Поурочное планирование по англ яз афанасьева. Развернутые поурочные планы по английскому языку * класс по учебникам Афанасьева, Михеева. формы глаголов стр.6
Глава:
Урок № 35 по календарно-тематическому планированию
Тема: Сложноподчиненные предложения
|
| Развитие умения аудировать. Совершенствовать грамматические навыки построения сложноподчиненных предложений. Развивать навыки устной речи. |
| Планируемый результат | Уметь рассказать о праздновании своего дня рождения по ключевым словам Уметь грамотно задавать вопросы с вопросительными словами. |
| Основные понятия | Грамматика : Revision: question words how old, how well etc New material: 1) clauses introduced by how, who, whose, what , which, when, why ; 2) direct word order in these clauses |
| Ресурсы основные и дополнительные | |
| Этап урока | Деятельность учителя | |
| Организационный | Погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.101 | T- Good – morning. Sit down, please. Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Do you like holidays? What is your favourite holiay ? |
| Мотивационный | (упр.2 с.101) |
|
| Информационно- аналитический | Познакомить с правилами построения сложноподчиненных предложений и научить употреблять их в речи | Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению Упр.3-8 с.102-104 |
| Оценочный | ||
| Рефлексия | Прием «Гимнастика». Стр.104-105 упр.9-11 | T: You have done a good work. |
Учитель английского языка:Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 36 по календарно-тематическому планированию
Тема: Придаточные определительные предложения
|
| Развитие умения аудировать. |
| Планируемый результат | |
| Основные понятия | Грамматика : New material: 1) who and which in attributive clauses; 2) their equivalent that ; 3) who/whom in attributive clauses; 4) whose to introduce attributive clauses |
| Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
|
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.105 | Listen and say who is who in the pictures. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Предъявление нового грамматического материала и его закрепление | Упр. 2,3 с.106,107 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке Учитель объясняет домашнее задание. Стр.107 упр.3 | T: You have done a good work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка:Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 37 по календарно-тематическому планированию
Тема: Праздники и фестивали Британии (часть1)
|
| Развитие умения аудировать. Формирование лексических навыков |
| Планируемый результат | Уметь составлять вопросы по уже данным ответам Уметь использовать Н.Л.Е. в речи Уметь понимать текст на слух. |
| Основные понятия | Лексика : card celebrate gift hug (v ) midnight shout strike (v ) wish (v ) to be fond of sth/doing sth New Year’s Eve greetings (greeting AmE ) card at midnight to strike midnight to see the New Year in to shout at sb Социокультурный материал: знакомство с английскими праздниками |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: What o you know about British festivals? | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Предъявление ЛЕ Работают с текстом | Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ Упр.4 с.107 Упр. 6,7 с.109,110 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Учитель объясняет домашнее задание. Стр.110 упр.8-10 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can tell your friend about your holidays! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка:Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:___________________________________________
Тема: Междометия
|
| Развитие умения аудировать. |
| Планируемый результат | Уметь воспринимать текст на слух Уметь составлять вопросы со словом if Уметь использовать новую лексику в речи. |
| Основные понятия | Лексика : hug (n ) wish (n ) oh ouch hey wow yuck oops postcard to give sb a hug with best wishes to be sure of sth bank card birthday card Грамматика : Revision: clauses in an English sentence New material: 1) object clauses introduced by if ; 2) general questions vs. clauses; 3) cases of conversion (to hug - hug etc); 4) interjections to express feelings |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.111 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: Can you tell us about British festivals? | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Формирование грамматических и лексических навыков Употребление междометий | Упр.2-5 с.111,112 Осуществлять актуализацию полученных знаний |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Учитель объясняет домашнее задание. Стр.115 упр.8-9 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка:Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 38 по календарно-тематическому планированию
Тема: Праздники и фестивали Британии (часть2)
|
| Развитие умения аудировать. Формирование лексических навыков Развитие навыков диалогической речи. |
| Планируемый результат | Уметь употреблять новые ЛЕ в речи Соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний; Познакомиться с особенностями ЛЕ festival, holiday , научиться корректно использовать данные слова в речи. |
| Основные понятия | Лексика : decorate each religious treat wait lamb ghost witch lantern pumpkin festival Easter Christmas Halloween to be afraid of sb/sth/doing sth to decorate sth with sth each other to wait for sb/sth trick or treat Easter Sunday trick Father Frost |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду разыгрыванием диалогов упр.1 с.115 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: Would you like to know about British festivals? | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. (упр.2,3 с.116) |
| Информационно- аналитический | Знакомство с новыми ЛЕ Работа с текстом | Упр. 4,5 с.116,117 ЛЕ Упр.6,7 с.118,119 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание. Стр.119 упр.8-10 | T: You have done a good work. |
Учитель английского языка:Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 39 по календарно-тематическому планированию
Тема: Косвенная речь
|
| Развитие умения аудировать. Формирование навыков монологической речи. |
| Планируемый результат | Уметь воспринимать речь на слух Уметь говорить о праздниках и фестивалях в Британии на основе ключевых слов. |
| Основные понятия | Лексика : at Easter/Christmas on Easter/ Christmas Day Грамматика : New material: requests and orders in reported speech |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.119 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. (упр.1 с.119) |
| Информационно- аналитический | Закрепление употребления each Закрепление употребления междометий Обучение монологической речи Косвенный вопрос и просьба | Упр. 3 с.120 Упр.4 c.120 Упр.4 c.74 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ по теме Упр.5 с.121 Упр.6,7 с.122,123 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание Стр.123-124 упр.8-11 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you have known more about British festivals! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today |
Учитель английского языка:Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 40 по календарно-тематическому планированию
Тема: Встреча Нового года.
