. Почемучки часто нуждаются в интересном общении с взрослыми, поэтому нужно большое внимание уделять чтению о природе, художественной литературе, возможно даже материалы из детских энциклопедий. В читаемых текстах должно конкурировать добро и зло, чтобы ребёнок начинал понимать, что хорошо, а что плохо.

Ребёнок всегда стремится наследовать во всём взрослых. Уделяйте внимание тем книгам, в которых есть самостоятельные дети, например «Простоквашино». В 4 года у детей появляется некая потребность в научных фактах. Им очень интересно что, как и почему работает. В таком случаи вам сгодятся книги, таких авторов, как Д. Н. Мамин-Сибиряк, В. Скрябитский и др. Как знают многие взрослые, ребёнок - это создание, что почти всё своё время проводит в движении. Поэтому ему будут очень интересны книги с резкими сменами сюжетов и событий. (К. Чуковский)

К 4 годам ребёнка занимают истории, которые якобы рассказываются от имени одного человека. Очень часто малыш ровняется именно на него. Также не менее полезны в этом возрасте скороговорки и стишки, где происходит игра слов. Основная деятельность вашего ребёнка - это игра. В ней можно что угодно придумывать, не ограничивая свою фантазию. Поэтому очень актуальными будут сказки, где сильно приукрашенные события, например, «Три поросенка», «Кот в сапогах».

Для младшего дошкольного возраста полезным будет чтение книг с положительными героями. Это могут быть мифы, легенды, былины. Предпочтение лучше всего отдать таким авторам, как В. Кун и А. Н. Афанасьева. Не лишним будет знакомство детей с текстами на морально-этическую тематику. В этих текстах часто присутствует конфликт между героями, рассказывается о том, что такое хорошо, а что такое плохо, что такое дружба и т.д., интересными станут истории про Кузю, Дядю Фёдора и др. В таком возрасте дети начинают понимать шутки и юмористические рассказы и повести.

Нужно знать простую истину, что не столь важно, когда вы начнёте читать. Важно, чтобы вы завлекали ребёнка собственным примером.

Как родители могут помочь своим детям найти книги, которые не очень сложные и не слишком простые, а те, что подходят в самый раз? Обучение детей чтению может происходить как в процессе чтения вслух, так и при совместном чтении, в ходе которого вы будете помогать вашему ребенку, объяснять ему суть происходящего, а также рассказывать о значении отдельных слов. Дети любят читать книги, но вам нужно помочь им выбрать подходящую для их возраста литературу. Как это сделать? Вот несколько полезных советов, которыми можно воспользоваться как в случае чтения вслух, так и при совместном чтении. Если речь идет о втором варианте, то вы можете использовать правило пяти пальцев, о котором пойдет речь дальше, не для себя, а для ребенка. То же самое касается и вопросов, которые вам нужно будет задавать: вы можете задавать их не себе, а ребенку, если у него есть желание пытаться читать самостоятельно.

Правило пяти пальцев

1. Выбирайте книгу, которая понравилась бы и вам.
2. Прочитайте вторую страницу.
3. Подсчитывайте каждое слово, значение которого вам было бы сложно объяснить ребенку, то есть те, какие вы не знаете или в них не уверены. При этом на каждом таком слове загибайте палец одной руки.
4. Если на одной странице найдется пять или более таких слов, вам стоит выбрать другую книгу.

Если вы все равно думаете, что книга может быть подходящей для вашего ребенка, попробуйте использовать это правило на нескольких страницах, чтобы убедиться.

Выбирайте книгу, которая вам подходит

В первую очередь, когда выбираете книгу для чтения ребенку, нужно ориентироваться на себя. Вы хотите выступать ролевой моделью для вашего малыша, поэтому стоит всегда проверять все на себе, в том числе и книги, которые вы хотите читать вашему ребенку. Поэтому необходимо убедиться в том, что конкретная книга является наиболее подходящей для вас. Как это сделать? Сейчас вы об этом узнаете. Вам нужно прочитать две-три страницы этой книги, а затем задать себе несколько вопросов.

