Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Классный час, посвященный Дню Матери

«Мама - ближе человека нет».

классный руководитель 8 класса: Айтуриева А.К.

Форма мероприятия:

Классный час нравственно-духовной направленности.

Проводится в преддверии Дня матери России.

Форма: беседа с использованием презентации, стихи, песня в исполнении обучающихся.

Цели и задачи :

Расширить знания учащихся об истории праздника;

Показать социальную значимость семьи, развивать культ матери;

Формировать у ребят уважительное отношение к своему дому, семье, матери и культуру взаимоотношений родителей и детей;

Воспитывать заботливое отношение к родным и близким.

План:

1. Вступительное слово классного руководителя - тема и цель классного часа.

2. Основная часть – беседа по теме классного часа с использованием презентации; чтение стихов и песни о матери.

3.Рефлексия.

Ход классного часа

Классный руководитель :

Здравствуйте уважаемые ребята! Сегодня наш классный час посвящен дню, который даже не является красным днем календаря, многие жители нашей страны может даже и знают, что есть такой день, день, когда в суете повседневной рутины и постоянной занятости все - таки стоит вспомнить, позвонить, поздравить самого дорогого человека.

Учащийся (Гришко Вячеслав):

Это слово первым произносит малыш. В той, к кому оно обращено, заключается для него весь мир. Она кормит его и купает, поёт ему колыбельную и катает в коляске, она вскакивает ночью на его крик и не отходит от его кроватки, когда у него начинается жар. Её не надо звать, потому что она и без того рядом, измученная и неутомимая. Но малыш, как заклинание повторяет это одно – единственное слово, бессознательно веря, что она всё может и всё умеет, что с нею ничего не страшно, что она только одна поможет и спасёт… И она спасает, отводя беду неистовой силой любви.

Классный руководитель :

Ребята, о ком говорится в данном отрывке? (о маме)

Слайд 1.

Сегодня наш классный час посвящен Дню Матери

«Мама - ближе человека нет».

Во многих странах мира отмечают День матери, правда, в разное время.

Историческую справку праздника подготовила Тапина Олеся.

Историческая справка (Тапина Олеся).

- Празднование Дня матери уходит своими корнями в глубину веков.

Слайд 2.

По некоторым источникам традиция празднования Дня матери берет

начало еще в древнем Риме, Римляне посвящали три дня в марте (с 22 по 25) матери богов – восточной Кибеле.

Древние греки отдавали дань уважения матери всех богов - Гее.

Слайд 3.

Для кельтов Днем матери был день чествования богини Бриджит – солнечной богини, связанной с солнцем. Её день празднуется ежегодно 1 февраля.

В Америке День матери объявили официальным праздником в 1914 году.

В Германии праздник отмечается с 1922 года.

В России инициатива учреждения праздника «День матери» принадлежала Комитету Государственной Думы по делам женщин, семьи и молодежи. Праздник приурочен к 4 ноября - ко Дню празднования иконы Казанской Божьей матери.

Слайд 4.

В России «День матери» отмечается в четвертое воскресенье ноября с 1998 г. на основании Указа Президента Российской Федерации - Бориса Николаевича Ельцина. В этот день по традиции поздравляют женщин, добившихся успехов в воспитании детей, многодетных мам и матерей-одиночек.

Классный руководитель :

Как вы, думаете, с какой целью был введен этот праздник в России?

Ответы детей:

Мама - хранительница семейного очага. На ней держится воспитание детей, весь дом, вся семья. Праздник был введён с целью бережного отношения к женщинам – матерям.

Слайд 5.

Цель праздника - поддержать традиции бережного отношения к женщине, закрепить семейные устои, особо отметить значение в нашей жизни главного человека - Матери.

Слайд 6.

Максим Горький писал: «Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя».

Чтец (Клочко Яна):

С небес полночных падает звезда,

И птицы улетают в край далёкий,

Но с нами остаётся навсегда

Свет матери, прекрасный и высокий.

От сердца к сердцу, от мечты к мечте

Свет матери проложит путь незримый,

Открытый только вечной доброте,

И правде, и любви неповторимой.

Сверкают росы, тают облака,

Приходит новый день обыкновенно.

И светится Вселенная, пока

Свет матери расплескан по Вселенной.

Слайд 7.

Классный руководитель :

Материнство на Руси всегда было равноценно синониму святости, поэтому образ женщины-матери, солдатской матери всегда находил отражение в искусстве и художественной литературе.

Послушайте рассказ Энвера Мамедханлы «Ледяная статуя»

Чтец (Бойко Ирина)

Зима сорок первого года. Морозная ночь. Казалось, все кругом – живое и мертвое замерзло, покрывшись льдом. Воздух жалил змеей, и кровь замерзала в артериях.

В одну из таких ночей по бескрайней снежной равнине двигалась одинокая тень.

