Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Утро

Игры с любимыми игрушками. Цель- Поддерживать желание играть самостоятельно; учить детей выбирать игры самостоятельно; воспитывать дружелюбие.

Д/и «Найди предмет такой же формы». Цель - развивать умение различать предметы, игрушки по цвету форме.

Индивидуальная робота : игры с мячом. Цель - упражнять в кидания мяча друг другу.

Речевая игра «Громко- тихо» (рассказывание потешек, стихов. Цель - развивать умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Разгадывание загадок про лук. Выполнение музыкально-ритмичных движений: мелодия- «Погремушка, попляши».

Инд работа по лепке.. Цель -упражнять в лепке палочек приемом раскатывания.

Прогулка 1

Наблюдение

Ветерок бежал по тропке –

Кивала травка головой.

Ветерок бежал по речке –

Речка сделалась рябой.

Труд

Д/и

П/и

И/у . Перешагивание через линию с Владиком и Юрой.

Вечер

С/р игра «Обед для куклы». Цель: учить относиться к кукле как к живому существу, вовлекать в ролевое взаимодействие. «Наведем порядок в группе». Цель- приучать убирать за собой игрушки.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

С/р игра «Угощение». Цель- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Труд. деятельность - продолжать приучать к порядку в группе;- учить ставить салфетки на стол; продолжать обогащать представления об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес.

Д/и «Большие и маленькие кубики». Цель - учить чередовать предметы по размеру (большой, маленький)

Чтение сказок. Цель- прививать любовь к сказкам

Ситуативная беседа о бережном отношении к книгам.

Музыкальная игра «Где же наши ручки». Цель- создать радостное настроение.

Слушание и пение знакомых детских песенок. Цель - Закреплять умение подпевать повторяющиеся фразы в песне, узнавать знакомые песни; развивать речь; воспитывать любовь к музыке.

Инд работа по рисованию «Весенние цветы». Цель- учить детей наносить мазки на лист; вызвать эмоциональный отклик на яркие цвета красок; развивать фантазию, воспитывать аккуратность, интерес к рисованию.

Прогулка 2

Наблюдение . Обратить внимание детей, какой дует ветер: сильный холодный или теплый. От сильного ветра деревья качаются. Дует теплый ветер и на улице тепло.

Ветерок бежал по тропке –

Кивала травка головой.

Ветерок бежал по речке –

Речка сделалась рябой.

Труд . Собрать веточки и поставить в группе в вазу.

Д/и . «Ветерок» - развитие речевого дыхания.

П/и . «Лови меня» - развитие координации движений, умение ориентироваться в пространстве.

И/у . Перешагивание через линию с Алисой, Дашей, Богданом..

Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 16-20 апреля)

Группа: первая младшая Тема недели: «Весна шагает по планете»

Цели: Расширение представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой нежной зелени на деревьях, кустах).

Ознакомление с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (пробуждение от спячки животных, появление птенцов у птиц весной).

Итоговое мероприятие: Тематическое развлечение «Весна – красна»

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Рассматривание альбома, иллюстраций с временем года весна. Дид/ игра: «Когда это бывает?», Беседа о признаках весны. Прочтение стихотворения «Весна» Г. Ладонщикова.

Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление Арина Л., Аня С.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Дидактическая игра «Животные весной»

Рассмотреть иллюстрации на тему: «Весна» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Музыкальная деятельность (по плану муз. Руководителя)

Познавательная деятельность

Тема: «Какие у весны краски»?

Задачи: дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям в природе. Воспитывать бережное отношение к пробуждению в природе, к ее отдельным явлениям. Развивать наблюдательность, любознательность, речь, воображение, память, мышление. Совершенствовать умение передавать замысел в рисунке.

(Волчкова, 343)

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за птицами .

Задачи. Познакомить детей с правилами наблюдения за птицами в ходе наблюдения находить ответы на вопросы об особенностях внешнего вида, передвижения птиц .

П\И: «Часики идут».

Труд: насыпать корм в кормушки.

Д\И: «Горелки».

