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Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 города Пугачева»

Саратовской области

Открытый урок по немецкому языку

в 9 классе МОУ «СОШ № 2 г. Пугачева»

на тему

« Probleme der heutigen Jugendlichen »

(«Проблемы современной молодёжи»)

Учитель немецкого языка

МОУ «СОШ №2»:

Евдокимова Н. В.

Пугачев 2016 г.

Тема урока : «Probleme der heutigen Jugendlichen » («Проблемы современной молодёжи»)

Урок повторения и закрепления лексико-грамматического материала, ЗУНов по теме.

Цель : организовать деятельность учащихся для систематизации и обобщения знаний о проблемах молодежи, о молодежных субкультурах.

Учителем были поставлены следующие задачи:

Практические: - закрепить лексические единицы по теме «Проблемы современной молодёжи»;

учить воспринимать звучащую речь на слух (аудирование).

Образовательные: - формировать познавательную мотивацию при работе с текстом;

Развивать общую языковую культуру;

Учить систематизировать лексику.

Развивающие: - развивать внимание, память, смекалку, языковую догадку.

Воспитательные: - воспитывать способность работать в коллективе.

Оборудование : компьютер (+ звуковое оборудование), мультимедийный проектор, экран (или интерактивная доска), мультимедийная презентация учителя по теме, дидактический материал, копии с текстом и пояснениями к нему, раздаточный материал (карточки, содержащие задание на соответствие).

(примерные ответы обучающихся)

Показатели выполнения задачи

1 .Орг. момент

Создание положительного настроя, прогнозирование темы урока по внешнему оформлению доски

Guten Tag , Jugendliche ! Ich heisse N. W. Heute haben wir ungewöhnliche Stunde. Formuliert bitte unser Thema mit der Hilfe der Bilder! Was für ein Thema werden wir heute besprechen ? (Надоскерасположеныкартинки , отображающиеразличныепроблемы). Wer sagt, wie heißt unser heutiges Thema?

Ja, wir besprechen heute Jugendprobleme, sprechen darüber, was ihr etwas unternehmen musst, um euer Leben leichter zu machen.

Das Thema heisst “Die Probleme der heutigen Jugendlichen.”

Быстрота включения учащихся в деловой ритм, готовность класса и оборудования к уроку.

2 . Речевая зарядка

Активизация монологической речи обучающихся (Беседа о словах Сократа, сказанных в V веке до н. э.)

“Unsere Jugend liebt den Luxus, hat schlechte Manieren, macht sich über die Autorität lustig, hat überhaupt keinen Respekt vor dem Alter. Unsere Kinder sind Tyrannen. Sie erheben sich nicht vor den Erwachsenen, sie sind unmöglich.”

Das sind die Wörter des weltberühmten altgriechischen Philosophen Sokrates. Er lebte im 5. Jahrhundert vor unserer Zeitrechnung. Aber viele Erwachsene finden seine Worte heute aktuell. Und wie meint ihr?

Sind Sokrates Worte heute aktuell? Warum?

Seid ihr mit diesen Worten einverstanden? Warum?

Ist es leicht oder schwer, jung zu sein? Warum ?

Ja, ich meine, dass Sokrates Worte aktuell sind.

Ja, ich bin mit diesen Worten einverstanden. Die Jugendlichen sind verschieden und sie haben die anderen Interessen, Weltanschauung als Erwachsenen. Sie denken anders. Und das ist widersprüchlich.

Ich glaube, dass es schwer ist, jung zu sein. Heute ist keine leichte Zeit besonders für die Jugend.

3 . Фронтальная работа

Активизация пройденного лексического материала

Die Jugendszene in Deutschland ist zersplittert in Kulturen und Subkulturen, Cliquen und Einzelgänge. Einige Jugendgruppen eint nichts, andere teilen miteinander einzelne Ansichten oder Interessen. Die meisten deutschen Jugendkulturen sind international und in fast allen westlichen Gesellschaften ähnlich. In welchen Gruppen und Subkulturen zersplittert die Jugendlichen in Deutschland?

Und jetzt prüfen wir!

Das sind Punks, Techno-Freaks, Christen, Sportbesessene, Bodybuilder. Neonazis, Autonome, Hippies, Computerkids, Umweltschützer

Ответ учащихся на вопрос по теме

4 . Аудирование

Восприятие на слух текста с извлечением нужной и важной информации по теме.

Создание условий для поиска необходимой информации в тексте не прибегая к дословному переводу.