Это молодая мать. Прижимая к груди ребенка, она бежит куда-то вперед. Она бежит из своей деревни, захваченной фашистами, на восток, чтобы спасти свою честь и родное дитя.

Впереди река. По ней проходит линия фронта. Оттуда доносится гул советских орудий.

Молодая мать спешит, она должна, во что бы то ни стало присоединиться к своим. Она должна переправить ребенка на великую и свободную землю по ту сторону реки. Пускай она погибнет в эту морозную ночь, святая цель перед нею: спасти память первой своей любви!

Мать идет, идет, не останавливаясь, долго и неустанно, но снежные поля бескрайны, бесконечны. Она выбивается из сил, мороз, словно меч, режет ее тело. И вдруг матери кажется, что ребенок в ее объятиях замерзает. Она оглядывается, ее отчаявшиеся глаза ищут уголок, убежище, где можно теплее укутать ребенка. Вот впереди две черные тени. Это два дерева, растущие тесно рядом. На один лишь миг, чтобы перевести дыхание, она прислоняется к ним.

Силы уже покидают ее. Сердце матери поет страшную песню: «Ребенок заерзает! Он не выдержит этого мороза!»

Но мать отгоняет эту мысль.

Она снимает с головы шерстяную шаль и накидывает на ребенка. Теперь полуголое тело матери беззащитно перед морозом. Она чувствует близость гибели, она знает, что замерзнет. Нет у не больше сил.

Она снимает кофточку и еще теплее накрывает ребенка. Все равно ей погибнуть. Ребенок должен остаться жив! Мать должна спасти свое дитя! Напрягая последние силы, со всей любовью матери она прижимает ребенка к обнаженной груди и шепчет:- Больше нечем, дитя мое, согреть тебя, разве только моим сердцем. До последнего биения тепло его принадлежит тебе!

Мать умолкает, но в ушах ее звенят медные струны… Они напрягаются, рвутся. Она все теснее прижимается к дереву. Суровая зимняя ночь надевает на нее новый наряд, ледяные пальцы мороза ткут на ней нежные узоры из хрусталя…

Наступает прозрачное морозное утро.

Перед деревом стоят люди в белых халатах. Это три бойца-разведчика. Они стоят молча и неподвижно, обнажив головы.

Они стоят перед картиной, которой не забудут всю жизнь. Это ледяная статуя замерзшей женщины.

Долго они стоят на месте, не шевелясь, как перед священным алтарем.

Наконец один из них подходит к деревьям. Движимый какой-то надеждой, он вглядывается в сверток, который оледеневшая женщина прижимает к груди. Дрожащими от волнения пальцами он раздвигает ткань и … видит устремленные на него из глубины детские глаза. Молодой боец вздрагивает и невольно отступает.

- Он жив, он не замерз, - взволнованно, глухим голосом говорит он.

Ребенок улыбается, хмуря под утренним солнцем глаза. И бойцы, прошедшие сквозь огонь, воду и лишения, не могут удержать слез от радости. Подняв головы, они вновь смотрят на величественный памятник матери. И уста их шепчут, как молитву, слова клятвы о беспощадной мести.

Они возвращаются, неся на руках ребенка. А ледяная статуя, воплощающая величие и могущество материнской любви и материнского самопожертвования, стала в их сердцах бронзовым памятником, призывающим к суровому возмездию!

Классный руководитель:

Рассказ Энвера Мамедханлы стал примером всепобеждающего мужества матерей.Женщины и война... Что может быть более противоестественным? Женщина, дарящая жизнь и оберегающая ее, и война, уносящая эту ЖИЗНЬ, единственную и неповторимую...

Прошло 70 лет со дня победы советских солдат над фашистской Германией, но боль утраты и пережитого горя до сих пор не забыты народом нашей страны.

Слайд 8.

Учащийся (Рева Никита):

Несмотря на огромные трудности, которые переживала наша Родина в дни войны, внимание государства к делу охраны материнства и детства не ослабевало.

8 июля 1944 года Президиум Верховного Совета СССР принял Указ, направленный на увеличение государственной помощи беременным женщинам, многодетным и одиноким матерям, усилении охраны материнства и детства, об установлении Почетного звания «Мать-героиня» и учреждении ордена «Материнской Славы» и медали «Медаль материнства».

Звание «Мать-героиня» является высшей степенью отличия и присваивается матерям, родившим и воспитавшим десять и более детей.

При присвоении звания «Мать-героиня» учитываются также дети:

усыновлённые матерью в установленном законом порядке;

погибшие или пропавшие без вести при защите Родины или при исполнении иных обязанностей военной службы, либо при выполнении долга гражданина России по спасению человеческой жизни, а также умершие вследствие ранения, контузии, увечья или заболевания, полученных при указанных обстоятельствах, либо вследствие трудового увечья или профессионального заболевания.