|
| Развитие умения аудировать. Развитие умения говорить по заданной теме. Формирование грамматических навыков и навыков написания письма. |
| Планируемый результат | Соблюдать нормы произношения при чтении; Уметь использовать предлоги с обстоятельствами времени; Знать грамматические особенности слова money , использовать данное существительное в речи. |
| Основные понятия | Лексика : greet believe greeting(s) hang (hung) money prepare quiet special real New Year greetings to believe in sth. to prepare sth for sth/sb Put the lines right violet lily rosemary rhyme moneybox lights |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.124 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please. Listen and complete the rhimes! |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. We’d like to visit London! |
| Информационно- аналитический | Совершенствование грамматических навыков (косвенная речь) Познакомить с новыми ЛЕ Обучение монологической речи | Упр.2-4 с. 125,126 Упр.5,6 с.126 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание Стр.128 упр.9,11 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you know more about British festivals! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка:Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 41 по календарно-тематическому планированию
Тема: Рождество в Великобритании
|
| Формирование навыков монологической речи |
| Планируемый результат | Уметь составлять монологическое высказывание о Великобритании, Лондоне по плану, словосочетаниям данным в упр.7 |
| Основные понятия | Лексика : either corner monarch policeman double-decker Whitehall to be popular with sb Prime Minister Speaker’s Corner Downing Street Грамматика : New material: either in negative sentences Социокультурный материал : знакомство с парками и улицами Лондона |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.79 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please. Listen to the text and make up the sentences! |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. What is London famous for? Упр.2 с.80 |
| Информационно- аналитический | Познакомить с новыми лексическими единицами по теме Употребление either в отриц. предложениях | Упр.4 с. 80 Упр.5 с. 81 Упр.7 с. 82,83 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание Стр.132, упр.8-10 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can tell your friend about London! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка:Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 42 по календарно-тематическому планированию
Тема: Обобщение по теме «Традиции, праздники, фестивали»
| Цель темы | |
| Планируемый результат | Урок проверки и оценки знаний |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please. |
|
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Лексико-грамматические упражнения | Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:________________________________________
Урок №43 по календарно-тематическому планированию
Тема: Практика аудирования
|
| Формирование навыков аудирования |
| Планируемый результат | |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу | |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Упр.1-4, с.48-49 ЛЕ и РО по теме |
|
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задан РТ стр 49 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can speak about Oxford! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Урок № 44 по календарно-тематическому планированию
Тема: Практика чтения
|
| Формирование лексико-грамматических навыков |
| Планируемый результат | Уметь употреблять в речи предлоги; Познакомиться с новыми лексическими единицами по теме и употреблять их в речи; Соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний. |
| Основные понятия | Лексика : dome, prison, fortress, popular, fountain, raven Грамматика : Предлоги : about, at, by, during, from, in, of, on, to |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.в РТ | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. Упр.5, с.50, в РТ |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Чтение и работа над текстом Выполнение л-гр. упражнений в РТ | Упр.5-9, стр. 50-54 Упр-я в РТ Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание РТ стр.54-55 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can speak about Great Britain more! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 45 по календарно-тематическому планированию
Тема: Практика письменной речи. Словарный диктант №3
| Цель темы | Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи. |
| Планируемый результат | Урок проверки и оценки знаний Уметь показать знания и умения, полученные в данном параграфе. |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр. в РТ | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Лексико-грамматические упражнения в Р.Т. | Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание, стр64-65 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:_______________________________________
Урок № 46 по календарно-тематическому планированию
Тема: Практика устной речи
| Цель темы | Формирование лексико-грамматических навыков |
| Планируемый результат | Уметь грамотно, самостоятельно выполнять задания, используя лексико-грамматический материал |
| Основные понятия | Социокультурный материал: знакомство с королевской семьёй |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду вопросами о королевской семье. | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. Introduction of the lesson. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Упражнения в РТ стр. 55-56, упр. 11-12 | Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | To sum up, let’s remember what we have done today. |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание РТ стр.56 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:_____________________________________
Уроки № 47 по календарно-тематическому планированию
Тема: Проверь себя
| Цель темы | Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи. |
| Планируемый результат | Уметь применять лексико-грамматический материал Unit 3. Уметь самостоятельно оценивать свои достижения |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.37 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. Introduction of the lesson. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Аудирование Чтение текста и установление соотвтствий Лексико-грамматические упр. Развивать навыки устной речи. | Упр.1, стр.133 Упр. 4, стр.134 Упр..5, стр. 134 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | To sum up, let’s remember what we have done today. |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Корзина идей» Учитель объясняет домашнее задание Упр. 8, стр.135 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:_________________________________________
Урок №48 по календарно-тематическому планированию
Тема: Домашнее чтение: Английские розы (часть3)
|
| Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи. Развитие навыков чтения |
| Планируемый результат | Уметь самостоятельно выполнять упражнения, используя ранее изученную лексику и грамматику. |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду. | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Учитель подводит учащихся к выполнению упражнений после текста | Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Учащиеся ведут диалог-расспрос, оперируя изученными конструкциями и лексикой Учащиеся работают в парах. |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | To sum up, let’s remember what we have done today. |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Урок № 49 по календарно-тематическому планированию
Тема: Контрольная работа (устная часть)
| Цель темы | Организация деятельности учащихся по устному контролю языкового материала пройденного раздела Применению знаний и умений в разнообразных ситуациях, Активизация работы каждого ученика. |
| Планируемый результат | Планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Рефлексия | . Объясняет домашнее задание: тест Прощается с учениками | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:____________________________________________
Урок № 50 по календарно-тематическому планированию
Тема: Контрольная работа (письменная часть)
| Цель темы | Организация деятельности учащихся по письменному контролю языкового материала пройденного раздела; применению знаний и умений в разнообразных ситуациях, активизация работы каждого ученика. |
| Планируемый результат | Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: создает эмоциональный настрой на учебную деятельность | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Письменный контроль изученного материала | Раздаёт тесты. Даёт инструкции по выполнению контрольных заданий. Отвечает на вопросы учащихся. Контролирует выполнение работы. | Слушают учителя, ориентируются в заданиях при их объяснении. Задают вопросы. Выполняют тестовые задания |
| Рефлексия | Принимает работы учащихся. Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы. Благодарит за проделанную работу . Объясняет домашнее задание: Повторение. Прощается с учениками | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. That’s all for today. You have worked well today. Thank you). Goodbye, children. See you next lesson |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 3. Традиции, праздники и фестивали (17 часов)
Дата:____________________________________________
Урок № 51 по календарно-тематическому планированию
Тема: Проект: «Ночь Костров»
|
| Развитие навыков монологической речи. |
| Планируемый результат | Уметь проявить творчество в выполнении работы. Уметь рассказать о лохнесском чудовище, используя ранее изученную лексику. |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 6 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please. Look at the picture, what can you see there? |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. What do you know about Guy Fawkes Night? |
| Информационно- аналитический | Представление проектов | Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО по теме |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание Повторить лексику | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I see you can speak about Great Britain! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ____31______ ______8_________ __________
предмет № урока класс дата
Тема:
Цели урока:
Образовательные : совершенствование знаний, умений, навыков в говорении, чтении, письме, аудировании; активизация лексики по теме в серии речевых и языковых упражнений.
