Вашему вниманию предлагаются короткие и интересные тексты-истории на английском для детей. Истории с переводом на русский язык - так вам будет проще учить английский. Если вы желаете больше практиковаться на английском, причем, не только онлайн, но и по skype, то стучитесь ко мне в скайп - markandvika (Canada). Я вам помогу.

Также вам будут интересны и полезны другие тексты на английском в разделе . При копировании текста, перевода или аудио и размещении на сторонник ресурсах ссылка на этот сайт обязательна.

My house

Where do you live? Do you live in an apartment or in a house? Do you have your room?

I live in a big house. It has many rooms (there are many rooms in the house). I have my bedroom. It"s small, but bright, beautiful and cozy.

I have an older brother and a younger sister. The older brother has his room and a younger sister has her own room too. We do not live in a typical city apartment, we live in the cottage. Our house is outside the city.

My parents bought a house in the country because it is not expensive. First, dad bought some land, then he began to build the house. Architects and workers were helping him. Now we live in a new big house.

On Saturdays and Sundays my friends, relatives come to visit us. Very often grandparents come to visit our family too. People love our new house outside the city.

Some rooms are big and others are small. We have a kitchen, 2 washrooms, a storage room, a living room. We also have another little room where we store the Laundry.

Our house is made of red brick. Its roof is black. There are two doors, a garage for my dad"s car and six windows in the house.

Tell us about your house or apartment.

Мой дом

Где ты живешь? Ты живешь в квартире или в доме? Есть ли у тебя твоя комната? Я живу в большом доме. В нем есть много комнат. У меня имеется своя спальня. Она небольшая, но светлая, красивая и уютная. У меня есть старший брат и младшая сестра. Старший брат имеет свою комнату и младшая сестра тоже имеет свою комнату. Мы живем не в квартире, а в коттедже. Наш дом находится за городом.

Родители купили дом за городом, потому что это недорого. Сначала папа купил участок земли, затем он начал строить дом. Архитекторы и рабочие помогали ему. Теперь мы живем в новом большом доме.

В субботу и воскресенье мои друзья, родственники приходят навестить нас. Очень часто дедушки и бабушки приходят навестить нашу семью. Люди любят наш новый дом за городом.

Некоторые комнаты в доме большие, другие маленькие. У нас есть одна кухня, два туалета, кладовка, гостиная. Также у нас имеется еще одна маленькая комната, где мы храним белье для стирки.

Наш дом сделан из красного кирпича. Его крыша черная. В нашем доме есть две двери, гараж для папиной машины и шесть окон.

Расскажи о своем доме или квартире.

Related Posts:

• Красивые фото Бангкока и интересные выражения на…
• Рецензия, описание фильма "Конг. Остров Черепа" и…
• Интересные факты о Льве Толстом и отрывок его романа…

для детей-дошкольников подготовительной группы

на тему:

« Моя комната ».

Цели занятия : ввести новую лексику по теме « Моя комната »: a house, room, a table, a bed, a sofa, a chair, a vase, a flower, a clock, a lamp, a door, a floor, a ceiling, a window, a TV set, a carpet , a cupboard . Тренировать у детей правильное произношение звуков; закрепить овощи и фрукты. Выучить новые слова : a house, room, a table, a bed, a sofa, a chair, a vase, a flower .

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация «Моя комната», песенка « Family finger song », картинки с овощами и фруктами в конверте, обезьянка-игрушка, презентация « My house », картинки к игре « A yellow sofa / lamp / door », детская мебель (стол, стул, кровать, стол), звуки, картинки с животными.

Ход занятия :

1. Приветствие .

Уч .: - Good morning, boys and girls! Glad to see you!

Д .: - Good morning !

2. Фонетическая зарядка .

Сейчас мы с вами разомнём наш язычок. Звуки [w], [l], , [g], , [n], [z], [s], [ѳ], [q], , , [n], [d], [t], [p].

3. Повторение лексического материала. «Овощи и фрукты».

Уч.: - К нам сегодня пришла обезьянка. Давайте скажем, как будет обезьянка на английском языке.

Дети: a monkey

Обезьянка очень хочет познакомиться с вами.

Игрушка обезьянка : - What is your name?

Ответы детей . - My name is ......

Обезьянка принесла свои любимые фрукты и овощи. (Как будто обезьянка говорит на ухо воспитателю).