Бег по дорожкам Саша С., Арсений Ч.

Ситуативный разговор: «Почему на прогулку мы не берем с собой книжки и мелкие игрушки в дождливую погоду».

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Беседа: «Весна пришла». Рассматривание альбома, иллюстраций с временем года весна. Дид/ игра : «Когда это бывает?». Дидактическое упражнение «Весенние месяцы».

Игровое

упражнение «Найди игрушку» на развитие внимания и мышления, восприятие цвета.

Игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений.

Создать условия для дидактические игры с куклой «Уложим куклу Машу спать».

Вторник – 17.04

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц». Рассматривание иллюстраций о весне. Д/и «Встречаем птиц». Подвижная игра-задание "Принести игрушку". Пальчиковая игра «Ладушки».

Д/и «Сравни кукол» Нелли Д., Полина М.

Пальчиковая игра «Ну-ка, братцы, за работу».

Внести иллюстрации о весне.

Папка-передвижка: «Как научить ребёнка заботиться о зубах»..

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Ознак. с худ.лит. (3 нед.)

Тема: «Чтение «Солнечные зайчики»

Задачи: формирование умения понимать стихотворение, включаться в игру по содержанию стихотворения. Развивать речь, воображение, мышление. Воспитывать желание заботиться о животных.

(Винникова, 70)

Двигательная деятельность

(физическая культура)

Задачи: формировать умение у детей бросать на дальность мяч одной рукой и прыгать в длину с места, способствовать развитию смелости, ловкости, умению по сигналу прекращать движение. Прививать любовь к занятиям спортом.

Оборудование: по 2 шишки или по 2 маленьких мяча на каждого ребенка, 2 длинные веревки, 4-5 обручей большого размера

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за переменой погоды: светит солнце, сосульки таят, капель.

П\И: « Птицы ».

Труд: расчистка дорожки от веток.

Д/И: «Раздели предметы на группы » .

Подвижные игры «Перелет птиц» Лиза П., Саша И.

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение В.Даль «Ворона». Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны». Дидактическая игра "Шнуровка". Подвижная игра-задание "По мостику". Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» , «Индюк» , «Пароход» .

Работа по конструированию Вика Ж., Саша С.

Д/и « Чем я с другом поделюсь» .

Инвентарь для игры.

Среда – 18.04

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Рассматривание иллюстрации ласточка. Чтение стих-я Л. Мироновой «Зарядка». Подвижная игра «Голуби, воробьи и ворона». Д. п. «На кормушку прилетели маленькие птички».

Упражняться строится в колонну друг за другом Соня Я., Маша К.

Чтение стихотворений о чистоте.

Работа в уголке природы.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: «Вот какой у нас мостик»

Задачи: вызвать интерес к моделированию мостика, и созданию весенней композиции. Формировать умение лепить столбики, показать возможность выравнивания столбиков по длине. Развивать чувство формы и величины., способности к композиции.

Оборудование: картон, пластилин, стеки, салфетки, клеенки.

(Лыкова, 70)

Двигательная деятельность (физическая культура)

Задачи: Закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, совершенствовать умение бросать и ловить мяч, действовать по сигналу воспитателя. Развивать выносливость, быстроты. Прививать любовь к занятиям спортом.

Оборудование:ленточки по количеству детей, 1-2 гимнастические скамейки, мяч средней величины.

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за солнцем.

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная, пасмурная погода, греет ли солнце) ; формировать понятия о признаках наступающей весны.

Труд: сгребание снега с дорожки.

П\И: «Найди, где спрятано».

Д/И: «Назови меня ласково».

Уборка игрушек после себя Алина Н., Маша В.

Наблюдать за появлением проталин и зеленой травой.

Игры с выносным материалом.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика «Снегирек». Чтение А. Майков «Ласточка». Д/и «Покормим птенчиков». Подвижная игра «Птички и птенчики»

Работа в уголке природы Арина Л., Полина М.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Шофёры».

