Кл час правила поведения в школе. Классные часы о правилах поведения. Правила поведения в раздевалке

Цель классного часа:

Закреплять и расширять знания учащихся о правилах поведения в школе.

Развивать умение применять полученные знания на практике.

Воспитывать сознательную дисциплину, желание выполнять правила и вести себя образцово.

Адаптация первоклассников к новому образу жизни в условиях школы

Классный час в 1 классе о правилах поведения для первоклассников . Ход проведения

Учитель.

Ты проживаешь в человеческом обществе, в котором есть свои и законы порядки. Правил много их все нужно знать! Но самое главное - уважай себя и других.

Что означает, дети, - себя уважать, как вы это понимаете?

(Ответы учеников).

Себя уважать - это значит вести себя так, чтобы с тебя брали пример все остальные, чтобы твое поведение вызывало уважение и восхищение, а не осуждение. Тогда люди будут относиться к тебе с уважением. А для этого надо хорошо знать правила поведения и их выполнять всегда. Но это делать нужно не только для того, чтобы тобой восхищались, но и для личной безопасности. Ведь люди, которые знают и соблюдают правила, не попадут в беду, их минует беда, потому что они знают, как нужно действовать в том или ином случае. Поэтому правила поведения нужно знать всем детям, чтобы быть достойными членами общества, в котором они живут, и еще сохранить свою жизнь и здоровье.

Каждый из вас уже знает, чтобы жить в безопасности, нужно следовать правилам. Правил существует много, но когда ты с ними сталкиваешься, то понимаешь, что почти все ты знаешь, так и мама с папой дома, и в школе требуют одного и того же - поведения, чтобы ты приучался с детства к порядку, а дальше все будет очень просто. Поэтому, давайте их рассмотрим

Правила поведения в школе

1. На уроки приходи вовремя, никогда не опаздывай.

Вы представьте такую картину. Вы сосредоточились на работе, а тут открывается дверь и заходит опоздавший... Что приходит в голову (Ответы учащихся). Запомни следующую мудрость: «Лучше прийти на пять минут раньше, чем на секунду позже». А чтобы не спешить - выйди заранее, чтобы у тебя было время на непредвиденные ситуации. Мало что может случиться?

2. Веди себя вежливо с учениками, учителями, работниками школы, родителями.

Вам этого порой не хочется, и вы идете по коридору неприветливые. А разве так хорошо? (Ответы учеников). Возьмите за правило здороваться первым: когда ты здороваешься, то желаешь людям здоровья, и люди в ответ желают тебе.

3. На уроке не разговаривай, внимательно слушай объяснения учителя и ответы учеников.

Почему нужно соблюдать дисциплину на уроке ? (Ответы учеников). Научись слушать - это очень нужно для человека, ведь когда ты невнимательный, то можешь пропустить что-то очень важное. Умение слушать - это признак высокой культуры!

4. Не кричи, а подними руку, если хочешь о чем-то сказать или спросить.

Представь себе, когда все начнут выкрикивать, что это будет? (Ответы учеников). Шум, крик, а это негативно влияет на умственные способности, снижается работоспособность, наступает усталость.

5. На перемене не бегай, не кричи, а играй с друзьями в игры. Не дерись и не толкайся.

Почему от вас требуют порядка и тишины еще на переменах? (Ответы учеников). Игра - это всегда интересно и весело, потому что все дети вместе радостно и приятно отдыхают. А ты хорошо знаешь, что хаотическая беготня по коридорам школы может привести к столкновению и тяжелой травме, а крик негативно влияет на психику.

6. В раздевалке аккуратно вешай свои вещи и не разбрасывай одежду детей.

Вы повесили свою новую курточку, а после урока заходите в раздевалку, а она на полу, и на ней топчутся дети... Как вам такое? (Ответы учеников). Это правило приучает тебя к порядку и аккуратности, которые так нужны в жизни, и вещи стоят недешево, их нужно беречь. А еще в раздевалке надо особенно соблюдать порядок, чтобы никого не ударить, поскольку места там не так уж много, можно кого-нибудь ненароком толкнуть.

7. Береги школьное имущество, не порть парты, стулья, стены, двери - это твой дом.

Когда лучше: если чисто и красиво или когда грязно и все поломано? (Ответы учеников). А в собственном доме надо соблюдать порядок, ведь ты здесь проводишь очень много времени, поэтому лучше в чистоте и в уюте сидеть, чем в грязи, не так ли?

8. Не порти книги - они тебе дают знания.

А в каком порядке у вас книги? Почему их надо беречь? (Ответы учеников). Совсем маленького ребенка мама учит беречь книгу, а ты уже большой, сам понимаешь, как культурный человек ведет себя с книгой, правда?

9. Держи в порядке свое рабочее место. Соблюдай чистоту в классе, в школе.