Развивающие :
Воспитательные :
Тип урока: урок закрепления и развития, урок изучения нового материала, комбинированный, урок повторения, урок проверки знаний.
Методы : словесные (рассказ, беседа,); наглядные (иллюстрации,); проблемно – поисковые; методы учебной работы под руководством учителя;
ХОД УРОКА
I Организационный момент : Приветствие .
Is it cold/ frosty/sunny/rainy etc? Who is absent? Are you ready for this lesson? That’s great!
II
Say after me ________ Checklist____Grammar Chants
III Проверка домашнего задания . ’ s time to listen to you .
IV
Сообщение темы урока и целевая установка на уроке ;
Опрос – актуализация Before reading activities try to answer the questions…….
Мотивация учащихся .
How much free time do you have? Do you budget your free time? In what way do you prefer to spend your free time ? What are your usual pastimes.
V Изучение нового материала :
Let’s do ex.____ р . ____; ex. _7___ р._62___
VI Проведение физкультминутки.
VII
Let’s do ex.2____ р . _50___; ( устно ); ex. __8,9__ р.__54__ (письменно) ex .7 p .57, ex .6, p .61
VIII Домашнее задание : Open your daybooks and write down your homework. It is exercise _8-11__ , page _63_____. Pay special attention to __the rule p.62_____________________________
IX Обобщение пройденного материала :
Let’s do ex._2___ р . _59__; ex. ____ р .____
X Подведение итогов : оо
учитель_______Васильева Л.П._____________________
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ____ 32 ______ ______8 ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН _________ __________
предмет № урока класс дата
Тема: ________Из истории развлечений. Совершенствование грамматических навыков.
Цели урока:
Образовательные:
Развивающие: развитие познавательных (память, внимание, языковую догадку) и мыслительных процессов (логическое и образное мышление, обобщение и систематизация); развитие познавательных умений: задавать и отвечать на вопросы, искать нужную информацию, рассуждать, обосновывать, доказывать).
Воспитательные: повышение мотивации к изучению иностранного языка; воспитывать уважительное отношение и приобщать к культуре стран изучаемого языка; воспитывать культуру межличностных отношений. формирование культуры поведения при работе в парах (группах),при самостоятельной и фронтальной работе
Тип урока:
Методы: проблемный; исследовательский; эвристический; самостоятельная работа; игровые; словесные (рассказ, беседа,); наглядные (иллюстрации,); проблемно – поисковые; методы учебной работы под руководством учителя; устный контроль; письменный контроль.
Оборудование, раздаточный материал: УМК, раздаточный материал___Рифмовки для фонозарядки__
проектор, экран, компьютер, иллюстрации по теме_- грамматические таблицы____________________
ХОД УРОКА
I Организационный момент: Приветствие.
Good morning my dear friends. How are you today? How are you feeling today?
Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? What’s the weather like today?
II Фонетическая и речевая зарядки:
Отработка в речи учащихся произношения звуков при изучении данной темы, а также совершенствование слухопроизносительных навыков. Now let’s do some phonetic exercises.
Say after me ________
I hope you are ready with your home task, because I’m going to control it. It ’ s time to listen to you .
IV Актуализация опорных знаний, умений и навыков:
The theme of our lesson is _From the History of Entertainment_ and Indirect Speech_________
Today we are going to work with Grammar much______________________________________
Опрос – актуализация Before reading activities try to answer the questions…….
Мотивация учащихся.
Let’s speak about your Sunday. Did your day begin early or late? Did you go out? What had you done before you went out? T - P1, P2, P3.
V Изучение нового материала:
___ We are going to see if we have coped with yesterday’s grammar.________________________________
Let’s do some tests, will you?
VI Проведение физкультминутки .
VII Закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Let’s do ex. 5,6___ р. _66___; (устно); ex. __17,18__ р .__35__W.B. ( письменно ).
VIII Домашнее задание: Open your daybooks and write down your homework. It is exercise __9,10_ , page _67_____. Pay special attention to __the rule p.66_____________________________
__________________________________________________________________________________________________
Let’s do ex._7___ р . _67__; ex. ____ р.____
X Подведение итогов: Let’s review the main points of the lesson. Have you understооd the theme? Do you have any questions? The marks are … Tell me, what you feel, will you? The lesson is over! You may be free, good bye.
ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН учитель_______Васильева Л.П._____________________
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ____ 47 ______ ______8_________ 9/01/17 __________
предмет № урока класс дата
Тема: ___ Английский театр._____Совершенствование навыков устной речи.
Цели урока:
Образовательные: совершенствование знаний, умений, навыков в говорении, чтении, письме, аудировании; активизация лексики по теме в серии речевых и языковых упражнений.
Развивающие: развитие познавательных (память, внимание, языковую догадку) и мыслительных процессов (логическое и образное мышление, обобщение и систематизация); развитие познавательных умений: задавать и отвечать на вопросы, искать нужную информацию, рассуждать, обосновывать, доказывать).
Воспитательные
Тип урока : урок закрепления и развития, урок изучения нового материала, комбинированный , урок повторения, урок проверки знаний.
Методы: проблемный; исследовательский; эвристический; самостоятельная работа; игровые; словесные (рассказ, беседа,); наглядные (иллюстрации,); проблемно – поисковые; методы учебной работы под руководством учителя; устный контроль ; письменный контроль.
Оборудование, раздаточный материал: УМК, раздаточный материал___Рифмовки для фонозарядки__
проектор, экран, компьютер, иллюстрации по теме_- грамматические таблицы____________________
ХОД УРОКА
I Организационный момент: Приветствие.
Good morning my dear friends. How are you today? How are you feeling today?
Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? What’s the weather like today?
Is it cold/ frosty/sunny/rainy etc? Who is absent? Are you ready for this lesson? That’s great!
II Фонетическая и речевая зарядки:
Отработка в речи учащихся произношения звуков при изучении данной темы, а также совершенствование слухопроизносительных навыков. Now let’s do some phonetic exercises.