Четверг – 19.04

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа по сюжетным картинкам « Птицы ». Дидактическая игра «Собери самолёт». Чтение стих-я С. Черного «Уговор». Конструирование из прищепок «Ёжик».

Собираем вместе бусы Саша И., Нелли Д.

Д/и «Наш веселый, наш любимый носовой платок».

Создать условия для Русской народной, подвижной игры

«Маленькие ножки - большие ноги».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

19.04.

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: «К нам пришла весна»

Задачи: совершенствовать умение составлять рассказ вместе с воспитателем на тему из личного опыта, активизировать в речи детей прилагательные и глаголы, закрепить правильное произношение звуков, произносить фразы с различной громкостью. Развивать речь, фонематический слух, воображение, память, мелкую моторику рук.

(Ушакова, 86)

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Вот какие у нас мостики»

Задачи: вызвать интерес к рисованию мостика, совершенствовать умение проводить прямые линии рядом с другими. Упражнять в технике рисования кистью. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Оборудование: шаблоны, гуашь, кисти, салфетки.

(Лыкова, 71)

Прогулка:

Наблюдение за снегом.

Задачи. Продолжать знакомить детей с природными явлениями – снегом. Каким стал снег? Почему на дорожках скользко? Как надо ходить по дорожкам? Формировать элементарные представления о погодных изменениях.

Труд: перенос снега ведёрками в определённое место.

изучать их повадки и особенности.

П\И: «Зайцы и волк».

Д/И: «Один – много».

Бег по змейке Арсений Ч., Маша К.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору

Выносной материал.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам . Чтение художественной литературы. К. В. Лукашевича «Птичка-мать». Чтение Плещеев «Весна». Д/и «Весело-грустно», «Узнай настроение ». Игра-забава «Поймай шар».

Предложить детям полить лук Алина Н.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Учить играть с постройками, делиться деталями и игрушками.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Беседа «Где живут птицы ». Чтение художественной литературы «Где обедал воробей». Наблюдение из окна за птицами.

Продолжать формировать навыки гигиены; умываться, расчесывать волосы Алина Н., Полина М.

Труд в уголке природы.

Создать условия для игры с конструктором.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Музыкальная деятельность. по плану муз. Руководителя)

2 половина дня

Кружок

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за ветром.

Задачи. Привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями, разнообразить игровую деятельность детей с помощью игр с султанчиками.

Труд: разбросать снег для его быстрейшего таяния.

П\И: «Самый меткий»

Д/И: «Что делал (делает) дворник?».

Разрабатывать навык насыпать снег в ведро Кирилл В., Вика Ж.

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Игры с выносным материалом.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика «Часики». Сюжетно- ролевая игра «Я мамин помощник» игры с водой, стираем платочки. Дидактическая игра «Что мы делаем утром, днём, вечером» режим дня.

Расставление игрушек по своим местам Вика Ж.

Д/и «Кукла Катя проснулась».

Создать условия для постройки из конструктора. Продолжать развивать умение различать детали по цвету и форме. Развивать способность анализировать.

Елена Цыганцева
Тематическая неделя в младшей группе «Весна-красна»

Тема : «Весна – красна »

Итоговое мероприятие : развлечение «В весеннем лесу»

Цель : расширение представлений о весне и весеннем лесе .

Утро Рассматривание картин из серии «Цветущая весна » Цель : учить детей видеть красоту весенней природы; совершенствовать и расширять знания о весенних приметах.

Д/и : «Доскажи словечко»

Цель : развивать речь, умение подбирать слова по смыслу и в рифму. «Зима прошла»

Цель : укрепление мышечной системы организма.

(Сашей, Дариной) Раскрась цветок.

Цель : совершенствовать умения раскрашивать аккуратно, не выходя за контур.

Занятие 1. Ознакомление с окружающим миром

Тема : Кто живет рядом с нами?

Цель : познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни.

Материалы : картинки домашних животных с детенышами, кукла-бабушка, ведерко.