Учащийся (Чернов Артем):

Первое присвоение почётного звания «Мать-героиня» было произведено Указом Президиума Верховного Совета СССР от 27 октября 1944 года. Среди четырнадцати женщин, удостоенных звания «Мать-героиня» этим Указом, орден «Мать-героиня» № 1 и Грамота Президиума Верховного Совета СССР № 1 были вручены жительнице посёлка Мамонтовка Пушкинского района Московской области Алексахиной Анне Савельевне, воспитавшей 12 детей: десять сыновей и двоих дочерей. Четверо сыновей погибли во время Великой Отечественной войны, двое умерли от ран после войны. Награда была вручена Анне Савельевне в Кремле 1 ноября 1944 года. Всего орденом «Мать-героиня» было награждено около 431.000 женщин.

Слайд 9.

Жительница Астраханской области села Кривой Бузан Анна Степановна Куаншпаева (Беззубикова) удостоена ордена «Мать-героиня». Также у неё есть медаль «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.», которую она получила в 19 лет. Анна Степановна с мужем Бердагали Султангалиевичем Куаншпаевым воспитали 10 детей: 6 дочерей и 4 сына. Сейчас у Анны Степановны 21 внуков и 8 правнуков.

Учащийся (Прохорец Алена):

С 1991 г. орден не вручался.

Слайд 10.

В 2008 году в Российской Федерации Указом Президента Дмитрием Медведевым был учрежден новый орден «Родительская слава». Орден является возрождением ордена "Материнская слава", но предоставляется обоим родителям и представляет собой награду высшего уровня.

Классный руководитель:

В нашей станице пока нет семей состоящих из 10 и более детей.

Всегда были женщины, которые полностью посвящали себя семье и созданию уюта в доме. Теперь все чаще появляются женщины, для которых не только семья, но и работа является неотъемлемой частью жизни.

Ребенок, испытывая чувство любви, уважения к маме, не всегда готов раскрыть это чувство перед самым близким человеком. И только находясь в разлуке, осознает, как дорог ему этот человек. Сегодня можно просто взять телефон и позвонить, но и можно написать письмо, не важно, электронное или на бумаге.

Ребята, мы создадим три группы, каждой группе я дам по 1 письму.

Работа в группах «Письмо к маме»

Слайд 17.

Предположите, какой человек мог написать такое письмо

(ребенок, подросток, взрослый)?

3. Каково его отношение к маме?

1 письмо. Слайд 18.

Милая моя мамочка!

Недавно нас просили написать сочинение на тему «Мой первый учитель». Села я писать и думаю, что первый и самый важный учитель – это ты. Благодаря тебе я стала тем, кем стала.

Мне очень повезло в жизни, потому что ты понимаешь и поддерживаешь меня во всех моих начинаниях, никогда не отказываешь в помощи.

Когда от тебя долго нет вестей, я очень по тебе скучаю и, чтобы развеять тоску, вспоминаю твою добрую улыбку, нежные руки, наши домашние праздники.

И в такие минуты я понимаю, как много тепла, ласки ты подарила мне. Спасибо тебе за это. Я люблю тебя.

(Письмо написала девушка. Возможно, она студентка колледжа или университета. Она пишет: «Благодаря тебе я стала тем, кем стала». Наверное, мама помогла ей в выборе будущей профессии. Между мамой и дочерью полное взаимопонимание, уважение, любовь.)

(письмо студентки)

2 письмо. Слайд 19.

Мама, мама!

Я помню руки твои с того мгновения, как стал осознавать себя на свете. За лето их всегда покрывал загар, но он уже не отходил и зимой, - он был такой нежный, ровный, только чуть-чуть темнее на жилочках. А может быть, они были грубее, руки твои, - ведь им столько выпало работы в жизни, - но они всегда казались мне такими нежными, и я так люблю целовать их в темные жилочки.

Но больше всего на свете запомнил я, как нежно они, твои руки, чуть шершавые и такие теплые и прохладные, как они гладили мои волосы, когда я в полусознании лежал в постели. И когда бы я ни открыл глаза, ты всегда была возле меня.

Мама, мама! Прости меня. Потому что ты одна, только одна можешь меня прощать…

(Письмо написано юношей. Он просит прощение у мамы. Но, за что? Возможно, это прощальное письмо. Чувствуется сильная привязанность друг к другу сына и матери. Он пишет: «Когда бы я ни открыл глаза, ты всегда была возле меня». С сыновью любовью пишет: «Руки твои всегда казались мне такими нежными, и я так люблю целовать их в темные жилочки».)

(Олег Кошевой «Молодая гвардия»)

3 письмо. Слайд 20.

Здравствуй мамочка!

У меня все хорошо, хотя у нас в отряде идет война с мальчишками, они никак не хотят нас понимать и не признают ошибок в своем поведении.

Недавно мы ходили в кино, мне очень понравилось.

В столовой кормят очень вкусно.

Наш отряд участвует во всех делах лагеря. Совсем недавно мы заняли в спортивных соревнованиях первое место. Все были рады этому, и я тоже, хотя мне было грустно оттого, что тебя не было со мной. Мне так хочется, чтобы ты была рядом. Я люблю тебя, мамочка.