Say after me ________ Checklist____Grammar Chants____________________________________________________
III Проверка домашнего задания. I hope you are ready with your home task, because I’m going to control it. It ’ s time to listen to you . Performing Arts/ Theatre
IV Актуализация опорных знаний, умений и навыков:
Сообщение темы урока и целевая установка на уроке;
The British Theatre________
Today we are going to work with Grammar much______________________________________
Опрос – актуализация Before reading activities try to answer the question . Which of the Performing Arts are more interesting for you?Have you ever been to the theatre? When were you there last time?
Мотивация учащихся.
V Изучение нового материала:
We are going to work in groups_________________________________
Let’s do ex.__1__ р. __76__; ex. _ 2 ___ р._ 77 ___
VI Проведение физкультминутки.
VII Закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Let’s do ex.5____ р. _79___; (устно); ex. __7__ р.__80__ (письменно)
VIII Домашнее задание: Open your record books and write down your homework. It is exercise _36,37__ , page 48,49______. Pay special attention to __the rule p.80_____________________________
IX Обобщение пройденного материала:
__________________________________________________________________________________________________
Let’s do ex._4___ р . _78__; ex. ____ р.____
X Подведение итогов : Let’s review the main points of the lesson. Have you understооd the theme? Do you have any questions? The marks are … The lesson is over! You may be free, good bye.
ПОУРОЧНЫЙ ПЛАН учитель_______Васильева Л.П._____________________
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК ____ 48 ______ ______8_________ 10 /01/17__________
предмет № урока класс дата
Тема: ___ Английский театр._____Совершенствование навыков Совершенствование лексико-грамматических навыков.
Цели урока:
Образовательные: совершенствование знаний, умений, навыков в говорении, чтении, письме, аудировании; активизация лексики по теме в серии речевых и языковых упражнений.
Развивающие: развитие познавательных (память, внимание, языковую догадку) и мыслительных процессов (логическое и образное мышление, обобщение и систематизация); развитие познавательных умений: задавать и отвечать на вопросы, искать нужную информацию, рассуждать, обосновывать, доказывать).
Воспитательные : повышение мотивации к изучению иностранного языка; воспитывать уважительное отношение и приобщать к культуре стран изучаемого языка; воспитывать культуру межличностных отношений. формирование культуры поведения при работе в парах (группах),при самостоятельной и фронтальной работе.
Тип урока: урок закрепления и развития, урок изучения нового материала, комбинированный, урок повторения, урок проверки знаний.
Методы: проблемный; исследовательский; эвристический; самостоятельная работа; игровые; словесные (рассказ, беседа,); наглядные (иллюстрации,); проблемно – поисковые; методы учебной работы под руководством учителя; устный контроль; письменный контроль.
Оборудование, раздаточный материал: УМК, раздаточный материал___Рифмовки для фонозарядки__
проектор, экран, компьютер, иллюстрации по теме_- грамматические таблицы____________________
ХОД УРОКА
I Организационный момент: Приветствие.
Good morning my dear friends. How are you today? How are you feeling today?
Who is on duty today? What date is it today? What day is it today? What’s the weather like today?
Is it cold/ frosty/sunny/rainy etc? Who is absent? Are you ready for this lesson? That’s great!
II Фонетическая и речевая зарядки:
Отработка в речи учащихся произношения звуков при изучении данной темы, а также совершенствование слухопроизносительных навыков. Now let’s do some phonetic exercises.
Say after me ________ Things are getting better ____________________________________________________
III Проверка домашнего задания . I hope you are ready with your home task, because I’m going to control it. It’s time to listen to you. Open your workbooks pp.48,49
IV Актуализация опорных знаний, умений и навыков:
Сообщение темы урока и целевая установка на уроке;
The theme of our lesson is _ The British Theatre________
Today we are going to work with words and grammar much.______________________________________
V Изучение нового материала :
We are going to work in groups_________________________________
Let’s do ex.__1__ р . __82__; ex. _2___ р._ 82 ___
VI Проведение физкультминутки .
VII Закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Let’s do ex.3____ р . _83___; ( устно ); ex. __4__ р .__83__ ( письменно )
VIII Домашнее задание : Open your record books and write down your homework. It is exercise _6,__ , page 85______. Pay special attention to __the rule p.84_____W.B. pp.49,50________________________
IX Обобщение пройденного материала:
__________________________________________________________________________________________________
Let’s do ex._8___ р . _84__; ex. __5__ р ._84___
X Подведение итогов : Let’s review the main points of the lesson. Have you underst оо d the theme? Do you have any questions? The marks are … The lesson is over! You may be free, good bye.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Урок № 52 по календарно-тематическому планированию
Тема: Мир птиц
|
| Развитие умения аудировать и дополнять предложения после прослушанного. Past Simple и Present Perfect. Соотносить названия птиц с картинками. Введение новых ЛЕ. |
| Планируемый результат | Уметь: - воспринимать английскую речь и выполнять задания; Грамотно употреблять в речи Past Simple и Present Perfect. |
| Основные понятия | Лексика : seagull, pigeon, swallow, nightingale, owl, magpie, woodpecker, starling, ostrich, crow. 3 формы глаголов стр.6 |
| Работа фронтальная, индивидуальная, в парах. |
| Этап урока | Деятельность учителя | |
| Организационный | Погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.5 | T- Good morning. Sit down, please. Children, the lesson has begun. I am glad to see you. |
| Мотивационный | Look at the pictures of ex.5 on p.7. What can you see there? | Уч-ся |
| Информационно- аналитический | Совершенствование грамм. навыков: настоящее совершенное время. Знакомство с новыми ЛЕ Формирование навыков диалогической речи | Упр. 2-4 стр.5-7. Упр.4,5 с.10 Упр. 5-7 стр.7,8. Упр.4 стр.6. |
| Оценочный | ||
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 8 – 10, стр. 8 – 9. | T: You have done a good work. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 53 по календарно-тематическому планированию
Тема: Они так похожи на нас
|
| Развитие умения аудировать. Аудирование текстов о соловьях. Чтение текста о пингвинах. Составление диалогов по прочитанному. Слова: other и another. |
| Планируемый результат | Уметь: - понимать прослушанный текст и отвечать на вопросы по ним; Задавать вопросы по прочитанному тексту. |
| Основные понятия | Лексика: penguin , other / another . 3 формы глаголов стр.11 |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.9 | |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: Look at the pictures on p.9. What can you see there? | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Работают с текстом. Слова: other и another. Совершенствование грамматических навыков: настоящее совершенное время. | Упр. 3,4 с.9,10 Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению ЛЕ other и another . Упр.5,6 с.10,11 Осуществлять актуализацию полученных граммат. знаний по употреблению Present Perfect. Упр.7 с.11 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке: что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, как оцениваем свою работу Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 8 – 10, стр. 9. Учить слова и три формы глаголов. | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you know now the difference between other and another. You can answer questions about penguins. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 54 по календарно-тематическому планированию
Тема: Фауна (мир животных)
|
| Развитие умения аудировать. Употребление артиклей со словами other и another. |
| Планируемый результат | Уметь: - показать понимание прослушанных текстов; Отвечать на вопросы по прочитанному тексту. |