2. Физическая культура на воздухе

(по плану педагога)

Прогулка 1

Наблюдение за сосульками. Цель : показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Цель

Цель

Выносной материал : лопатки, формочки, ведерки. Развитие движений

Цель : улучшать технику ходьбы и бега.

(Матвеем, Абдулло) «Мяч в корзину»

Цель : развитие меткости, глазомера, точности броска.

перед сном Беседа на тему : «Что такое доброта» . Цель : формировать представления о доброте. Чтение : А. Толстой «Еж» . Цель : учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета, сопереживать героям, высказывать свое отношение к прочитанному.

2 половина дня Постепенный подъем детей, босохождение по массажным коврикам. Цель : профилактика простудных заболеваний, плоскостопия. Д/у : «Помоги другу застегнуть сандали»

Цель : развивать дружеские взаимоотношения, самостоятельность.

Цель : развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель : учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры : «Ловишки» Цель : развитие двигательной активности детей. «Ты мне – я тебе» . Цель : улучшать координацию движений.

Выносной материал : лопатки, формочки, ведерки.

Вечер : «Магазин» : сюжет «Овощной магазин» .

Цель : побуждать детей создавать игровой сюжет на основе полученного опыта, объединять различные игровые действия. Развивать интерес к играм со сверстниками.

Игровое упражнение «Не забегай в кружок» .

Цель : познакомить детей с правилами игры, учить пра-вильно выполнять игровые действия, согласовывать их с тактикой игры.

(Алисой, Данилом П.) Н/п/игры по интересам детей.

Цель : умение самостоятельно организовать игру пор правилам.

Утро «Спрячь игрушку» . Цель : закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции (предлоги «в» , «на» , «за» , «под» , «между» , действовать в соответствии с инструкцией.

Д/у : «Изменения в природе»

Цель : формировать представления о весне , ее приметах; какие происходят изменения в природе. «Ласточка» . Цель : учить детей стоять на одной ноге, руки держать в стороны.

(Захаром, Кристиной К.) Мелкая мозаика.

Цель : развитие мелкой моторики, умения собирать по схеме.

Занятие 1. Формирование элементарных математических представлений

Тема : Русская народная сказка «Теремок»

Цель : упражнять в умении сравнивать два предмета по размеру, обозначать результаты сравнения словами «большой» , «маленький» .

Материалы : настольный театр, фигурки животных, иллюстрации к сказке.

2. Физическая культура в помещении

(по плану педагога)

Прогулка 1

Наблюдение за рябиной.

Цель : расширять знания о живой природе.

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке.

Цель : приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Подвижные игры : «Самолеты» . Цель «Найди, где спрятано» . Цель

Выносной материал : мячи, машинки, ведерки, обручи «Кто выше?»

Цель : учить легко прыгать, играть строго соблюдать правила. Рисуем на снегу.

Цель : развитие творческих способностей; умение пользоваться предметами – заместителями.

перед сном Игровая ситуация «Маша-растеряша» . Цель : учить детей содержать вещи в порядке, хранить их на своих местах, обсудить, почему необходимо поддерживать порядок; формировать бережное отношение к вещам.

Хороводная игра «Веснянка » Цель : совершенствовать умение сопоставлять слова с движениями.

2 половина дня Гимнастика в кроватках. Цель : быстрое и легкое пробуждение. Закаливающие процедуры. Цель : профилактика простудных заболеваний. Д/и : «Назови какие деревья ты знаешь» Цель : развитие диалогической речи, умения выслушивать товарища; закрепление знаний о деревьях.

Занятие 3. Конструктивно – модельная деятельность

Тема : Дорожка для колобка.

Цель : закреплять знания о признаках предмета : ширина, длина, цвет.

Материалы : игрушка – колобок, конструктор мелкий и крупный.

Прогулка 2 Продолжение наблюдения за рябиной. Цель : развивать наблюдательность. Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке.

Цель : приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. Подвижные игры : «Снегурята» . Цель : упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя. «Найди по описанию» . Цель : учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.

Выносной материал : мячи, машинки, ведерки, обручи.