(Письмо написано школьницей, которая отдыхает в летнем лагере. Она очень любит свою маму, называет её мамочкой, пишет «я люблю тебя». Не смотря на «бурную» лагерную жизнь девочка скучает по маме, ей не хватает поддержки мамы, она пишет: «Мне было грустно оттого, что тебя не было со мной». «Мне так хочется, чтобы ты была рядом».).

(Письмо школьницы)

Классный руководитель: Ребята, я просила вас написать письмо маме. Кто готов зачитать нам своё письмо.

Домашнее задание «Письмо маме»

Классный руководитель:

Сколько бы тебе не было лет – 5 или 50 – тебе всегда нужна мама, её забота, её доброта, её участие, её ласковый взгляд. И чем больше твоей любви к матери, тем радостней и светлей её жизнь.

С помощью, каких действий вы доказываете свою любовь?

(помогаем, обнимаем)

А, какие слова вы используете при этом?

(ласковые слова)

Классный руководитель :

А, что же говорят малыши?

Учащиеся нашего класса взяли интервью у первоклассников и подготовили рубрику «Детское мнение»

Видео «Детское мнение». Слайд 21.

Творческое задание. Слайд 22.

Классный руководитель:

На доске большое сердце. Это материнское сердце.

Ребята перечислите сокровища, которые хранятся в материнском сердце (например: любовь, доброта, жертвенность, вера, трудолюбие, нежность, надежда, забота, сострадание.)

Вы уже в том возрасте, когда можете стараться понимать своих мам, стремиться больше о них знать. Вы можете уже и помочь, и посочувствовать, и подарить радость. Нужно только захотеть. А захотеть очень важно. Это нужно не только маме, но и вам. Не обижайте своих мам, они не вечны, берегите их. Говорите теплые слова своим мамам, не только в день праздника, а постоянно. Заботьтесь о них, оберегая от волнения и бед.

Чтец (Джур Анна):

Нет материнскому сердцу покоя,

С нами оно в трудный час.

Мама от черного горя собою

Нас заслоняла не раз

Смело и прямо на свете живите,

Будьте честней и добрей,

Люди, прошу вас, от бед берегите

Сердца своих матерей!

Заключение

Классный руководитель:

-ребята, какому дню был посвящен наш классный час? (Дню матери)

- о каких духовных качествах мы сегодня говорили? (на доске)

- насколько важны эти качества современному человеку?

Фон. Слайд 23.

В заключение, я хочу рассказать вам притчу:

За день до своего рождения ребенок спросил у Бога:

Я не знаю, зачем я иду в этот мир, что я должен сделать?

Бог ответил:

Я подарю тебе ангела, который будет всегда рядом с тобой. Он все тебе объяснит.

Но как я пойму его, Я ведь не знаю его язык?

Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.

Как и когда я должен вернуться к тебе?

Твой ангел скажет тебе все.

А как зовут моего ангела?

Неважно, как его зовут, у него много имен. Ты будешь называть его – МАМА…

Берегите своих мам, меньше их огорчайте, чаще просите прощения, обнимайте, целуйте, говорите ласковые слова, объясняйтесь в любви!

И в заключение, нашего классного часа, мы хотим поздравить всех мам и исполнить песню «Мамино сердце».

Песня «Мамино сердце». Слайд 24.

Классный руководитель: спасибо ребята за работу. Классный час, посвященный Дню матери «Мама – ближе человека нет» закончен.

Спасибо всем за внимание.

УМК Spotlight 7
Предмет: Английский язык.
Класс: 7
Тип урока: Урок общеметодологической направленности
Тема: What do you know about British traditions? Christmas` symbols and
traditions in Britain.
Цель: коммуникативно ­ речевое развитие учащихся через сообщение знаний
о традициях празднования Рождества в Великобритании.
Задачи:
Речевая компетенция: развивать произносительные навыки диалогической
речи, навыки аудирования и чтения с полным пониманием и письма.
Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи
лексических единиц по теме «Christmas».
Социокультурная компетенция: познакомить с традициями празднования
Рождества в Великобритании.
Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки и
воображения, творческое мышление, память.
Учебно­познавательная компетенция: развивать навыки работы с текстом,
умение выделять основную информацию из прослушанного и прочитанного об
основных рождественских традициях в Великобритании.
Познавательный аспект: познакомить учащихся с традициями и культурой
страны изучаемого языка на основе праздника Christmas.
Развивающий аспект: развивать психические функции, связанных с речевой
деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое
мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая
догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).
Учебный аспект: овладевать всеми видами речевой деятельности:
говорением, аудированием, чтением и письмом.
Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка,
воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к
другу, умение внимательно слушать собеседника.
Языковой материал: слова, речевые образцы, монологические и
диалогические высказывания по теме «Christmas».
Оборудование: презентация, мультимедиа, рабочие листы, песня, мешок с
традиционными рождественскими атрибутами.