| Основные понятия | Лексика : breathe in/out, to have sth in common, hide, to include on the list, including, insect, soil, species, support . Confusable words: to fly/to flow |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.12 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся | T: What can you see in the picture on p.12? Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | to fly / to flow . Употребление артиклей со словами other и another. Знакомство с новыми ЛЕ. Чтение текста «Животные и растения». | Упр. 2 с.13. Осуществлять актуализацию полученных знаний Осуществлять актуализацию полученных знаний по употреблению новых ЛЕ. Упр.5,6 с.14,15 Упр.7 с.15,16 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке Прием «Cмайлики». Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 8 – 10, стр. 16. Учить слова. | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you can use new words in different situations. Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 55 по календарно-тематическому планированию
Тема: Язык птиц
|
| Развитие умения аудировать. Формирование навыков устной речи. Рассказывают о флоре и фауне по прочитанному тексту. |
| Планируемый результат | |
| Основные понятия | Лексика : since, to come down to earth. Confusable words: earth, ground, soil, land |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.17 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: What can you see in the picture on p.18,19? | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Формирование навыков правильного употребления в речи слов:earth , ground , soil , land . Работа с текстом “Language of birds” | Упр. 2,3 с. 18. ЛЕ Упр. 4 с.18,19 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 4, стр. 18.Учить слова. | T: You have done a good work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 56 по календарно-тематическому планированию
Тема: Настоящее совершенное продолженное время
|
| Развитие умения аудировать. Формирование грамматических навыков: Present Perfect Progressive |
| Планируемый результат | Уметь: - понимать прослушанный текст и отвечать на вопросы; Извлекать необходимую информацию из текста и вести беседу по нему. |
| Основные понятия | Present Perfect Progressive |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Формирование и активизация грамматических навыков: Present Perfect Progressive | Упр. 5-7 стр. 19,20 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 8 – 10, стр. 20 – 21.Учить слова. | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you have known more about birds and animals! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 57 по календарно-тематическому планированию
Тема: Наши близкие родственники
|
| Развитие умения аудировать. Введение и тренировка лексики. |
| Планируемый результат | Уметь: - понимать прослушанный текст; Работать с новой лексикой. |
| Основные понятия | Лексика : look, close to sb/sth., close relative, to be curios about sth, especially, human being, scientific, similar, twin (sister/brother), ape, monkey |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.21 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. Listen to the song! Do you like it? |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: What can you see in the picture on p.24? | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока с.24. |
| Информационно- аналитический | Совершенствование грамматических навыков: Present Perfect Progressive . Познакомить с новыми ЛЕ. Чтение текста «Наши ближайшие родственники». | Упр. 2,3 с.22,23 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ Упр.4,5 с.22,23 Упр. 6,7 с.23,24 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Cмайлики». Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 8 – 10, стр. 24 – 25. | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you have known more about animals! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 58 по календарно-тематическому планированию
Тема: Мир насекомых
|
| Развитие умения аудировать. Тренировка лексико-грамматических навыков. Фразы речевого этикета, используемые в устной речи упр. Social English стр.27,28. Чтение текста о насекомых и соотношение его по заголовкам. |
| Планируемый результат | |
| Основные понятия | Лексика : butterfly, caterpillar, dragonfly, beetle, moth, spider. Someone/everyone/ anyone/ no one. Congratulate, congratiulation, luck. |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.25 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: What can you see in the picture on p.28? | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Совершенствование грамматических навыков: Present Perfect Progressive . Закрепление употребления фраз речевого этикета, используемых в речи. Формирование лексических навыков. Чтение и работа над текстом. Формирование грамматических навыков: местоимения. | Упр.2,3, с. 26,27 Осуществлять актуализацию знаний по употреблению РО по теме. Упр. Social English стр.27,28. Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и чтению текста Упр.5,6 с.28,29; |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее. Упр. 8 – 11, стр. 30. Учить слова. | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you will use Social English in your speech! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 59 по календарно-тематическому планированию
Тема: Флора и фауна Британских островов
|
| Развитие умения аудировать. Тренировка лексико-грамматических навыков. |
| Планируемый результат | Уметь: - работать по прослушанному тексту; Задавать вопросы к предложениям. |
| Основные понятия | Лексика : oak, elm, beech, pine, fir, thistle, daffodil, shamrock, robin, lizard, blackbird |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.31 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. Listen to the text and say which sentences are true! |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. What are we going to speak about? Look at the table of ex. 2 p.28! |
| Информационно- аналитический | Совершенствование грамматических навыков: Present Perfect Progressive . Повторить лексические единицы по теме. Чтение и озаглавливание текста. Развивать навыки устной речи | Упр.2-4 с. 31,32. Развитие языковой догадки |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 8 – 10, стр.33 – 34. | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you know flora and fauna of the British Isles! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 60 по календарно-тематическому планированию
Тема: Фразовый глагол to make
| Цель темы | Аудирование текста о магазине животных и ответы на вопросы по нему. Чтение текста о Дарвине. Формирование грамматических навыков: фразеологический глагол to make. |
| Планируемый результат | |
| Основные понятия | Фразовый глагол to make |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
|
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Совершенствование грамматических навыков: Present Perfect Progressive . Фразеологический глагол to make. | Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме. Упр.2 с.34 Упр.4 с.36,37 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке Прием «Cмайлики». Учитель объясняет домашнее. 5, стр. 37. | T: You have done a good work. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 61 по календарно-тематическому планированию
Тема: Словообразование суффикс – able
| Цель темы | Формирование лексических навыков: словообразование |
| Планируемый результат | |
| Основные понятия | Лексика : Словообразование: understandable, readable, enjoyable, movable, breakable |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 стр.34 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. Introduction of the lesson. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Фразеологический глагол to make. Словообразование. Развивать навыки устной речи. | Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме. Упр.6 с.37,38 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Cмайлики». Учитель объясняет домашнее. Упр. 8 – 10, стр. 38 -39. | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. See you tomorrow. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 62 по календарно-тематическому планированию
Тема: Обобщение по теме «Природный мир вокруг нас».