Вечер : «Постройка автобуса» . Цель : учить выполнять постройку, соизмеряя ее с размером игрушки-водителя, стимулировать стремление применять свои умения, строить самостоятельно.

М/п/и : «Весна – красна »

Цель : развивать внимание; закреплять знания о весенних приметах. «Перешагни через ручей» . Цель : развивать координацию движений, ловкость, обогащать двигательный опыт.

(Данилом А., Артемом) Домино «Весенние цветы»

Цель : закрепление знаний и названия весенних цветов.

Утро Д/и «Угадай, чего не стало» . Цель : формировать у детей умение действовать по простейшей инструкции, развивать зрительную память, внимание.

М/п/и : «Идет король по лесу»

Цель : развивать умение согласовывать движения со словами. «Бегите за обручем»

Цель : учить детей регулировать скорость передвижения, совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге. (Климом, Алисой) Д/и : "Составь картинку" Цель : учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность.

Занятие 1. Музыка

(по плану педагога)

2. Развитие речи

Тема : Чтение рассказов Л. Н. Толстого «Правда всего дороже» , «Варя и чиж» .

Цель : учить в правильном произношении звуков (в звукосочетаниях, в словах, фразах) ; учить вести диалог в сюжетно-ролевой игре, петь песенку, четко проговаривая звуки; воспитывать интерес к творческой игровой деятельности.

Материалы : иллюстрации к рассказам.

Прогулка 1

Приметы ранней весны . Цель : изучать приметы ранней весны .

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде. Цель

Подвижные игры : «Зайцы» Цель «Прыгни - повернись» . Цель

Выносной материал : лопатки, формочки, ведерки. «Попрыгунчики возле санок»

Цель : учить прыгать с продвижением вперед.

(Дарьей, Сашей) «Прокати товарища на санках»

Цель : развитие товарищеских взаимоотношений, выносливость.

перед сном Чтение русской народной потешки «Радуга-радуга» . Цель : расширять представления детей о весеннем небе, учить выявлять его особенности, актуализировать знания о признаках весны ; учить характеризовать весеннее небо, расширять словарный запас. Беседа с детьми на тему : «Можно ли драться?» Цель : продолжать знакомить детей с правилами поведения в детском саду, в гостях и дома; развитие дружеских взаимоотношений.

2 половина дня Постепенный подъем детей. Босо хождение по массажным коврикам. Цель : профилактика плоскостопия.

Д\и : «Шустрый заяц» Цель : совершенствовать умения быстро и четко проговаривать слова, добиваться правильного произношения.

Прогулка 2 Продолжение наблюдения за приметами ранней весны . Цель : развивать наблюдательность. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега на участке, уборка снега на веранде. Цель : учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры : «Лиса в курятнике» Цель : закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах. «Салочки» . Цель : учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Выносной материал : лопатки, формочки, ведерки.

Вечер : Творческая мастерская : рисование «Первые листочки» .

Цель : закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на кисть, рисовать листочки на ветке способом примакивания.

«Уборка игрушек» .

Цель : учить детей выполнять индивидуальные трудовые поручения, убирать игровое оборудование в место хранения.

(Абдулло, Дарьей) «Зайчик и яблоко» .

Цель : развивать координацию движений, улучшать функции вестибулярного аппарата.

Утро Д/и : «Чудесный мешочек»

Цель : развитие тактильных ощущений, умение определять на ощупь какой предмет находится в мешочке.

Отгадывание загадок «Весенние приметы»

Цель : развитие логического мышления; закрепление знаний о приметах весны . «Насекомые над лугом»

Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

(Данилом П., Алисой) Д/и : «Рассели животных по домам»

Цель : закрепление знаний о домашних животных и их детенышах.

Занятие 1. Физическая культура в помещении

(по плану педагога)

2. Рисование

Тема : Шагают наши ноженьки по узенькой дороженьке.

Цель : учить ритмично наносить мазки кистью по горизонтали листа; располагать изображения с содержанием действия.

Материалы : альбомный лист, краски, кисточки, непроливайки, салфетки.