Вы согласны с этим? Почему? (Ответы учеников). Порядок - это необходимость! Потому что всегда под рукой нужная вещь, а когда такого порядка нет, человек не может своевременно приступить к работе, потому что всегда что-то ищет, а времени на уроке не так уж много, чтобы растрачивать его на поиски ручки или карандаша. А чистота - это то, без чего не бывает здоровья. Вот так! Хочешь быть здоровым - соблюдай чистоту везде и во всем!

10. В столовой соблюдай порядок и тишину, убирай за собой посуду.

Какие правила существуют в столовой? (Ответы учеников). Каждый знает, что в столовой нужно молчать, чтобы не подавиться кусочком пищи, а убрать за собой посуду - это обязанность каждого.

11. Правильно пользуйтесь туалетом, уважай труд взрослых.

Объясните, какие там правила должны все выполнять обязательно и почему? (Ответы учеников). Ты сам понимаешь, что пользуешься туалетом в школе не один, поэтому думай и о других и о себе тоже. Если ты и другие плохо ведут себя в туалетной комнате, так, как собачка у столба, то туда нельзя будет зайти из-за антисанитарных условий, которые вы там создадите. А разве тебе это нужно в твоей школе, где ты учишься?

12. Не садись на подоконник и не залазь на окно.

Почему? (Ответы учеников). Это может трагически для тебя закончиться, потому что стекло хрупкое, а ты можешь ненароком разбить его и вылететь наружу. Ты можешь чего-то испугаться, тебя и толкнуть кто-то может, а падение с высоты и разбитое стекло довершат свое дело.

13. Не приноси в школу посторонних предметов, которые могут быть причиной травматизма.

Почему? И какие это посторонние предметы? (Ответы учеников). Это те вещи, которые тебе не нужны в школе на уроках: гвозди, стекла, лезвия, ножи, взрывчатые, ядовитые вещества и все то, что может принести вред здоровью и отвлекать внимание от учебы.

14. Не бегай по лестнице, не съезжай с перил.

Почему? (Ответы учеников). Лестница - это большая опасность. Ты в этом не раз убеждался, смотря фильмы, где человек падает с лестницы и становится калекой или и погибает. Ты не думай, что это только в кино показывают для устрашения эффекта картины, нет. Это взято из жизни. Что такое лестница? Это такая довольно крутая каменная гора, падая с которой можно покалечиться. От беды никто не застрахован.

15. Старательно и упорно учись, много читай.

Как понимают ученики это правило? (Ответы учеников). Кто много читает, тот много знает. А книга учит, как на свете жить. Обо всем на свете человек может узнать, читая книжки, настойчиво учась. А ты к этому стремишься, правда?

Вспомни!

1. Зачем ты носишь школьные принадлежности?

2. Что может стать предметом и причиной травматизма? Почему?

Помни!

1. Никогда не бегай по классу или по коридору с ручкой, карандашом, линейкой, угольником или циркулем - это очень опасно, ты можешь упасть и поранить себя или кого-то другого.

2. По классу и без принадлежностей не бегай, можно поскользнуться или споткнуться и упасть, удариться при этом об угол парты или стула.

Отгадай загадку!

Тоненькое, круглое,

Сердце черненькое.

Кто на след его посмотрит,

Тот мнение его угадает. (Карандаш)

Черный Иван,

Деревянный кафтан,

Где носом проведет,

Там след оставит. (Карандаш)

А теперь все выученные правила поведения в школе мы повторим в стихах и запомним их хорошо

Запомни и выучи.

Входишь в класс со словом «здравствуй»

И здоровым будешь сам,

Чтоб чувствовать себя прекрасно

Желай здоровья по утрам!

Для всех закон, а не желание –

Приходим в класс без опоздания!

Лишь только прозвенит звонок –

Начинается урок!

На уроках не хихикай,

Стол туда – сюда не двигай!

Учитель спросит – надо встать,

Когда он сесть позволит – сядь.

КЛАССНЫЙ ЧАС

Классный руководитель: Несветайлова М.А.

1 «Г» класс

Цели:

· Формировать у учащихся понимание правил поведения в школе, как гармонию своего внутреннего мира, а также гармонию взаимодействия в социальной среде;

· формировать у учащихся потребность соблюдать эти правила.

Задачи :

· ознакомить с правилами поведения в школе (на перемене, в столовой);

· развивать умение рассуждать, думать о последствиях своих действий.

Ход мероприятия.

Учитель: - Добрый день! Каждый класс – это маленькая страна. А в каждой стране есть правила, законы по которым живут люди. Сегодня на нашей встрече я предлагаю принять свои законы класса и проголосовать за них.

Учитель: - Как вы думаете, что собой представляет человек, которого называют школьником? Чем отличается школьник от тех детей, которые не ходят в школу?