Будет ли это легкая и веселая книга, которую приятно читать?

Первый вопрос: понимаю ли я, что я читаю? На него очень важно ответить, так как от этого будет зависеть, поймет ли ваш ребенок суть книги, а также сможете ли вы ему все объяснить, если у него будут возникать проблемы с пониманием.

Второй вопрос: знаю ли я практически каждое слово? Это также очень важный вопрос, так как у ребенка могут возникать трудности не только с понимание сути происходящего в книге, но еще и со смыслом отдельно взятых слов. Помните, что ваш ребенок учится вместе с чтением, поэтому вам нужно иметь возможность объяснить каждое слово, с которым у него будет возникать проблема.

Третий вопрос: когда я читаю вслух, могу ли я это делать качественно? Вам стоит послушать себя заранее, прежде чем вы начнете читать книгу непосредственно вашему ребенку, чтобы понять, насколько хорошо звучит ваше чтение. Потренируйтесь так, чтобы вашему ребенку было приятно слушать, однако каждая книга имеет свою специфику, и некоторые из них могут быть неподходящими для чтения вслух. Поэтому выбирайте те, которые будут звучать лучше всего.

И четвертый вопрос: думаю ли я, что эта тема меня заинтересует? Дело в том, что необходимо сочетать приятное с полезным, и если книга, которую вы выбрали, не вызывает у вас интереса, то стоит отказаться от нее, даже в том случае, если вы считаете, что она будет очень полезна для ребенка. В мире существуют миллионы книг, так что вам всегда будет из чего выбрать. Если на все или большую часть этих вопросов вы ответили утвердительно, то выбранная книга будет идеальным вариантом для вас и вашего ребенка.

Будет ли эта книга слишком сложной для меня?

Отдельно вам стоит задаться вопросом касательно того, будет ли конкретная книга слишком трудной именно для вас. Ведь если это так, то для ребенка она вообще станет неподъемной. Как это проверить? Опять же вам нужно ответить на несколько вопросов.

Первый вопрос: Есть ли на одной странице этой книги пять или более слов, которые мне непонятны? Об этом речь уже шла выше: если на одной странице имеется слишком много неизвестных или трудных слов, то вы не сможете объяснить их вашему ребенку, что нивелирует пользу от чтения.

Второй вопрос: является ли эта книга трудной для понимания? Вызывает ли она смятение? Этот вопрос касается сути всей книги. Если вы не можете уловить общий смысл, проследить все повороты повествования, то вам также стоит отказаться от чтения такой книги, так как вашему ребенку будет интересен сюжет, а вы не сможете прояснить ситуацию.

Третий вопрос: когда я читаю книгу вслух, запинаюсь ли я? Читаю ли я слишком медленно? Если на этот и на хотя бы один из двух предыдущих вопросов вы ответили утвердительно, то выбранная книга будет слишком сложной для чтения ребенку. Вам стоит подождать, прежде чем начинать читать эту книгу вместе с ребенком.

Что делать, если ребенок не может понять слово?

Если ваш ребенок испытывает трудности с пониманием слова, которое вы ему прочитали или которое он сам пытается прочитать, вот что следует ему сказать:

• Можешь его произнести?
• Покажи его.
• Какой звук является первым, а какой последним? К какому слову они подойдут?
• Есть ли в этом слове что-то, что ты можешь узнать из других слов?
• С чего начинается слово?
• Какое слово, начинающееся с этих звуков, будет иметь здесь смысл?
• Проводи пальцем под словом, когда его произносишь.

Эти указания помогут ребенку быстрее разобраться с неизвестным и непонятным ему словом, а также освоить его и использовать для понимания дальнейших конструкций.

Что делать, если ребенок хочет читать слишком сложную книгу?

Порой могут возникать ситуации, когда ваш ребенок будет испытывать желание прочитать книгу, которая ему не подходит. Не стоит ему этого позволять, потому что опыт, полученный в процессе, может оказаться резко негативным, и это оттолкнет ребенка от чтения. Вот что нужно ему сказать в таком случае:

• Давай читать эту книгу вместе.
• Это книга, которая понравится тебе гораздо больше, если отложишь ее чтение на следующий год.
• Когда люди читают книги, которые для них слишком сложные, они очень часто пропускают важные моменты. Ты получишь больше удовольствия от этой книги, если подождешь до того времени, когда сможешь с легкостью ее прочитать.