Прогулка 1

Наблюдение за небом. Цель : научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи) .

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель

Подвижные игры : «Догони самолет» .

Цель

Выносной материал : лопатки, совочки, ведерки. Развитие движений.

Цель : упражнять в перешагивание через предметы, не сбивая их; сохранять равновесие.

(Захаром, Кристиной К.) «Полоса препятствий» .

Цель : умение выполнять разнообразные движения (ходьба по скамейке, подлезание под дугой, прыжки в обру­чи) по словесной инструкции .

перед сном Чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» . Цель : закрепить знания о животных; способствовать развитию интереса к чтению; учить подражать голосам животных.

Д/и : «День-ночь» Цель : закреплять знания детей о времени суток, действия людей ночью, днем; развивать внимательность.

2 половина дня Закаливающее дыхание «Поиграем с носиком» . Цель : закаливание дыхательного аппарата, профилактика ОРВИ.

Закаливающие мероприятия : ходьба по ребристым коврикам. Цель : профилактика плоскостопия.

Д/у : «Что изменилось?»

Цель : Формировать умение детей замечать в пейзажах изменения; развивать зрительную память, внимание; воспитывать усидчивость.

Прогулка 2 Продолжение наблюдения за небом. Цель : развивать наблюдательность. Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель : учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры : «Кто быстрее» .

Цель : учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал : лопатки, совочки, игрушки.

Вечер : «Соберем водичку»

Цель : научить детей пользоваться губкой для сбора воды Каждому ребенку дается разноцветная губка. Воспитатель закрепляет знание детей о цвете на губках, потом показывает, как можно собрать воду со стола в таз при помощи губки.

Эксперимент : «Сосульки»

Цель : учить

устанавливать причинно -

следственные связи между

явлениями.

(Сашей, Матвеем)

Игрушки по местам.

Цель : формировать умения поддерживать порядок в группе .

Утро Д/и : «Времена года»

Цель : формировать представление детей о чередовании времён года и их некоторых характеристиках; учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

М/п/и : «Колпачок»

Цель : развитие умений сопоставлять движения с товарищем. Уход за комнатными растениями в уголке природы. Цель : учить правильно ухаживать за растениями – поливать, протирать крупные листья.

(Соней, Степой) Д/у : «Прятки»

Цель : упражняться в понимании и употреблении пространственных предлогов : в, на, за, под, около.

Занятие 1. Лепка/аппликация

Тема : Неваляшка для Незнайки.

Цель : упражнять в изображении предметов, состоящих из частей круглой формы разной величины.

Материалы : кукла – Незнайка, картинка с изображением неваляшки, пластилин, доска для лепки, салфетки.

(по плану педагога)

Прогулка 1

Наблюдение за сосульками

Цель : показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.

Цель : учить работать сообща, помогать друг другу.

Цель : улучшать координацию движений.

Выносной материал : лопатки, формочки, игрушки. Упражнение "Ходьба по гимнастической скамье". Цель : упражнять в сохранении равновесия.

(Климом, Дарьей) Экспериментирование с ветром «Вертушка»

Цель : закрепление знаний о силе ветра; создание радостного настроения.

перед сном Чтение Л. Толстой «Пришла весна… » Цель : приучать детей к внимательному прослушиванию художественного произведения и умении отвечать на вопросы после прочтения.

Д/и : «Исправь ошибку»

Цель : учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.

2 половина дня Постепенный подъем детей под музыку. Закаливающие процедуры. Цель : укрепление здоровья детей.

Физминутка «Дай нам солнышко тепла…» Цель : развитие крупной и мелкой моторики обеих рук, развитие памяти и внимания.

Прогулка 2 Продолжение наблюдения за сосульками. Цель : развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель : учить работать сообща, помогать друг другу.

Подвижные игры : «Зайчата» , «Лиса в курятнике» .

Цель : развивать ловкость, быстроту реакции, улучшать координацию движений.

Выносной материал : лопатки, формочки, игрушки.