(Ответы детей)

Учитель: - Поэтесса Ирина Токмакова написала такие строчки:

Слыхали, радостную весть?

Мне скоро будет ровно шесть!

А если человеку шесть,

И у него тетрадки есть,

И ранец есть, и форма есть,

То значит он (вернее я),

То значит он (точнее я),

Он в школу собирается.

Учитель: - Понравились ли вам эти строчки? А можно ли считать, что школьник определяется по наличию тетрадок, ранца и формы?

(Ответы детей)

Учитель: - Как вы считаете, какие обязанности есть у школьника?

Появляется запись на доске:

- Ежедневно готовься к урокам.

- Береги школьное имущество.

Будь вежливым: здоровайся и прощайся со взрослыми и сверстниками, помогай малышам, используй в речи вежливые слова.

Учитель еще раз зачитывает те предложения, которые дали дети, просит ребят объяснить, что значит то или иное положение, записанное на доске.

Учитель: - Ребята, когда в стране принимаются очень важные решения, людям предлагается за эти предложения проголосовать. Мы с вами обсудили вопрос о обязанностях школьника, давайте проголосуем за те обязанности, которые мы будем выполнять в классе. Поднимите руки те, кто согласен с этими правилами.

Учитель: - А сейчас я предлагаю вам встать, повернуться к друг другу и пожать друг другу руки. Давайте немножко разомнемся.

Игра на внимание.

Дети выполняют те или иные движения только тогда, когда звучит слово «Пожалуйста». Например: Дети, поднимите, пожалуйста, руки. Дети, сядьте и дт.

Учитель: - А сейчас мы переходим еще к одной важной теме: «Наш класс на перемене». Я предлагаю каждому из вас составить мини-рассказ о том, чем вы занимаетесь на перемене. Чтобы вам было легче, можете пользоваться подсказками.

На доске запись: отдыхаю, кричу, бегаю, дерусь, разговариваю, хожу, общаюсь с друзьями, беседую, выполняю поручения, читаю и тд.

Учитель: - Итак, перемена нужна для того, чтобы отдохнуть, подготовиться к следующему уроку, позавтракать. А если все будут бегать, кричать, драться сможете ли вы отдохнуть?

(Ответы детей)

Учитель: - Но способ подвигаться все-таки есть! Это игра. Игра может быть настольной или подвижной. С одной такой подвижной игрой я вас познакомлю.

Учитель: - Понравилась вам, игра? Какие подходящие для перемены игры вы знаете?

(Ответы детей).

Учитель: -Что вы можете предложить по изменению ситуации, связанной с плохим поведение на перемене?

(Ответы детей)

Учитель: -Какие правила должен соблюдать учащийся во время перемены?

Учитель: - Кто не согласен с этими правилами?

Учитель: - Следующий вопрос будет посвящен школьной столовой.

Вопросы детям:

Нравится ли вам, приходить в школьную столовую?

Вкусно ли готовят наши повара?

Нужно ли благодарить за приготовленную еду?

Вчера, я взяла интервью у нашего повара.

Послушайте.

Учитель: - После того, ка вы прослушали интервью, вспомните, всегда ли вы говорили «Спасибо» или другие вежливые слова работникам столовой. Легко ли работать в столовой?

Учитель: -Нужны ли, правила поведения в столовой? -Какие правила вам известны? (Дети называют правила поведения в столовой, учитель записывает их на доске).

Перед едой всегда мой руки.
Не разговаривай во время еды,

Убери за собой посуду.

В столовой есть закон такой:

«Руки мой перед едой!»

Очень пища хороша!

Кушай пищу не спеша.

Если будешь все съедать,

Шанс учиться есть на «пять»!

Ты поел? Чиста тарелка?

Отнеси ее скорей-ка!

Уходя, скажи «спасибо» тем,

Кто стол накрыл красиво!

Учитель: -Почему вы считаете, что эти правила нужно соблюдать? (Ответы детей).

Учитель: -Посмотрите, на доске записаны три колонки правил, которые вы сами предложили. Эти правила мы поместим в классный уголок, чтобы они были всегда на виду.

Учитель: - А напоследок давайте проведем еще одну игру, которая называется «Это здорово!». Встанем в круг. Один ученик выходит и говорит любое из принятых сегодня правил. В ответ все дружно отвечают «Это здорово!» и поднимают вверх большой палец. Например: Ученик:-Я буду мыть руки перед едой. Все:–Это здорово!

(Проводится игра).

Учитель: -До новых встреч!

ЛИТЕРАТУРА

1. Ирина Токмакова, Избранное, Серия: всемирная детская библиотека авторский сборник Издательство: Астель, АСТ,

2. Шалаева Г.П., Журавлева О.М., Большая книга правил поведения для детей, Издательство: АСТ, 2009.