План урока:
1. Самоопределение к деятельности.

3 .«Открытие нового знания».
4. Первичное закрепление
5. Самостоятельная работа
6. Рефлексия деятельности
Ход урока.
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Т: Good morning boys and girls. The motto of our lesson: we see, hear, speak,
do and all will be OK!
2. Постановка учебной проблемы.
T: Children, today I have gone to you with some things. How do you think what I
have brought?
We celebrate Christmas soon and I’ve brought you some traditional Christmas
things.
Look at the blackboard and pay attantion to our lesson’s plan. What is the problem
of our lesson? What should we know about?
План урока:
1. What do you know about Christmas in Great Britain?
2. The main Christmas `symbols and traditions.
3. Popular Christmas song “ Let it snow”
3.«Открытие нового знания».

And pupils, don`t you forget! I have my magic bag! How do you think, what things
are there?
In my Christmas bag there are some magic cards. One by one you must take
one card,read the word , and find the object in the box.
T: Please, take (choose) something from my bag. Do you know, what is this?
All of you have the lists with the text about Christmas. Read it and find the
information about the objects you took from the box.
If you need help, show please this card «HELP».
CHRISTMAS DAY
Christmas Day, December 25th, is the most exciting day of the year for English
children. On that day they get presents and give presents and Christmas cards to
their parents and friends.
In the evening of the 24th of December children hang stockings at the fireplace or
near their beds on Christmas Eve. A Christmas stocking is not a real stocking. It is
big and beautifully decorated.. Santa Clause puts presents into them. In the
morning they usually find their stockings filled with small toys and sweets.
On Christmas people light candles and children in the family often have
Christmas crackers. When you pull a cracker it makes a bang and inside there is
usually a Christmas hat, a small toy and a piece of paper with a joke on it.

Then comes lunch, traditionally with the turkey as the main dish and Christmas
pudding for dessert. Children often put a coin into the pudding. It brings good
luck to a person who finds it.
Before Christmas people place the evergreen tree (Christmas
tree) in their
homes. Children decorate the Christmas tree with bells, toys,
shining balls and
flags.
The whole family tries to come together on Christmas Day to say "Merry
Christmas" to each other.
T: Are you ready? Let`s begin to check. (Учащиеся называют предмет и
называют традицию). Во время ответов учитель организует перекрестный
взаимоконтроль между группами на понимание текста.

4.Первичное закрепление
What have you remembered about Cristmas traditions in England?
T. And now we have a small word quiz. Read the sentences and find only one
correct answer from the variants. Look at the activboard.
People send Christmas…. to greet each other.




letters
cards
faxes
presents
They wish “ …Christmas and Happy New Year”




Funny
Brilliant
Merry
Busy
Father Christmas “comes” to every house through….



the door
the window
the chimney

The traditional food for Christmas is….



chicken
turkey
an apple pie
Santa Claus puts the presents….
under children’s beds
into children’s shoes



into children’s stockings
5. Самостоятельная работа
We’ve spoken about almost all Christmas traditions, but forgot to remember
about carols­ traditional Christmas songs. And today I want you to sing the song
“ Let it snow” . You have the lists with the text of this wonderful song.But not all
words are in. The task is ­ Listen to the song twice , put on the missing words.
Then we’ll check the answers and try to sing.
Текст песни Dean Martin ­ Let it Snow!
Oh the weather outside is frightful
But the fire is so delightful
And since we"ve no place to go

Man, it doesn"t show signs of stopping

And I"ve brought some corn for popping
The lights are turned way down low
Let It Snow! Let It Snow!

But if you"ll really hold me tight
All the way home I"ll be warm

And the fire is slowly dying

Let It Snow! Let It Snow! And Snow!

When we finally kiss goodnight
How I"ll hate going out in the storm!
But if you"ll really grab me tight
All the way home I"ll be warm

Oh, the fire is slowly dying
And, my dear, we"re still good­byeing
But as long as you"d love me so

Let It Snow! Let It Snow! Let It Snow!
And now let’s check the words.
Find their meanings matching the English word with its Russian equivalent.
1.outside –
ʊ ˈ
2.frightful –
ɪ
– снаружи
ɪ ə – ужасный
ɪˈ
3.delightful –
ɪ ə – очаровательный, восхитительный
ɪ
– с тех пор
4.since –
5.place – ɪ – место
6.signs –
ɪ
–признаки
– приносить
7.bring (brought) –
8.corn – ɔ
ɪ
ɔ
– кукуруза
ɒ ɪ
9.popping –
– хлопок
10.light – ɪ – свет, лампа
11.go out – [
a t]
ɡəʊ ʊ – выходить
əʊ – обнимать
ld]
12.hold – ɪ – крепко
14.grab – [ ræb]
ɡ
– схватить, ухватить
15.slowly – əʊ – медленно
And now let’s sing a song.
6.Рефлексия деятельности