| Цель темы | Развитие умения аудировать. Чтение текста и соотношение его к заголовкам. Составление рассказа о флоре, где мы живем. |
| Планируемый результат | Уметь: - понимать и работать по прослушанному тексту; Рассказать о флоре нашего региона. |
| Основные понятия | Лексика : sunflower, bluebell, lily, water lily |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
|
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Развивать навыки устной речи. | Осуществлять актуализацию знаний по употреблению ЛЕ и РО Gr по теме. Упр.5 с.41 Упр.3,4,6,7 с.40-42 |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Корзина идей» Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 2, стр. 40 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 63 по календарно-тематическому планированию
Тема: Практика аудирования
| Цель темы | Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков аудирования |
| Планируемый результат | Уметь применять лексико-грамматический материал Unit4 |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр.1 с.39 | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Лексико-грамматические упражнения. Развивать навыки аудирования | Рабочие тетради |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Корзина идей» Учитель объясняет домашнее задание. Упр. 9, стр. 42 | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 64 по календарно-тематическому планированию
Тема: Проверь себя. Словарный диктант.
|
| Развитие и совершенствование лексических, грамматических навыков и навыков устной речи. Развитие навыков письменной речи. Диктант № 4 (15 мин.) Работа с текстом. Составление мини монологов по плану. |
| Планируемый результат | Уметь: - показать грамотное владение лексико-грамматическим материалом Unit 4. |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду. | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Написание диктанта Написание монолог. Высказывания о школе. | Упр.10 с.40. Осуществлять проверку знаний по написанию ЛЕ и РО по теме |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание Упр. 3, стр. 44. | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. I hope you will prepare for speaking about interesting animal! T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава:
Дата:____________________________________________
Урок № 65 по календарно-тематическому планированию
Тема: Домашнее чтение: А. К. Дойл «Знак четырех»
| Цель темы | Развитие навыков чтения |
| Планируемый результат | Уметь показать знания, навыки работы с текстом. |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием упр. | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Работа с текстом А. К. Дойл «Знак четырех» Выполнение заданий по тексту | Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Учащиеся ведут диалог-расспрос, оперируя изученными конструкциями и лексикой Учащиеся работают в парах. |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | Сhildren, tell me, do you like the lesson? How can you estimate your work during this lesson? |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Гимнастика». Учитель объясняет домашнее задание Пересказ текста | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your work. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Дата:_______________________________________
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Урок № 66 по календарно-тематическому планированию
Тема: Контрольная работа (письменная часть)
| Цель темы | Организация деятельности учащихся по письменному контролю языкового материала пройденного раздела; применению знаний и умений в разнообразных ситуациях, активизация работы каждого ученика. |
| Планируемый результат | Планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Рефлексия | . Объясняет домашнее задание: Упр.7, стр.45 Прощается с учениками | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 67 по календарно-тематическому планированию
Тема: Контрольная работа (устная часть)
| Цель темы | Организация деятельности учащихся по устному контролю языкового материала пройденного раздела Применению знаний и умений в разнообразных ситуациях, Активизация работы каждого ученика. |
| Планируемый результат | Формирование навыков самоанализа и самоконтроля Планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задаче |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, индивидуальная работа у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good morning. Sit down, please. Introduction of the lesson. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: создает эмоциональный настрой на учебную деятельность | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Письменный контроль изученного материала | Раздаёт тесты. Даёт инструкции по выполнению контрольных заданий. Отвечает на вопросы учащихся. Контролирует выполнение работы. | Слушают учителя, ориентируются в заданиях при их объяснении. Задают вопросы. Выполняют тестовые задания |
| Рефлексия | Принимает работы учащихся. Предлагает учащимся самостоятельно высказаться о содержании урока, полученных знаниях и итогах работы. Благодарит за проделанную работу . Объясняет домашнее задание: Повторение Прощается с учениками | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. That’s all for today. You have worked well today. Thank you). Goodbye, children. See you next lesson |
Учитель английского языка: Имамова Н.Б.
Глава: Раздел 4. Мир вокруг нас (17 часов)
Дата:___________________________________________
Урок № 68 по календарно-тематическому планированию
Тема: Проект: «Символы российских городов»
|
| Развитие навыков монологической речи. |
| Планируемый результат | Уметь проявить творчество в выполнении работы. Самостоятельно оценивать свои УД. Уметь рассказать об интересном животном, используя ранее изученную лексику. |
| Основные понятия | |
| Ресурсы основные и дополнительные | ● Учебник Английский язык: Учебник «Английский язык», серия «Rainbow English», 7 класс, Авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева. ● Рабочая тетрадь к учебнику. - М, Дрофа, 2017 ● Информационно-образовательная среда: Аудиофайлы, Компьютер |
| Организация учебного пространства | Работа индивидуальная у доски. |
| Этап урока | Деятельность учителя | Обучающие, развивающие, диагностирующие задания каждого этапа |
| Организационный | Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду | T- Children, the lesson has begun. I am glad to see you. Good – morning. Sit down, please. |
| Мотивационный | Мотивация учебной деятельности учащихся: What living things did become the symbols of some Russian cities? | Самостоятельно формулируют познавательные цели урока. |
| Информационно- аналитический | Учащиеся предоставляют творческие работы по заданной теме. | |
| Оценочный | Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений | |
| Рефлексия | Анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу) Прием «Корзина идей» Учитель объясняет домашнее задание. Повторить лексику. | T: You have done a good work. T: My dear children. We"ve done much work. T: Thank you for the lesson. I"m satisfied with your presentations. You were attentive, bright and active. That"s all for today. |
Поурочные планы по английскому языку
(по учебнику О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)
7 класс (третий год обучения)
Unit 1. Travelling in Russia and Abroad
Step 1.
Цели и задачи занятия:
Познакомить учащихся с новым учебно-методическим комплектом, его структурой.