Скачать:

Предварительный просмотр:

КЛАССНЫЙ ЧАС

Классный час «Правила поведения в школе»

Классный руководитель: Несветайлова М.А.

1 «Г» класс

Цели:

Формировать у учащихся понимание правил поведения в школе, как гармонию своего внутреннего мира, а также гармонию взаимодействия в социальной среде;
формировать у учащихся потребность соблюдать эти правила.

Задачи:

ознакомить с правилами поведения в школе (на перемене, в столовой);
развивать умение рассуждать, думать о последствиях своих действий.

Ход мероприятия.

Учитель: - Добрый день! Каждый класс – это маленькая страна. А в каждой стране есть правила, законы по которым живут люди. Сегодня на нашей встрече я предлагаю принять свои законы класса и проголосовать за них.

Учитель: - Как вы думаете, что собой представляет человек, которого называют школьником? Чем отличается школьник от тех детей, которые не ходят в школу?

(Ответы детей)

Учитель: - Поэтесса Ирина Токмакова написала такие строчки:

(Читает заранее подготовленный ученик)

Слыхали, радостную весть?

Мне скоро будет ровно шесть!

А если человеку шесть,

И у него тетрадки есть,

И ранец есть, и форма есть,

И счетных палочек не счесть,

То значит он (вернее я),

То значит он (точнее я),

Он в школу собирается.

Учитель: - Понравились ли вам эти строчки? А можно ли считать, что школьник определяется по наличию тетрадок, ранца и формы?

(Ответы детей)

Учитель: - Как вы считаете, какие обязанности есть у школьника?

(Ответы детей по цепочке. Говорят о том, что должен делать ученик в школе. Учитель фиксирует на доске те, утверждения, которые называют учащиеся.)

Появляется запись на доске:

Приходи в школу вовремя, не опаздывай на уроки.
Ежедневно готовься к урокам.
Выполняй требования педагогов школы и учащихся дежурного класса.
Соблюдай чистоту и порядок в школе, в классе, на своем рабочем месте.
Уважай труд уборщиц: носи сменную обувь, не бросай мусор на пол, аккуратно пользуйся туалетом.
Береги школьное имущество.
Следи за своим внешним видом (одеждой, прической).
Следи за порядком в портфеле, в пенале, в тетрадях.
Будь вежливым: здоровайся и прощайся со взрослыми и сверстниками, помогай малышам, используй в речи вежливые слова.
Не обижай младших, относись дружелюбно к одноклассникам.
Во время уроков будь внимательным и добросовестным, не отвлекайся и не отвлекай других.

Учитель: - Ребята, когда в стране принимаются очень важные решения, людям предлагается за эти предложения проголосовать. Мы с вами обсудили вопрос о обязанностях школьника, давайте проголосуем за те обязанности, которые мы будем выполнять в классе. Поднимите руки те, кто согласен с этими правилами.

Учитель: - А сейчас я предлагаю вам встать, повернуться к друг другу и пожать друг другу руки. Давайте немножко разомнемся.

Игра на внимание.

Учитель: - А сейчас мы переходим еще к одной важной теме: «Наш класс на перемене». Я предлагаю каждому из вас составить мини-рассказ о том, чем вы занимаетесь на перемене. Чтобы вам было легче, можете пользоваться подсказками.

(Выслушиваются мини -рассказы детей. Проводится анализ выступлений.)

Учитель: - Итак, перемена нужна для того, чтобы отдохнуть, подготовиться к следующему уроку, позавтракать. А если все будут бегать, кричать, драться сможете ли вы отдохнуть?

(Ответы детей)

Учитель: - Но способ подвигаться все-таки есть! Это игра. Игра может быть настольной или подвижной. С одной такой подвижной игрой я вас познакомлю.

Знакомство с игрой «Мы охотимся на льва».

Учитель: - Понравилась вам, игра? Какие подходящие для перемены игры вы знаете?

(Ответы детей).

Учитель: -Что вы можете предложить по изменению ситуации, связанной с плохим поведение на перемене?

(Ответы детей)

Учитель: -Какие правила должен соблюдать учащийся во время перемены?

- По зданию школы не бегай, не балуйся в раздевалке, актовом зале.

На переменах отдыхай спокойно, играй тихо, не мешай другим.

Подготовься к следующему уроку.

Учитель: - Кто не согласен с этими правилами?

(Если есть не согласные, то нужно дать ребенку высказаться, обсудить его мнение и принять решение всем классом).

Учитель: - Следующий вопрос будет посвящен школьной столовой.

Вопросы детям:

Нравится ли вам, приходить в школьную столовую?

Вкусно ли готовят наши повара?

Нужно ли благодарить за приготовленную еду?

Вчера, я взяла интервью у нашего повара.

Послушайте.