Вечер : С/р/и : «Шофёры»

Цель : предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать освоению моделей поведения в различных ситуациях; способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

Итоговое мероприятие : развлечение «В весеннем лесу»

Цель : расширение представлений о весне и весеннем лесе . Д. и. "Хлопни - топни"

Цель : учить воспроизводить заданное количество звуков по образцу.

(Данилом А., Алисой)

Вымоем куклу.

Цель : закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, последовательность действий, способствовать формированию привычки к опрятности.

Евгения Косенкова
Календарно-тематическое планирование в 1 младшей группе (весна)

Формирование элементарных представлений о весенних изменениях в природе : потеплело, тает снег; появились лужи, травка, насекомые; набухли почки. Праздник «Весна - красна »

марта Мама _первое слово

Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественное, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Мамин праздник

марта Народная игрушка. Фольклор.

Знакомства с народным творчеством на примере народных игрушек лошадка, уточка. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности.

Праздник народной игрушки.

24-28 марта Насекомые и перелётные птицы. Понаблюдать за птицами (грачами) на участке детского сада. Рассмотреть с детьми картинки с изображением насекомых. Привлечь внимание детей к красоте природы в разное время года.

Выставка детского творчества совместно с родителями «Птицы

Я вырасту здоровым

Покажи мне кукольный спектакль

Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. Продолжать прививать эстетический вкус к устному народному творчеству.

Фольклорный праздник.

апреля Мы дети –Земли.

Познакомить детей со свойствами песка (сухой, мокрый, воды (тёплая, холодная) .

Познакомить с природным явлением – ветер. Показать, что весенний дождь может быть разным. Выставка рисунков «Идёт дождь» .

апреля Витамины и здоровье

Формировать привычки ежедневно делать зарядку, заботиться о чистоте своего тела. Познакомить с профессией врача. Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Дать понятия о витаминах,они полезны для нашего здоровья. Рассказать детям о том,что в овощах, фруктах очень много витамин (черника и морковка- для глаз) . Экскурсия в кабинет врача.

4-5 неделя

4 стихии планеты Земля

Продолжать знакомить детей со свойствами песка (сухой песок рассыпается,из влажного можно лепить куличики,после дождя песок-мокрый, воды (вода нагревается на солнышке и становится тёплой, водой поливают растения).

Фотовыставка «Я эксперименти рую» .

Формирование представлений о весенних изменениях в природе : потеплело, ярко светит солнце, летают бабочки,цветут растения. Изготовление альбома на тему : «Весна »

Формирование элементарных представлений о сезонных изменениях в природе, одежде зимой (шуба, варежки, колготки, летом (гольфы, футболки) людей. На участке детского сада : зимой (лежит снег, холодно) ; летом (светит солнце, зеленеет травка, цветут цветы) . Фотоальбом Мы играем зимой и летом.

Формировать первичные представления о труде взрослых и детей о их роли в защите природы. Понаблюдать за трудом дворника.

4-5 неделя

Формирование элементарных представлений о лете : яркое солнце, жарко, летают бабочки, цветут растения. Одежда людей стала легче (носки, платья, панамки) . Праздник «Лета»

Согласно программе «От рождения до школы» педагог должен дать детям 2-3 лет элементарные знания о признаках времён года. В конце марта можно знакомить детей с капелью, рассказать о том, что птицы возвращаются из дальних стран, солнце светит ярче и появляются первые листочки. Материал для бесед с детьми, художественное слово и пальчиковые игры по теме «Весна» вы найдёте в приложении плану «Тематическая неделя «Весна идёт».

Социально-коммуникативное развитие

Малыши активно помогают взрослым, выполняют простые трудовые поручения, во время бесед со взрослыми вспоминают, что они видели по дороге в детский сад. Социально-коммуникативное развитие малышей происходить в играх «Я хороший», «Ласковое имя», педагог организует различные этюды «Воробышки радуются весне», «Покажу, как я люблю».

Познавательное развитие

Педагог знакомит детей с признаками весны, организуя игровую ситуацию «Капают капели». Игры с различными пуговицами, камешками, семенами и плодами способствуют познавательному развитию так же, как и наблюдения во время прогулок за изменениями в природе.