Ребята, она говорит, что фрукты и овощи он может съесть лишь в том случае, если вы их назовете на англ. языке. (Конверт с овощами и фруктами)

Молодцы, that’s fine. Теперь давайте посчитаем, сколько овощей и фруктов у нас на столе. Дети считают (1,2….10).

У обезьянки много друзей, они живут в лесу. Лес по-английски лес forest , давайте скажем это слово.

Игрушка обезьянка «говорит» на ушко педагогу.

Педагог: Аааа, поняла. Обезьянка предлагает поиграть вам в одну интересную игру.

4. «Угадай кто друг обезьянки?» На полу по кругу разложены карточки, с изображением животных, картинкой вниз, дети бегают вокруг них, по сигналу останавливаются, напротив карточки, переворачивают её и называют животное, например, I have got a bear . Игра повторяется 2 р.

4. Изучение нового материала.

Игрушка обезьянка «говорит» тихо педагогу. Ребята обезьянке очень понравилось играть с вами . И она бы хотела остаться у вас на несколько дней. Но, для этого ей нужно где- то спать и есть.

Предлагаю сделать для нее комнату. A room.

Что обезьянке нужно, для того, что бы она могла кушать?

Дети: стол.

Правильно. Педагог ставит на стол игрушечный столик и называет его a table

Педагог: На чём обезьянка будет сидеть?

Дети: стул

Правильно. Педагог ставит стул и называет его а chair

Педагог: - Что нужно, чтобы обезьянка могла спать?

Дети: кровать

Педагог ставит кровать и называет, а bed

Педагог: скажите, а что вообще есть в комнате? Я подскажу вам (показывает на потолок, пол, окно, дверь).

Тема. Моя комната.

На английском языке

My room .

Комната

Стол

Кровать

Диван

Стул

Ваза

Цветок

A flower

Давайте назовём эти слова на английском и выучим стихотворение ceiling , floor , window , door

I can see the ceiling.

I can see the floor.

I can see a window.

I can see a door.

Ну что же, мы сегодня весело поиграли, сделали для обезьянки уютную комнату. Прежде, чем попрощаться с обезьянкой давайте споём ей песенку про обезьянку и её семью.

5. Песня « Family finger song ».

Игрушка обезьянка благодарит детей.

6. Физкультминутка « Hands up ».

7. Игра « Части дома ». “Parts of the house”.

Посмотрите, ребята, на экран (презентация «Моя квартира»). Вы видите части квартиры. Это – спальня, это – кухня, это – ванная, это - гостиная комната, это – столовая. This is a bedroom, this is a kitchen, this is a bathroom, this is a living room, and this is a dining room.

8. Игра «A yellow sofa/ lamp/door».

А сейчас, посмотрите вокруг. Давайте назовем цвета нашей мебели. A yellow sofa/ lamp/door.

Молодцы.

9. Песенка « Clean up ».

♫ Clean up, clean up.
Everybody, let"s clean up.
Clean up, clean up.
Put your things away.
(Repeat 3x)

Clean up! Clean up!

Clean up! Put your things away.
Pick up your toys.
Pick up your books.
Pick up your shoes.
Put your things away.

Clean up, clean up.
Everybody, let"s clean up.
Clean up, clean up.
Put your things away.

10. Подведение итогов.

Уч.: - Что мы повторили сегодня на занятии, ребята? (ответы детей).

Какие новые слова запомнили?

Дети отвечают.

Say in English, please.

Well done! Молодцы ! У нас всё замечательно получилось .

And now, the lesson is over! Good by е.

Учить английский сложно, без нужных материалов под рукой. Но без паники!. Сегодня в нашей коллекции пополнение — серия обучающих карточек «Мой дом». Скачиваем бесплатно и учим названия комнат на английском.
Наборы обучающих карточек очень популярны среди детских педагогов. Преподаватели используют их, чтобы привлечь внимание ребенка, выучить новую лексику и разнообразить урок. Кроме того, яркие карточки отлично развивают память, логику и образное мышление.
Сегодня мы дарим вам серию обучающих материалов на тему «Мой дом» 🏡. Скачать карточки можно бесплатно.

Как работать с карточками: учим с малышом предметы и комнаты в доме

Упражнение 1. Послушай и повтори

Это самое простое упражнение. Ребенок запоминает английские слова путём частого повторения. Все просто:
— Покажите карточку малышу и назовите слово.
— Попросите его повторить.
Задание можно разнообразить с помощью эмоций. Произносите слова радостно, грустно, удивленно, громко или шепотом. Ребенку точно понравится копировать вас разным голосом. Сначала назовите слово ровно и чётко, затем начинайте играть, меняя интонацию. Так повторение одного и того же превратится из монотонного занятия в забавную игру.