(Запись на диске. Вопросы на которые отвечала повар школы: -В каком часу вы приходите на работу, чтобы приготовить завтрак? –Сколько чашек, ложек и тарелок нужно вымыть за день работы? – Сколько теста нужно замешать, чтобы испечь пирожки для всех школьников? –Сколько раз за день вы слышите слово «Спасибо»?)

Учитель: - После того, ка вы прослушали интервью, вспомните, всегда ли вы говорили «Спасибо» или другие вежливые слова работникам столовой. Легко ли работать в столовой?

Учитель: -Нужны ли, правила поведения в столовой? -Какие правила вам известны? (Дети называют правила поведения в столовой, учитель записывает их на доске).

Входить в столовую надо организованно и спокойно.
Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок.
Перед едой всегда мой руки.
Не разговаривай во время еды,
Не отодвигай свою грязную тарелку в сторону соседа.
Убери за собой посуду.
Скажи «спасибо» тем, кто тебя накормил.

Читает заранее подготовленный ученик:

В столовой есть закон такой:

«Руки мой перед едой!»

Очень пища хороша!

Кушай пищу не спеша.

Если будешь все съедать,

Шанс учиться есть на «пять»!

Ты поел? Чиста тарелка?

Отнеси ее скорей-ка!

Уходя, скажи «спасибо» тем,

Кто стол накрыл красиво!

Учитель: -Почему вы считаете, что эти правила нужно соблюдать? (Ответы детей).

Учитель: -Посмотрите, на доске записаны три колонки правил, которые вы сами предложили. Эти правила мы поместим в классный уголок, чтобы они были всегда на виду.

Учитель: - А напоследок давайте проведем еще одну игру, которая называется «Это здорово!». Встанем в круг. Один ученик выходит и говорит любое из принятых сегодня правил. В ответ все дружно отвечают «Это здорово!» и поднимают вверх большой палец. Например: Ученик:-Я буду мыть руки перед едой. Все:–Это здорово!

(Проводится игра).

Учитель: -До новых встреч!

ЛИТЕРАТУРА

Ирина Токмакова, Избранное, Серия: всемирная детская библиотека авторский сборник Издательство: Астель, АСТ,
Шалаева Г.П., Журавлева О.М., Большая книга правил поведения для детей, Издательство: АСТ, 2009.

Резеда Шакирова
Классный час «Правила поведения в школе»

Цели : 1. Ознакомить учащихся с основными правилами поведения в школе .

2. Сформировать навыки культуры поведения в школе .

3. Воспитать культуру поведения в школе .

Оборудование : книга А. Барто, стихотворение Г. Остера «Советы наоборот» , картинки.

Ход занятия.

I. Вводная часть.

Учитель : - Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим о правилах поведения в школе . А для этого отправимся в путешествие в строгую страну правил . Как обычно путешествие начинается с вокзала. Нашим вокзалом будет порог школы .

Ребята, как вы утром входите в школу ? Что делаете у входа?

Ученики : - Заходим в школу . Потом меняем обувь. Снимаем первую обувь, одеваем вторую и проходим дальше в раздевалку.

Учитель : - Ребята, а всегда ли вам приятно раздеваться в нашей раздевалке? Почему?

Ученики : - Иногда кто-то толкается, мешает, раскладывают свои вещи.

Учитель : - В школу надо приходить аккуратно одетыми. Все школьные вещи должны быть уложены в портфель. – Это наше первое правило !

Учитель : - А сейчас посмотрим на картину. (Мальчик зашёл в класс , на стене часы.)

Что мы видим на картине? Что сделал мальчик? Посмотрите на часы.

Ученики : - Он опоздал на урок.

Учитель : - Правильно , мальчик опоздал на урок. А вы опаздываете на уроки?

– Это наше второе правило ! Не опаздывайте на уроки!

Если вы опоздали на урок и заходите в класс после звонка , спросите

разрешение у учителя. Если учитель задаёт вопрос классу , а ты хочешь ответить, что же нужно сделать?

Ученики : - Поднять руку.

Учитель : - Да, правильно . А когда обращаемся к учителю, к товарищам какие волшебные слова нужно говорить?

Ученики : - Извините, пожалуйста, можно спросить.

Учитель : - Правильно , ребята. Никогда не забывайте говорить волшебные слова!

А теперь давайте немножко поиграем. Только в этой игре вы ничего не будете говорить, а только показывать (создание ситуации)

1-ая ситуация. Взрослый заходит в класс (дети должны показать приветствие) .

Учитель : - Ребята, как мы покажем наше приветствие, если в класс заходит взрослый человек, то нужно встретить его стоя.

2-ая ситуация (ученик ложится на парту или сам показывает)

Учитель : - Посмотрите, он правильно сидит за партой ?

Ученики : - Нет. Он лежит на парте. Во время урока на парте лежать нельзя!

Учитель : - Да, ребята, во время урока на парте не лежат. Нужно сидеть прямо и внимательно слушать учителя.