Рассказать о содержании и особенностях учебного процесса в новом учебном году.
Повторить и закрепить, активизируя в речи, пройденные в прошлом году грамматические структуры.
Ввести новый лексический материал, связывая его с повторяемым грамматическим материалом.
Тренировать навыки чтения, говорения, аудирования.
Тренировать у учащихся правильную артикуляцию и владение речевой интонацией.
Оборудование:
Фотографии, иллюстрации, картинки, относящиеся к теме «Достопримечательности в России и зарубежом»
Карточки с материалом для фонетической тренировки.
Диск для прослушивания аудиозаписей, компьютер.
Схемы на доске, таблицы с грамматическим материалом.
Фонетический материал : can-could, get-got, drive-drove, put-put, swim-swam, say-said.
Лексический материал : abroad, a tape, a postcard, to practise, complete.
Х од урока
Приветствие и организационный момент начала урока.
Teacher: Good morning, children. It is so nice to meet you again!
На первом уроке в седьмом классе традиционное приветствие рекомендуется продолжить кротким рассказом о работе многих людей, благодаря которым появился новый учебник. Далее следует рассмотреть (или же вспомнить) вместе с учащимися структуру учебника, уделяя внимание условным обозначениям, разделам, рубрикам, назвать некоторые темы предстоящих уроков, частично иллюстрируя, таким образомвопрос о содержании и некоторых особеноостях учебного процесса в новом учебном году. Нужно сообщить о требованиях, предъявляемых преподавателем учащимся в рамках процесса обучения английскому языку.
Teacher: So, boys and girls, let"s start our lesson and first of all look at the topic of Unit 1 — Do It Together
Фонетическая зарядка.
В качестве фонетической зарядки можно использовать названия стран из упр.1
Устную отработку слов следует предварить отработкой гласных звуков, которые встречаются в упражнении 1.
Аудирование.
Фронетическая зарядка с лексикой по теме «Путешествие» плавно перетекает в аудирование. Выполняется упр .1. Стр . 3.
Teacher: Listen to the tape and use the example to answer who visited these places last summer?
Говорение.
Учитель рассказывает о некоторых известных местах в Лондоне, используя материал на стр. 4., сопровождая рассказ фото и картинками с достопримечательностями. Затем учащимся предлагается выполнить упражнение 2.
Грамматика.
Учитель рассказывает о существовании в английском языке неправильных глаголов. Отрабатывается упражнение 4, с записью в словарь новых глаголов.
Выполняется упр. 3. , упр. 7
Говорение.
Отрабатывается речь учащихся в упр. 5, 6 , 8, 9 с использованием наглядного материала.
Объяснение домашнего задания.
Упражнение 11. составить предложения по образцу
Упражнение 12. составить 10 предложений по образцу, чем ребята займутся следующим летом и 5, что делали прошлым, используя изученные ормы неправильных глаголов.
Подведение итогов урока, выставление оценок.
Teacher: It was so nice to see you today. I wish you success. You were attentive and active today. Thank you, the lesson is over, see you later, goobye.
Step 2.
Цели и задачи занятия:
Продолжать отработку лексики первого урока
Развитвать у учащихся навыки чтения, говорения и аудирования
Повторить неправильные глаголы, помочь учащимся усвоить новые аспекты данного раздела граммтики.
Работать над правильным произношением учащихся.
Оборудование:
Компьютер, диск для прослушивания аудиозаписей
Фонетический материал: back, beach, boat, go boating, diary, fun, rain, sand, stay, terrible, trip.
Лексический материал : a chil prodigy, the Middle Ages, present, past, learn, a page from.., a picture, true, false.
Ход урока
Teacher: How do you do, pupils? It"s high time to begin our lesson.
Фонетическая зарядка: отработка хором новых слов стр. 13 упр. 6. Затем выполняется упражнение 4 стр. 12. Изучаются новые формы неправильных глаголов.
Проверка домашнего задания:
Отработка новых глаголов плавно переходит в проверку домашнего задания. Детям предгагается вспомнить, какие формы неправильных глаголов были изучены на прошлом уроке. Дети по цепочке диктуют предлолжения, которые они составили дома, после чего необходимо собрть тетради для домашних работ.
Грамматика: После того, как дети вспомнили неправильные глаголы, им представляется новый глагол could. Его отработка начинается с прослушивания записи к упр. 1. стр. 11. После этого необходимо записать новое правило в тетрадь по грамматике.
Teacher: Children, you must write down this rule in your special copybook for grammar rules. After that you must do ex. 3.
Аудирование: выполняется задание 2 стр. 12
Чтение: Все этапы урока связаны между собой, так в упр. На чтение ученики должны применить правило успользования глаголов в настоящем простом и прошедшем простом времени. Дети выполняют упр. 5, 8, 9
После чтения текста упр. 8, включается аудиозапись и ученики повторяют текст за дикторм.
Объяснение домашнего задания: Дома дети должны выполнть упр. 10 и упр. 11., успользуя новые изученные глаголы.
Teacher: Write down your home task. Do it in writing, please.
Подведение итогов урока, выставление оценок:
Teacher: Thank you for your attention, goodbye, see you later.
Step 3.
Цели и задачи занятия:
1.Продолжать отработку лексики первого урока
2. Развитвать у учащихся навыки чтения, говорения и аудирования
3.Повторить неправильные глаголы, помочь учащимся усвоить новые
аспекты данного раздела граммтики.
4.Работать над правильным произношением учащихся.
Оборудование:
Компьютер, диск для прослушивания аудио записей
Карточки для отработки фонетического материала
Картинки с различными занятиями
Таблица для выполнения упражнения
Таблица времен группы Simple
Фонетический материал : do, make, leave, go on, write, play on, swim in, stay in, have
Лексический материал : swim, sandcastles, boating, the beach
Ход урока
Приветствие и организационный момент начала урока
Учитель приветствует детей, дежурный называет дату, которая написана на доске и отмечает отсутствующих в классе
Фонетическая зарядка
Отрабатываются слова из упр. 2, сначала глаголы, затем существительные.
После чего учащимся предлагается вспомнить формы глаголов в прошедшем времени, т.е. поставить глаголы из 2 упр. В Present Simple.
Проверка домашнего задания. В домашнем задании дети тоже работали с прошедшим временем, тем самым получается, что этапы урока неразрывно связаны между собой.