What should you do to celebrate New Year and Christmas well and fun? As for me
I should prepare presents for my daughter and relatives.(раздать каждому
варианты высказываний)
Pupils:
I should (We should, you should)…
­ decorate the Christmas tree with toys and colored lights.
­ decorate my room and prepare gifts for my relatives and friends.
­ cook many tasty dishes and cover the table very nice.
­ prepare some funny surprises and jokes.
I can (We can, you can)…
­ make a noisy firework with my friends and relatives.
­ put on different masks and costumes and make a carnival.
­ go out and sledge and play in the ice­town.
­ sing and dance, and play jokes all the night.
­ play snowballs or skate around the Christmas tree.
Ребята,наше знакомство с тродициями празднования Рождества в
Великобритании подошло к концу. И мне хотелось бы узнать понравился вам
урок или нет. У меня две коробки с шарами.Выбираете шары красный­
понравился,синий­нет,и вешайте их на елку.
T: You have done a great job today! Thank you very much! You marks are:…..
Your home task will be creative – translation of the poem “ It’s Christmas”
It"s Christmas!
It"s Christmas! Merry Christmas!

Yes, it"s merry, merry Christmas,
It"s time for hanging stockings,
It"s time for riding sleighs,
It"s time for jolly greeting,
Snow and holly, overeating,
Oh, I love you merry Christmas,
You"re the best of holidays
Good luck! Merry Christmas!

Цели:

Активизировать лексику по теме «Рождество»,

Совершенствование навыков диалогической речи и письма английского языка ,

Познакомить учащихся с традициями страны изучаемого языка,

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, разноцветные бумажные шары, рождественские открытки.

Ход урока английского языка

Вводный этап:

Teacher: Good morning, dear children! Today we will speak about Christmas – a wonderful holiday, loved by children and grown-ups for presents, bright Christmas tree, funny Santa Claus and other things. We’ll talk about Christmas traditions in Russia and England. You’ll write your own Christmas cards. I divide you into two teams: you are «snowflakes» and you – «snowmen». By the way, I’ve got a secret message from Santa Claus. (раздаю послание каждой команде) We have a lot of tasks and you can get coloured balls, which can help you guess this message.

Фонетическая зарядка:

Teacher: Before we start, let’s play with our tongues. (слайд)за каждое предложение команда получает 1 шар с буквой.

[s] Seven Santas sang silly songs.

2. Santa"s sleigh slides on slick snow.
3. Santa"s sack sags slightly

4. Santa stuffs Stephie"s striped stockings.

5. [t] Tiny Timmy trims the tall tree with tinsel.
6. Two trains travel together to Toyland
7. Ten tiny tin trains toot ten times.

8. [l], [e] Eleven elves licked eleven little lollipops.
9. Chilly chipper children cheerfully chant.
10. [b], [r] Bobby brings bright bells.

Основной этап:

Teacher: Well done, my dear! And now answer my questions about Christmas in England and Russia. (за каждый правильный ответ команда получает 1 шар).

When do English people celebrate Christmas?

What holiday do English people celebrate on the 24 th of December?

Why do English children put Christmas stockings on the bed?

What is the traditional Christmas dinner in England?

When do Russian people celebrate Christmas?

What do Russian people do at Christmas?

What do they wear?

What can Russian people know at Christmas?

Teacher: Well, I see, you know a lot about Christmas in England and Russia. Now let see how well you know Christmas symbols. (слайды)(дети, видя изображение символа, называют его).

Santa Claus

Coloured balls

Reindeer

Present

Coloured lights

Fireplace

Sleigh

Sweets

Christmas tree

Christmas stockings

Teacher: Very good, my friends. Let’s talk about Christmas in England and Russia. Make up the dialogues.

Teacher: By the way, one of the Christmas traditions is to write Christmas cards. (на доске появляются образцы рождественских открыток) Let’s write your own Christmas cards for your parents and friends. But what can we wish?

Children: love, happiness, health, wealth, luck.

(дети получают открытки и подписывают их)

Заключительный этап:

Teacher: Well, at the beginning of the lesson each team got a secret message. It’s time to guess the Santa Claus’s message. Look at the blackboard! This table can help you. (на доске появляется таблица. Команда, которая первая отгадывает послание, выигрывает.)