Парта – это не кровать, и нельзя на ней лежать!

Давайте покажем, как мы сидим на уроке.

Ребята, а сейчас я вам прочитаю стихотворение А. Барто «Обиженная парта» , а вы внимательно послушайте. (В стихотворении говорится, как мальчик Витя, изучая буквы, писал на ней и вырезал).

Учитель : - Ребята, о чём я прочитала в стихотворении?

Ученики : - О парте, которая обиделась на Витю. Он на ней писал и вырезал буквы.

Учитель : - Ребята, это у нас следующее правило . Берегите парты, не ломайте! Ничего на них не пишите, не рисуйте.

А вот самая шумная ситуация на перемене. (на перемене дети играют в коридоре) .

Я сейчас прочитаю стихотворение про Вову, а вы внимательно послушайте.

(В стихотворении говорится, как Вова после звонка на перемену, выбегает из класса в коридор , который вовремя урока не мог сказать ни слова, ставит подножки, лазает по перилам).

Ребята, хорошо ведёт себя Вова на перемене?

А как вы ведёте себя на перемене? Как правильно надо вести себя на перемене?

Учитель : - Следующее правило нам подсказывает , что выходить на перемену можно лишь после того, как разрешит учитель. После того, как учитель скажет : «Урок окончен» - можно спокойно выйти на перемену, сходить по своим делам и шагом возвратиться в класс .

Ребята, когда вы встречаетесь на перемене с учителями, с взрослыми людьми нужно поздороваться. Если в дверях встретитесь с взрослыми, то нужно пропустить их вперёд, уступить им дорогу.

Учитель : - А вот вопрос мальчикам. Вы столкнулись в дверях с девочкой, как вы поступите?

Ученики : - уступим дорогу, откроем дверь и пропустим вперёд.

Учитель : - Правильно , ребята. Если рядом с тобой идёт девочка или ты столкнулся в дверях, то пропусти её вперёд.

А теперь отправимся в самое вкусное место в школе . А как вы думаете, куда же это?

Ученики : - в столовую.

Учитель : - Правильно , ребята. Следующая наша остановка столовая.

Давайте покажем, как мы идём в столовую.

Вот так (дети маршируют на месте)

А как тихо идём? (дети идут на носочках)

А как руки моем? (показывают руками движение)

А как едим в столовой? Вот так (показывают)

А как, жуём? Вот так (показывают)

А что говорим после обеда?

Ученики : - Спасибо.

Учитель : - Ребята, нравится ли вам ходить в столовую?

Ученики : - Да, очень.

Учитель : - Вкусно ли готовят наши повара? Надо ли поблагодарить их за приготовленную еду?

Ребята, а сейчас послушайте правила , как нужно вести себя в столовой.

1. В столовой есть закон – мой руки перед едой!

2. Входить в столовую надо организованно.

3. Не толкайся, не кричи, соблюдай порядок!

4. Не разговаривай во время еды!

5. Не отодвигай свою грязную посуду в сторону соседа!

6. Убери за собой посуду!

7. Скажи спасибо тем, кто тебя накормил!

Ребята, послушайте стихотворение Г. Остера «Советы наоборот» .

Учитель : - Почему так не надо делать?

Ученики : - Нельзя вытирать испачканные руки на одежду соседа.

Учитель : - Ребята, со столовой вы возвращаетесь с едой?

Кушать надо в одном месте, а не разгуливать с едой по коридору, в классе .

Физкультминутка

Давайте немного отдохнём и поиграем в игру «Ледышка, картошка и бабочка» .

Скажите, ребята, если вы в руках подержали ледышку и руки замёрзли. Как надо согреть руки?

Ученики : - Дышать на руки горячим воздухом (показывают)

Учитель : - А если у вас в руках оказалась горячая картошка, тогда как поступаем?

Ученики : - Отбрасываем от себя (делают броски пальцами вперёд)

Учитель : - А если в руках бабочка, то её бережно поднимаем вверх, чтобы она смогла взлететь.

Ребята, вы все молодцы!

А сейчас продолжим наше путешествие. А куда мы попадём, узнаете, отгадав загадку.

(Читает загадку про библиотеку) .

А для чего школе нужна библиотека ?

Учитель : - Правильно ребята , главное сокровище библиотеки – это книга, источник знаний. Книга нужна всем, поэтому обращаться с ней надо бережно. Может книга заболеть. Почему?

Ученики : - Книги нужно обложить. Не кидать. Страницы не рвать.

Учитель : - Да, ребята. Берегите книги! Это самое главное богатство, которое люди могут передать своим потомкам. А как мы ведём себя в библиотеке?

Вот наше путешествие по школе завершается . Давайте вспомним, где мы с вами побывали сегодня. Что интересного и полезного узнали мы в своём путешествии.