Говорение. Выполняются по очереди упражнения 1, 2,3. Говорение сопровождается слушанием, т.е. после выполнения дети сами могут исправить свои ошибки и услышать правильный вариант ответа.
Грамматика. Учитель: Вы уже знаете, как построить вопросы в настоящем времени и как кратко на них ответить. Если речь идет о прошлом, в вопросах и ответах вместо вспомогательного глагола do употребляется did . Затем прослушивается материал аудиозаписи. Правило записывается в тетрадь по грамматике, примеры учитель пишет на доске.
Затем идет тренировка нового грамматического правила, учащиеся выполняют задания в учебнике. Упр. 4, 5. Упражнения сопровождаются аудиозаписями.
Аудирование. Учащиеся выполняю упр. 7,8 по заданию с прослушиванием материала.
Объяснение домашнего задания. Дома ученики должны выполнить письменно упр. 10 в учебнике по новому изученному правилу.
Подведение итогов урока. Выставление оценок и анализ работы учащихся на уроке.
Step 4.
Цели и задачи занятия:
Тренировать учащихся в чтении, говорении и аудировании.
Повторить карту Великобритании
Отрабатывать фонетический материал
Вспомнить, как говорить о погоде на английском языке
Оборудование:
Компьютер, аудиозапись.
Карточки с погодой.
Картинки с погодой.
Карта Великобритании
Карта России
Лексический материал : Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
Фонетический материал : north, south, east, west, famous, mountain, river, forest, people, resort, be situated
Ход урока
Приветствие и организационный момент начала урока
Дети называют дату, учитель отмечает отсутствующих и проверяет готовность класса к уроку.
Фонетическая зарядка: учащиеся хором повторяют за диктором слова из упражнения 7 стр. 26. Затем учащиеся слушают выражения и предложения с новыми словами.
Говорение:
Работа со словарем. Учащимся следует записать в словарь новые слова на стр. 26 упр. 7, отработать эти выражения хором и прочитать по цепочке индивидуально.
Выполняется упр.5, 6
Затем учащиеся говорят о погоде в различные дни в Великобритании и в России. Выполняют по очереди упр. 1,2 , 3.
Работа с картами Великобритании и России. Упр. 8
4. Чтение: Учащиеся читают диалог стр. 25 упр. 4 по ролям, после чего выполняют задание по содержанию прочитанного. (ответить на вопросы).
Выполняется упр. 5. С прослушиванием аудиозаписи.
5. Аудирование: учащимся предлагается прослушать материал и выполнить задание по содержанию текста. Упр. 10.
6. Объяснение домашнего задания. Учащиеся должны письменно выполнить зад. 11 в тетрадях для домашних работ.
Step 5
Цели и задачи урока:
1. Тренировать учащихся в чтении, говорении и аудировании.
2. Работать с картами Великобритании и России
3. Развивать фонетические навыки учащихся
4. Пополнять знания учащихся о странах изучаемого языка
Оборудование:
Компьютер, аудиозапись
Карта России и Великобритании
Картинки с видами деятельности.
Таблица для выполнения упражнения.
Лексические единицы : wonderful, terrible, nice, pleasant, interesting , very good, boring
Фонетическая зарядка : north, north-west, south, north-east, west, south-west, east, south-east.
Ход урока
1. Приветствие и организационный момент начала урока. Учитель приветствует детей, отмечает отсутствующих в классе, дежурный называет дату и день недели.
2. Фонетическая зарядка. Учащимися отрабатываются слова, над которыми будет вестись работа на данном уроке. Стр. 29 упр. 1. Прослушивается аудиозапись, учащиеся повторяют лексические единицы хором.
3. Проверка домашнего задания. Дети выполняли задание письменно, поэтому учителю необходимо собрать тетради для домашних работ на проверку.
4. Говорение. Используя картинки с видами деятельности учащиеся начинаю работу в классе. Говорение связано с прошлыми уроками, так как дети должны продолжить использовать в речи прошедшее время.
Затем учащиеся работают с картой Великобритании и используют названия частей света.
Новые слова из сноски следует записать в словарь с транскрипцией для дальнейшего заучивания.
Выполняются упр. 3, 4.
5. Грамматика. Определенный артикль the употребляется с именами существительными, обозначающими горы, моря, реки, озера. Однако, если перед названием озера стоит само слово lake , артикль отсутствует. Без артикля употребляются названия: континентов, стран, городов, площадей, улиц, парков, горных пиков. Затем дети тренируют изученное правило в упр. 5.
Специальные вопросы в прошедшем времени стороятся так же, как и в настоящем, только в прошедшем времени после вопросительных слов используется вспомогательный глагол did .
На доске учитель пишет примеры вопросительных слов в прошедшем времени.
Тренировка грамматического материала продолжается в упр. 6, 7.
6. Аудирование. Дети слушают текс на стр. 34 упр. 8 и выполняют его по заданию.
7. Объяснение домашнего задания. Письменно необходимо выполнить упр. 11. На стр. 35
8. Подведение итогов урока. Выставление оценок, анализ работы деятельности учащихся.
Принимайте участие!
Некоторые уроки могут показаться детям скучными. И тогда на занятиях начинает страдать дисциплина, школьники быстро устают и не желают принимать участие в обсуждении.
Кейс-уроки были созданы, чтобы соединить учебные школьные знания с остро необходимыми компетенциями, такими как креативность, системное и критическое мышление, целеустремленность и другие.
Благодаря кейсам вы сможете помочь школьнику получать пользу и удовольствие от учебы, справиться с его личными проблемами!
Одаренные дети — кто они? Что такое способности, что такое одаренность? И чем отличаются способные дети от одаренных? Как распознать одаренного ребенка? У всех ли детей одаренность проявляется одинаково?Какие советы дать родителям даровитого ребенка при его воспитании? Об этом — в нашем вебинаре.
Читайте новые статьи
Современным ученикам не подходят традиционные методы преподавания. Им сложно не отвлекаясь сидеть над учебниками, а долгие объяснения вгоняют в скуку. В результате - отторжение от учёбы. Между тем приоритет визуальности в подаче информации - главная тенденция в современном образовании. Вместо того чтобы критиковать тягу ребят к «картинкам из Интернета», используйте эту особенность в положительном ключе и начните включать в план урока просмотр тематических видео. Зачем это нужно и как самим подготовить ролик - читайте в этой статье.