Светлана Затонская

Christmas Lesson

Цель урока : формирование лексических навыков и их использование в речи учащихся

Учебные задачи

1. Способствовать формированию устойчивых лексических навыков

2. Формировать умение воспринимать на слух и понимать небольшие сообщения

3. Развивать умения монологической и диалогической речи

Развивающие задачи

1. Развивать языковые и познавательные способности учащихся, готовность к коммуникации

2. Способствовать интеллектуальному развитию учащихся

3. Формировать логическое мышление и развивать память

Воспитательные задачи

1. Развивать умение работать в парах и группе

2. Формировать интерес к учению и познавательную активность учащихся

3. Расширять кругозор учащихся

4. Прививать уважение к традициям страны изучаемого языка

Используемые технологии

Коммуникативно-ориентированные, информационно-коммуникационные, игровые технологии

Используемые методы обучения

Словесный, объяснительно-иллюстративный

Используемые приемы

Игра, использование интерактивной доски, диалог, «письмо Санта–Клаусу»

Урок

Учитель :

Good afternoon! I am glad to see you. How are you? (Ответы)

What season is it now? It’s winter (ответ)

What is the weather like in winter. Ответы : cold, frosty, cloudy, slippery, muddy, foggy, rainiy

Do you like winter?

Ответы :

Why do you like winter?

Ответы : I can play snowballs / ski / make a snowman / skate / sledge.

What day is it today? What is the date today? (December 17th)

Answer the question. What holiday is celebrated on the 25th of December in Great Britain?

Christmas. – That’s right.

On the 25th of December English people celebrate Christmas – a beautiful holiday, which is loved by everybody. Everything is decorated with lights and toys. We see Christmas trees everywhere. People buy presents, send cards and have Christmas parties.

Today we have an unusual lesson. Our lesson is a Christmas lesson, and we will speak about Christmas in Great Britain.

By the way, I have a secret message from Father Christmas. Yesterday I have got a surprise box from Father Christmas. There is a present for you in this box, but we will open this box in the end of our lesson.

And now we are going to play games, sing songs and do other interesting things.

Now, look at this picture (интерактивная доска) . What do you see at this picture? Ответы детей.

And now let’s make the picture out of puzzles.

And now, answer my questions.

1. Who comes from the North Pole on his sledge and brings presents to everybody at Christmas?

2. What does he wear?

3. What thing is very dear for children? They hang it at the fireplace or on their beds. (Stocking)

4. How do they decorate their house?

5. What is the main symbol of Christmas? (Christmas tree)

Do you like decorating Christmas tree?

I think everybody likes to decorate a Christmas tree, and let’s do it.

Let up make up two teams. The first one is called “Snowman” and the second one is “Father Christmas”

(Реквизит : 2 коробочки с елочными игрушками и 2 елки.

Учащиеся по очереди вешают игрушки, озвучивая свои действия. Например : I am hanging a red ball (a star, a garland, a tinsel)

Well-done. The winner is team No !

Your next task is Christmas Eve Maze.

Rudolph – if you know it is a reindeer – is hiding from Father Christmas. Help Father Christmas to find him so that the can begin delivering toys. Draw a line from Father Christmas through the Christmas words. Well done!

Учитель : Christmas is coming. On Christmas, children usually have Christmas parties. They wear costumes and masks. I see you have got your masks. Let us see what the masks at our party are.

Вопросы учителя : Who are you? / Where are you from? / What can you do? Nice to meet you. И т. д.

Учитель : Children usually meet friends on Christmas. Let us see how they do it,

Snowman: I am a Snowman, and who are you?

Mouse: I am a Mouse! Where do you live?

Snowman: I live in the park. And children play with me every day. And where do you live?

Mouse: I live in the house behind the fireplace. Let’s be friends.

Princess: Hello!

Father Christmas: Hello!

Princess: Who are you?

Father Christmas: Everybody knows me. I am Father Christmas. And who are you?

Princess: I am Princess. I am beautiful and kind. I cn dance and sing. What do you do?

Father Christmas: I bring present to children, Put them in their stockings, and they are very happy.

All children write letters to Father Christmas asking him for some presents for them and their relatives. I would like to listen to your letters to Father Christmas.

Ученики читают несколько писем.

Christmas is a religious holiday. It the day when Christians celebrate the birth of Jesus Christ.

Where do people go on Christmas?

Ученики : They go to the church and sing Christmas carols. Let’s sing one of these carols. (We wish you a Merry Christmas – елка / игрушка) .

Ученики поют Merry Christmas.

And now it’s time to open the box from Father Christmas. Let us open and see the present of Father Christmas.

Учитель открывает коробку.

Oh, it’s a magic hat, a message from Father Christmas!

Учитель. And who was the best today t our Christmas lesson? (Лучший ученик одевает волшебную шапку)

So children, what can you say about Christmas holiday?

What kind of holiday is it?

Ответы учащихся : It"s a bright holiday / it’s a merry holiday / it"s a beautiful holiday!

Учитель : My dear boys and girls! Merry Christmas! I wish you Good Luck and Happy New Year!

And now help yourselves. These candy canes are from Father Christmas. Bonne appetite!

Публикации по теме:

Фонетические разминки на уроках английского языка Дорогие преподаватели иностранного языка! Вы наверно не редко сталкиваетесь с таким понятием как фонетическая разминка или зарядка. Что.