Ученики : - Узнали много правил поведения в школе .

Учитель : - Вот запомните все эти правила поведения в школе и всегда соблюдайте их.

На этом наше занятие закончилось, до свидания!

Конспект классного часа

4 а класс ГБОУ СОШ№ 311

Классный руководитель Белова Е Я

Тема: «Правила поведения в школе».

Цель: закрепить знания детей о правилах культурного поведения

Задачи:

Формировать навыки культуры поведения младших школьников.
Развивать речь, мышление, воображение.
Воспитывать чувства товарищества, взаимоуважения, доброты.

Оборудование:

1.ноутбук, мультимедиа проектор;

2. видеоролик «Ералаш»; презентация по ситуациям.

3.карточки с ситуациями (для групповой работы).

Сегодня наш классный час будет посвящен правилам поведения в школе. К нам в гости шел лесовик и нес письмо в котором было что-то для вас написано, но он упал и из письма высыпались все слова. Для того чтобы понять что за текст был написан в этом письме надо помочь ему ответить на вопросы. Эти ответы и будут текстом письма. Сначала вам надо распределиться на 2 группы, чтобы удобнее было работать. Возьмите каждый по жетончику. Дети с жетончиками одинакового цвета объединяются в одну группу. Сегодня мы разберем различные школьные ситуации, и решим, кто из героев литературных произведений был не прав, и как вам не повторить таких ошибок.

У вас на столах лежат карточки с заданиями. Откройте первый конверт.

В этом конверте игра
"Доскажи словечко". Вам нужно выразительно прочитать стих и добавить в нем пропущенное слово. Эта игра поможет вам найти первое правило поведения.

1 команда

Если встретился знакомый,
Хоть на улице, хоть дома -
Не стесняйся, не лукавствуй,
А скажи погромче ….(здравствуй)

Вылез Крот на белый свет
И сказал Ежу … (привет)

Если просишь что-нибудь,
То сначала не забудь
Разомкнуть свои уста
И сказать …(пожалуйста)

Если невежей прослыть не хотите,
Очень прошу вас - будьте мудры,
Вежливым словом просьбу начните:
Будьте ….(любезны)
Будьте ….(добры)

2 команда

Порвал Воробей
Паутинные нити.
Чирикнул смущенно:
Ну ….(извините)

Если встретилась компания,
не поспешно, не заранее,
А в минуту расставания
Всем скажите: ... (до свидания)
Когда я что-то подарю,
Мне говорят:...(благодарю)

Если словом или делом
Вам помог кто-либо,
Не стесняйтесь громко, смело
Говорить:...(Спасибо)

Играл Медвежонок на кухне в футбол
И перебил ненароком посуду.
К Медведице- маме понурый пришёл:
…(Прости) меня, мама, я больше не буду!

Какое правило нужно соблюдать культурным людям?

Необходимо быть вежливым и при встрече с людьми здороваться.

Как вы можете поздороваться со знакомыми вам детьми?

Здравствуй, привет, доброе утро.

А со взрослыми?

Здравствуйте.

Давайте запишем первое правило в наш свиток.

1 правило (на карточке) при входе в школу приветствуем людей, уходя говорим до свидания. Благодарим тех, кто сделал что-то хорошее, извиняемся за свои неправильные поступки.

А как приветствовать учителя во время урока?

Вставайте дружно каждый раз
Когда учитель входит в класс.
Учитель спросит, надо встать,
Когда он сесть позволит, сядь.
Откройте 2 конверт.

В нем лежит стихотворение,которое нужно инсценировать и прочитать выразительно. Затем назвать неправильные поступки героев и вывести второе правило поведения.

1 команда

«Перемена, перемена!» -
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.

Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.

Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?

Неужели этот Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?

Если он, то, несомненно,
С ним бо-о-льшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:

Он поставил три подножки
(Ваське, Кольке и Серёжке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом,
Лихо шлёпнулся с перил,
Подзатыльник получил,

С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи, -
Словом, сделал всё, что мог!
Ну а тут – опять звонок…
Вова в класс плетётся снова.
Бедный! Нет лица на нём!

Ничего, - вздыхает Вова, -
- На уроке отдохнём!

2 команда

Я бываю нем как рыба,
Часто бегаю, как лось,
По-собачьи как-то плавать
Мне на речке довелось.
Говорят я очень хитрый,
Словно лис в лесу густом.
Иногда труслив как заяц,
Что укрылся под кустом.
А ещё могу реветь
Очень громко, как медведь!
Тихой быть могу овечкой
И упрямым как осёл.
Говорят, как черепаха,
Я из школы с двойкой шёл.
Я болтливый как сорока,
Забияка – как петух!
Во дворе, в жестокой схватке,
Заменяю сразу двух.
А ещё бываю я
Изворотлив как змея.
Как мартышка я кривляюсь,
Ржу как лошадь: Иго-го! –
А вообще-то я нормальный,
Я как все, я ничего!