Упражнение 2. «Label your home»

Используйте карточки как ярлыки для всех предметов в доме. Прикрепите карточку «bed» к кровати, положите карточку «table» на обеденный стол, а карточка «mirror» пусть красуется на зеркале. Проделайте это вместе с ребёнком, называя все слова по очереди. Каждый раз, видя перед собой карточки, ребёнок будет повторять слова и запоминать их написание.

Упражнение 3. Найди ошибку

Когда ребёнок уже привыкнет к «ярлычкам» в доме, поменяйте несколько из них местами.

Предложите ребёнку найти ярлычки, которые перепутались.

Необходимые английские слова по теме «Мебель» для начинающих, детей: список с транскрипцией и переводом

Тема “Furniture” вводится для изучения еще в начальных классах, так как очень важна для того, чтобы освоить базовый уровень владения языком. Учить лексику по этой теме не сложно, ведь слова достаточно просты, а «наглядности» встречаются, практически, в каждом помещении.

ВАЖНО: Количество слов для изучения вы регулируете самостоятельно, опираясь на возраст учеников.

Вокабуляр:

Письменные упражнения на английском языке для детей по теме «Мебель»

Правильно подобранные письменные упражнения помогут вам расширить словарный запас учеников и улучшить грамматические навыки.

Упражнения:

• . Ваша задача увидеть среди разнообразия букв определенные слова (лексика по теме «Мебель»). Слова можно выписать в тетрадь или просто обвести кружком.
• Закончите предложения, используя лексику «Мебель». Необходимые слова перечислены в рамочке над упражнением.
• Разгадайте кроссворд, вписывая необходимые слова по теме «Мебель».

Устные задания на английском языке по теме «Мебель»

Старайтесь как можно больше и чаще практиковать устную речь ученика, чтобы тот максимально грамотно и правильно овладел ею. Для этого можно использовать ряд устных упражнений и заданий.

Упражнение — дайте название каждому предмету интерьера и мебели, которые вы видите в комнатах на картинках, каждый имеет свой номер.

Задания:

Диалог на английском языке для детей по теме «Мебель» с переводом

Диалоги помогут ученикам усовершенствовать свою разговорную речь и с легкостью использовать новую лексику.

Диалоги:

Фразы на английском языке для детей по теме «Мебель» с переводом

Фразы и готовые предложения помогут вам в составлении диалогов, текстов и сочинений.

Песенки для детей на английском языке по теме «Мебель» с переводом

Песенки пригодятся для того, чтобы весело и интересно изучать английский язык.

Карточки на английском языке по теме «Мебель» с переводом

Карточки нужны для того, чтобы с помощью наглядного материала ребенок мог легче и лучше запоминать новый материал.

Игры на английском языке по теме «Мебель»

Игровой момент должен обязательно присутствовать на уроке английского языка, так как он снимает излишнее напряжение с ученика, позволяя ему с легкостью и интересом заниматься изучением языка.

Игры:

Загадки на английском языке по теме «Мебель» с переводом

Загадки не только разнообразят урок, но и помогут ребенку с интересом изучать английский. Эта форма работы легка и позволяет ученику использовать все свои знания, даже те, что были получены ранее.

Мультики для детей по теме «Мебель»

Мультфильмы способы заинтересовать даже самого «неспособного» ученика, поэтому их необходимо включать в урок любой тематики.

Цель: формирование лексическо-грамматических навыков.

Активизировать употребление ЛЕ по темам «Дом» (house, flat), «Цвет» (red, blue, green, yellow, white), «Счет и цифры» (от 1 до 5), «Качества» (big, small, nice), «Животные» (cat, mouse, dog, frog, duck).

Введение новых ЛЕ по темам «Дом» (стена, крыша).

Совершенствовать в понимании на слух и употреблении в речи ранее усвоенных РО: I live in a house. My house is big. It is a roof. A roof is red.

Тренировать детей в произнесении звуков.

Оборудование:

Цветные стаканчики и маленькая игрушка собачка.

Игрушки: кошка, мышка, собака, лягушка, утка.

Картинки: дом, квартира.

Стены и крыши домиков (вырезанные из картона): синяя, красная, желтая, зеленая, белая. Корзинка, в которой лежат эти фигурки. Магнитная доска и магниты для сборки домов.