Пока родители сами читают детям , такого вопроса не возникает. Главное требование, чтобы книга была интересной для ребенка и соответствовала его возрасту.

Как только начинает ребенок читать самостоятельно, резко изменяются. Необходимо обращать внимание не только на соответствие возрасту, но и на качество исполнения книги и стиль написания. Кстати, стиль написания очень сильно влияет на интерес ребенка к книге и чтению вообще.

Несмотря на то, что нынешние дети очень продвинуты в некоторых вопросах, часто начинают читать намного раньше, чем родители, но они все равно остаются детьми и мозг ребенка развивается по тем же законам, что и 30-40 лет назад. А это значит, что книги для чтения должны быть написаны именно для детей. И не только для детей, а именно для самостоятельного чтения ребенка. Чем они отличаются?

Давайте возьмем только одно предложение из всем нам известной сказки для детей:

« Молодая королева поставила свою прялку поближе к окну, распахнула раму из черного, очень дорогого дерева – ведь королевским особам не делают оконные рамы из чего попало!» (Белоснежка и семь гномов. Братья Гримм)

Как Вы думаете, ребенок 6 лет, который только , сможет прочесть и понять это предложение из 25 слов? Начнем с того, что 25 слов в минуту читает хорошо читающий первоклассник. Это значит, что ребенок будет это предложение читать больше минуты. Кроме того, сложные обороты в предложении, уточнения никак не способствуют лучшему пониманию текста. А ведь нам надо чтобы ребенок не только механически прочитал, но и понял то, о чем читает.

Значит, такие сказки можно читать только вместе с родителями. Взрослый читает весь текст, по ходу чтения объясняет непонятные слова, а ребенку предлагает прочитать короткое предложение из 3-4 слов. У ребенка создается впечатление соучастия в чтении. Когда мы так читаем детям, то ребенок считает, что это он читает книгу, а мама или папа только помогают. А значит, это доставляет ребенку огромное удовольствие и дает повод гордиться своими успехами.

Давайте откроем книгу рассказов для детей и посмотрим, что можно увидеть там.

«Но Марина уже отворила дверь. На пороге стоял милиционер. Блестящие пуговицы так и сверкали на нем. Сашка опустился на четвереньки и полез под диван.» (Н.Носов. «Саша»)

Вы заметили, какие простые предложения в этом отрывке? И таким же образом написаны все рассказы Н. Носова. Никаких сложных конструкций и оборотов! Очень удобные для чтения предложения легко читаются и понимаются детьми даже при самостоятельном чтении.

Конечно, далеко не все рассказы написаны таким образом. Так же как и не все сказки трудны для понимания и чтения.

Хочу обратить Ваше внимание на то, что выбирая , надо смотреть не только на внешнее оформление, что тоже важно, но и на структуру и объем предложений, и стиль написания текста.

Если Вы , а там много достаточно длинных предложений, более 5-6 слов, то такую книжку необходимо читать вместе. Наличие в тексте прилагательных, причастий, деепричастий, редко употребляемых слов, авторских слов со смещенным ударением (часто бывает в стихотворениях), архаизмов и диалектов,- всего, что украшает речь, значительно затрудняет чтение и понимание текста ребенком.

Читая книжку вместе с ребенком, взрослый читает большую и трудную часть текста, а ребенку предлагает прочитать 1-2 маленьких предложения. И так, по-очереди, можно за короткое время прочесть достаточно большой рассказ или сказку и ребенок совсем не устанет и не потеряет интерес к чтению.

Таким простым способом взрослые приучают ребенка к чтению, помогают быстрее и легче научиться читать и читать с интересом. И все это без слез и скандалов, без принуждения. Надо только сказать волшебную фразу:

А что Вы думаете по этому поводу?