Какие правила нарушили герои этих стихов?

Сформулируйте, чего нельзя делать на перемене и на уроке.

-бегать,кричать,дразнить одноклассников, кривляться, специальноне выполнять требования взрослых.

Давайте запишем второе правило.

2 правило на карточке.Запрещается:бегать,кричать,дразнить одноклассников, кривляться, специальноне выполнять требования взрослых. Ответить хочешь, не шуми,
а только руку подыми.

3 задание.

В 3 конверте лежат стихи, разрезанные на полоски. Соберите стихотворение, почитайте его выразительно и назовите следующее правило.

1 команда

.Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прядки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
.Не отправится охотник
На охоту без ружья,
Не оставит плотник дома
Молотка или гвоздя
Но и ты не должен оставлять
Дома книжку и тетрадь.

2 команда

У бойца кавалериста
Серебром горит клинок,
Содержи и ты в порядке
Парту, книжки и тетрадки.
.В нашей школе есть закон,
Вход неряхам запрещен.

Назовите правило.

С собой нужно приносить все вещи необходимые для уроков и содержать их в порядке, не разбрасывать, не пачкать.

Запишите его.

3 правило-С собой нужно приносить все вещи необходимые для уроков и содержать их в порядке, не разбрасывать, не пачкать.

Откройте 4 конверт и найдите в нем картинку. На ней изображены дети, нарушившие правила поведения в школе. Расскажите по картинке, что нарушили дети.

Предлагаю вам поработать в группах с картинками. На каждой картинке своя ситуация. Обсудите правильность поведения учащихся. Если вы решили,что дети поступают правильно, то закрасьте кружок зелёным цветом, а если неправильно – красным. После окончания работы один представитель от группы расскажет о вашем решении. .

1 картинка Дети мусорят в классе, ребенок лежит на парте

2 картинка дети смеются, качаются на стуле, толкают соседа по парте

Давайте вернем в письмо еще2 правила

Прочитайте их еще раз,но теперь на карточке

К 1 картинке

4 правило

Парта - это не кровать
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
На уроках не болтай
И «5» получай.

6 правило

В школе, в классе не сори,
Сор увидел – подбери!

К 2 картинке

7 правило

На уроке не хихикай,
Стул туда - сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.

Давайте посмотрим видеоролик и найдем следующее правило
8 правило.

Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.

Все правила, которые нам нес лесовик,восстановлены. Теперь все правила с нами и мы их не потеряем, это будет наш устав, и давайте будем стараться выполнять их и никого не огорчать.

Правила внутреннего распорядка: Соблюдать расписание занятий, не опаздывать и не пропускать занятия; Соблюдать чистоту в школе и школьном дворе; Беречь школьное здание, оборудование, имущество и натурные постановки; Экономно расходовать электроэнергию и воду;

Соблюдать порядок и чистоту в раздевалке, туалете, не засорять раковины, унитазы; Не посещать занятия при заболеваниях; Придерживаться делового стиля одежды в школе, носить сменную обувь; Уступать дорогу взрослым, старшие - младшим, мальчики – девочкам; Обращаться к преподавателям по имени и отчеству на «Вы».

Учащимся запрещается Приносить, передавать и использовать оружие, спиртные напитки, табачные изделия, наркотические и токсические вещества; Применять физическую силу для выяснения отношений или вымогательства; Употреблять грубые выражения по отношению к другим учащимся и ко всем работникам школы.

Поведение на уроке Урочное время используется учащимися только для учебных целей. Во время урока нельзя шуметь, отвлекаться от занятий разговорами, играми, и другими, не относящимися к уроку делами. Мобильными телефонами во время урока и проведения мероприятий пользоваться нельзя.

Поведение на уроке Если во время урока учащемуся необходимо выйти из класса по уважительной причине, то он должен попросить разрешения преподавателя. После окончания урока, преподаватель объявляет об окончании урока, что дает право учащемуся покинуть класс. поведение на уроке

Учащиеся Поощряются: - за успехи в учебе; - за участие и победу в академических, творческих конкурсах, выставках; - за общественно – полезную деятельность. Виды поощрений: - Объявление благодарности; - Награждение почетной грамотой, дипломом или благодарственным письмом; - Награждение ценным подарком или денежной премией; - Награждение родителей благодарственным письмом.

Источники информации: Литература: 1. Материал составлен на основе локальных актов школы: Устава школы, Правил внутришкольного распорядка для учащихся. Интернет-ресурсы: 1. Иллюстрации povedenija-na-ulitse/007-Pravila-povedenija-v-shkole.htmlhttp://900igr.net/kartinki/psikhologija/Pravila- povedenija-na-ulitse/007-Pravila-povedenija-v-shkole.html