Карточки с цифрами от 1 до 5.

Магнитофон. Аудиозаписи песен.

Ход занятия

1. Организационный момент

Педагог и дети приветствуют друг друга рифмовкой:

Hello, hello, hello to you

Hello, hello, I am glad to see you.

2. Речевая зарядка

Педагог: How are you today, children? How are you, Denis? (Педагог задает вопрос по очереди всем детям)

Дети: I am fine (bad, okay).

3. Фонетическая зарядка

Дети с помощью педагога отрабатывают ранее усвоенные звуки.

4. Активизация ранее изученных ЛЕ

Игра «Where is my dog?»

Педагог: Дети, сегодня к нам в гости пришли животные. Встречайте первого гостя. (Показывает маленькую собачку) What is it?

Дети: It is a dog.

Педагог: Yes, it is a dog. My dog is small. My dog likes to play. Что любит делать собачка? Правильно, играть. Let’s play with my dog. (Расставляет на столе разноцветные стаканчики и вместе с детьми проговаривает названия цветов по-английски) Sleep! (Прячет под один из стаканчиков собачку) Wake up! Where is my dog? (Дети отгадывают, называя цвет по-английски) Good for you! Молодцы, все правильно отгадали. А теперь попрощаемся с собачкой. Good bye, dog!

Дети: Good bye, dog!

5. Совершенствование ранее усвоенных РО

Педагог: What is it? (Показывает картинки: дом, квартира)

Дети: A house. It is a house. A flat. It is a flat.

Педагог: Where do you live? (Педагог задает вопрос по очереди всем детям)

Дети: I live in a house. I live in a flat.

Педагог: Is your house big or small? (Педагог задает вопрос по очереди всем детям)

Дети: My house is big. My house is small. My flat is big. My flat is small.

Педагог: Is your house nice? (Педагог задает вопрос по очереди всем детям)

Дети: Yes, my flat is nice.

Игра «Переводчик»

Педагог: Дети, встречайте следующих гостей. (Показывает игрушки кошки и мышки) What is it?

Дети: It is a mouse. It is a cat.

Педагог: All right! A cat and a mouse. Наши гости хотят поиграть с нами в игру. Они будут рассказывать о своих домах, а мы будем переводить, мы будем «работать» переводчиками.

A cat: I live in a house. My house is big. My house is nice.

A mouse: I live in a house. My house is small. My house is very nice.

6. Физминутка

Исполнение песни с движениями «Clap, clap, clap your hands».

7. Введение новых ЛЕ

Педагог: Ребята, давайте посмотрим на этот домик. Look at the house! It is a roof. (Указывает на крышу.) A roof – a roof – a roof.

Дети: A roof – a roof – a roof

Педагог: What color is a roof? (Дети называют цвет крыши.) Yes, a roof is red. It is a wall. (Указывает на стену домика) A wall – a wall – a wall.

Дети: A wall – a wall – a wall.

Педагог: What color is a wall? (Дети называют цвет стены.) Yes, a wall is blue.

У меня есть корзинка, давайте посмотрим, что же в ней находится. (В корзинке лежат части домиков, вырезанные из картона. Дети по очереди достают их и отвечают на вопросы педагога.) What is it? What color is it? (Во время ответов детей педагог собирает на магнитной доске 5 домиков.)

8. Совершенствование понимания на слух и употребления в речи ранее усвоенных РО с новыми ЛЕ

Педагог: Ребята, у нас получилось много домиков. Давайте их посчитаем. (Во время счета возле каждого домика ставит его номер от 1 до 5.) Кроме кошки и мышки к нам пришли еще гости. Кто же это?

Дети: A dog, a frog, a duck.

Педагог: Они приготовили нам загадки. Сейчас каждое животное расскажет о своем домике. А мы угадаем, в каком доме живет этот гость, и назовем номер его дома.

Педагог: (От имени кошки.) I live in a house. My roof is red. My wall is blue.

9. Подведение итогов. Прощание

Педагог: Вы все правильно разгадали, но нашим гостя пора уходить.

Дети: Good bye, cat! Good bye, dog! (Прощаются со всеми животными.)

Педагог: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо поработали! Давайте вспомним, что мы сегодня делали. Вот и пришло время прощаться.

Педагог и дети прощаются друг с другом рифмовкой:

Good bye, good bye, I don’t like to say.

Good bye, good bye, and have a nice day.