Игровые технологии на уроках английского языка как одно из средств реализации системно-деятельностного подхода в рамках ФГОС Современный урок – урок, отвечающий требованиям ФГОС, в котором в концентрированной форме нашли отражение запросы и потребности семьи, общества.

Интегрированное занятие английского языка и математики «Лесная школа» Тема: «Лесная школа». Цель: Обобщение и закрепление знаний детей по пройденным темам. Задачи: 1) Образовательные: Активизация лексического.

Использование игровых технологий в обучении детей дошкольного возраста основам иностранного (английского) языка Введение английского языка в дошкольную образовательную систему было продиктовано рядом причин, основной из которых явилось противоречие.

Научно-практическая конференция. Необходимость изучения английского языка в раннем возрасте Per aspera ad astra (через тернии к звёздам) Изучение английского языка в раннем возрасте становится все более и более актуальным. Многие.

Разработка урока английского языка + презентация на тему "Christmas Day" для обучающихся 5 -го класса.Урок проводится накануне католического Рождества. Класс украшен в соответствие с праздником, на доске число the 24-th of December. Учащиеся предварительно разделены на две группы. Урок проходит в соревновательной и игровой форме.

Весь лексический материал урока подается дозированно.

Просмотр содержимого документа
«рождество конспект»

Тип урока: обобщающий с элементами введения нового материала.

Задачи

Обучающие:

Познакомить учащихся с некоторыми традициями и обычаями празднования Рождества в Великобритании

Учить учащихся правильно строить предложения на английском языке по теме, организовать практику устной речи на английском языке.

Организовать повторение лексического и страноведческого материала по данной теме.

Способствовать формированию у учащихся навыков социолингвистической и лингвострановедческой компетенций.

Развивающие:

Развивать творческую фантазию, познавательный интерес, инициативу в осуществлении иноязычной речевой деятельности.

Развивать межпредметную связь с музыкой, изобразительным искусством.

Воспитательные:

Воспитывать у учащихся чувство прекрасного и уважение к культуре и традициям других народов.

Воспитывать чувство взаимной ответственности, прививать навыки работы в коллективе.

Оборудование: диск с презентацией, компьютер, мультимедийный проектор, видео с фрагментом видеофильма на английском языке. Раздаточный материал: атрибутика праздников,заготовки рождественских открыток. Карточки с заданиями, аудиозапись песни «Merry Christmas and Happy New Year ».

Примечание: Урок проводится накануне католического Рождества. Класс украшен в соответствие с праздником, на доске число the 24-th of December. Учащиеся предварительно разделены на две группы. Весь лексический материал урока подается дозированно.

Ход урока:

I .Организационный момент

1.Приветствие

2. Фонетическая зарядка .

Look at the screen. There is a “winter tongue twister”

Let`s read it:

SEVEN SANTAS SANG SILLY SONGS

SANTA SINGS SHINING STAR SONGS

3. Тема и цели урока . Называют ученики.

Учитель подводит к теме урока:

T: Look at the set of pictures and tell me, please, what the topic of the lesson is.

Ps : Holidays !

4.Вступительная беседа по теме урока

T: What is your favourite holiday?

.

II .Основная часть урока

1.Актуализация опорных знаний. Повторение лексики изучаемой темы.

«Мозговая атака»

«Christmas symbols”

T: There are many attributes which belong to a certain holiday. Your task is to choose only these ones which refer to the Christmas Day

Обучающиеся выбирают и называют атрибутику Рождества за максимально короткое время. Командысоревнуютсяктобыстрее.

Want to know more? Let`s get it started!

2.Презентация нового лексического материала с опорою на картинки

1 CANDLE (ˈ k æ ndl ) свеча

2. WRETH (riː θ ) венок

4.REINDEER (reɪndɪə(r) олень

3. Закрепление материала

“Matching”

T: Match the word with a suitable picture

4.Чтение

- предтекстовый этап

знакомство с новыми ЛЕ

- этап чтения текста

Christmas is a religious holiday. For most people it is the most favourite holiday. It is a birth of Jesus Christ .

Britains celebrate it on 25 December(on the twenty-fifth of December)

People decorate houses. They get and give presents. They send Christmas cards to their friends .

- послетекстовый этап

Развитие навыков письма. Составь словосочетания .

Decorate Christmas cards

Birth houses

Religious of Jesus Christ

Send holiday

5.Аудирование

- этап перед прослушиванием текста

1)знакомство с новыми ЛЕ

2)короткая беседа о любимом семейном Рождественском блюде.

3) знакомствоспослетекстовымзадание

T:What do you usually have for Christmas dinner?

The pupils take it in turns answering the question .

-этап прослушивания текста

Просмотр видеофрагмента “British festivals ”

-этап после прослушивания текста

Развитие навыков говорения.

Answer the questions :

1.Where do people go on Christmas day?

2.What is the traditional Christmas food?

III .Заключительный этап урока

1.Итоги.Рефлексия.

2.Д\З Выучить ЛЕ. Рассказать о традициях Рождества в России.