Речевое развитие

Дети вспоминают стихи о солнышке, разучивают пальчиковые игры «Распускаются цветы», «Капают капели». Решать задачи речевого развития позволяют игры «Как называется», «Скажи какой», «Песня ветерка», «Покормим птенчика» и другие.

Художественно-эстетическое развитие

Малыши рисуют крошки для птичек, рассматривают картины по теме весна, пытаясь отвечать на вопросы взрослого. В области художественно-эстетического развития запланированы игра «Собери пару», в ходе которой малыши учатся раскладывать фигуры по парам, исходя из цвета и формы, лепка «Неваляшка», рисование карандашами «Капает капель». Итогом недели станет коллективная работа: рисование ладошками «Весеннее солнышко».

Физическое развитие

В области физического развития запланированы игра «Доползи до ворот», направленная на развитие координации и навыков ползания, игра-самомассаж «Этот маленький жучок», игра «Лови мяч», с целью упражнять детей в бросании и ловле мяча, вызвать желание играть с детьми, формировать умение играть дружно, не ссориться.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Игровая ситуация «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении статуса ребёнка в связи с посещением детского сада.	Рассказ воспитателя о весне, рассматривание картины «Ранняя весна». Цель: познакомить детей с первыми весенними признаками.	Пальчиковая игра «Распускаются цветы». Цель: развивать моторику и речь, учить повторять движения за воспитателем.	Конструирование с подгруппой «Разноцветные постройки». Цель: способствовать усвоению слов-названий для обозначения строительных деталей.	Игра «Птички в гнёздышках». Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.
Про- гулка	Игра «Паровозик». Цель: учить отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции.	Наблюдения за птицами. Цель: рассказать, что весной из тёплых стран возвращаются птицы.	Игра «Покормим птенчиков». Цель: развивать речевой аппарат.	Рисование фломастерами «Крошки для птичек». Цель: продолжить формировать навыки рисования.	Подвижные игры с выносным материалом. Цель: формировать самостоятельность в выборе атрибутов, двигательные навыки.
ОД
2 п.д.	Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: привлекать к выполнению простейших трудовых поручений.	Упражнение «Покажи книжку». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций, учить ориентироваться в помещении группы.	Чтение стихотворения М. Лермонтова «Спи, младенец» (из стихотворения Казачья колыбельная). Цель: обратить внимание на слова, прекрасный, ясный.	Игра-ситуация «Капают капели». Цель: знакомить детей с приметами весны, учить соотносить природные явления и музыкальные образы, побуждать выражать образ в двигательной импровизации.	Игра «Соберём овощи в корзинку». Цель: учить детей ходить, не наталкиваясь друг на друга.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Беседа «Что ты видел по дороге в детский сад». Цель: способствовать развитию общения, умения отвечать на вопросы взрослого.	Игры — вкладыши, лабиринты. Цель: развивать усидчивость и самостоятельность, оперативное мышление.	Беседа «Для чего нужна одежда». Цель: способствовать появлению в словаре обобщающего понятия «Одежда».	Внесение в уголок картин по теме «Весна». Цель: привлечь внимание детей к красоте весенней природы, развивать эстетическое восприятие.	Игра «Закоти шарик в домик». Цель: развивать двигательные навыки, глазомер.
Про- гулка	Поручение «Убери мусор в корзину». Цель: напомнить детям, что для мусора есть специальное место, воспитывать трудолюбие.	Игра «Каждой бабочке свой цветочек». Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету и величине, развивать мышление и восприятие.	Беседа рассказывание стихов о капели. Цель: познакомить с явлением — капель, побудить детей чётко проговаривать слова за воспитателем, формировать фонематический слух.	Игра «Собери пару». Цель: учить раскладывать фигуры по парам, исходя из цвета и формы.	Повторение игры «Огуречик-огуречик». Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; воспитывать умение играть в подвижную игру с простым содержанием и несложными движениями.
ОД