Nun, schlagt bitte euere Bücher auf der Seite 93 auf, die Übung 6 d). Hier ist der Text zum Thema „Sehnsucht nach Individualität“. Jetzt hört bitte ihn und lest leise mit. Versucht erst das Wichtigste zu verstehen. Nehmt zu Hilfe Texterläuterungen (Приложение1)

5 . Работа в парах с элементами самостоятельной работы

Работа с карточками на сопоставление немецких предложений и их эквивалентов в русском языке, опираясь на языковую догадку

Lest bitte noch einmal den Text und sucht bitte deutsche Äquivalente zu folgenden Sätzen. (Приложение 2)

Und jetzt prüfen wir!

1-E In Schulen, Universitäten und Betrieben sind sie wenig aktiv.

2-D Eine geschlossene Weltanschauung haben die meisten jungen Deutschen nicht.

3-C Sie sind keine Rebellen.

4-B Wenn man die Welt schon nicht ändern kann, dann will man wenigstens Spaß vom Leben haben.

5-A Dabei sind sie nicht unpolitisch, sondern von Politikern und Parlamenten enttäuscht.

Правильное сопоставление русских и немецких предложений

6 .Индивидуальная работа (динамическая пауза)

Работа с карточками у доски

Jugendliche, könnt ihr schon etwas anhand der Texte über die Jugendlichen in Deutschland erzählen, sie charakterisieren? (Приложение 3)

Die heutigen Jugendlichen in Russland sind keine Rebellen, unpolitisch und widersprüchlich, aber sie haben Probleme zu Hause in der Schule und sie haben Liebeskummer.

Sie suchen nach ihrem Stellenwert in der Gesellschaft und haben keine geschlossene Weltanschauung. Sie suchen nach einem Ferienjob und wollen vom Leben nur Spaß haben.

Aber die Jugendlichen wollen etwas unternehmen und interessieren sich nicht nur für Spaß, sondern auch sie wollen beruflich etwas erreichen und von Erwachsenen akzeptiert werden.

Die heutigen Jugendlichen leiden unter Gewalt und träumen und suchen nach dem Sinn des Lebens

Правильное составление предложений

7 . Групповая работа

Seid ihr einverstanden, wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme –das gilt fur alle Länder?

Und Probleme der Jugendlichen? Wie sind sie?

Und jetzt prüfen wir!

Ja, die Jugendlichen in Deutschland und in Russland haben gleiche Probleme.

Suche nach sich selbst und seinem Stellenwert im Leben.

Abhauen von zu Hause.

Probleme mit den Eltern und Erwachsenen.

Kein Taschengeld.

Stress in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten).

Gewalt in der Schule: autoritäre Lehrer, autoritäre Mitschüler, Schlägereien.

Rauchen, Alkohol, Drogen.

Probleme mit den Freunden.

Полный ответ обучающихся на вопросы учителя по теме

8 .Групповая работа

Устный опрос учащихся, активизация пройденного лексического материала

Jugendliche, was sind die Gründe der Probleme mit den Eltern?

Und jetzt prüfen wir!

Streit, Konflikte zwischen den Eltern.

Die Jugendlichen wollen anders leben als die Erwachsenen.

Die Erwachsenen können die Jugendlichen nicht verstehen.

Die Veränderung der moralischen Werte.

Gewalt in der Familie beginnt dort, wo die Eltern autoritär sind und keine Geduld haben.

Die Menschen haben zu wenig Liebe zueinander.

Полный ответ обучающихся на поставленные учителем вопросы

9 . Фронтальная работа

Активизация пройденного грамматического материала (инфинитивные обороты statt ….zu + Infinitiv , ohne ….zu + Infinitiv )

Hier sind zwei Situationen . Sagt, ob so was auch in unserer Schule, auf unseren Straßen und Spielplätzen passiert

Ja, manchmal haben wir ähnliche Situationen

Ответы обучающихся на вопросы учителя

10 . Фронтальная работа

Активизация

монологической речи у обучающихся

Jugendlichen, welche Probleme habt ihr?

Wir haben Probleme mit den Freunden, mit den Noten,…..

Ответы обучающихся на вопрос учителя

11 . Фронтальная работа

Восприятие на слух информации, данной учителем

Ich habe eine Umfrage in meiner Schule durchgeführt. Die Jugendlichen der Schule № 2

antworten auf die Fragen.

Was möchten sie? Wovon träumen sie? Welche Probleme haben sie?

Die heutigen Jugendlichen sind widersprüchlich. Wovon träumen sie? Was ist für sie wichtig?

Für unseren Mädchen ist es folgendes wichtig:

Für ___________ sind Musik, Freunde, Schule, Familie.

Für ______________ sind Freunde, Familie, Musik, Kunst.

Für ______________ sind Schule, Freunde, eigener Stellenwert in der Gesellschaft.

Für mich ist alles wichtig:

Die Suche nach sich selbst, Schule, Familie, Suche nach dem Sinn des Lebens, Zukunftspläne und Abitur.

Für unseren Jungen das wichtigste ist es:

Für ______________ sind Suche nach dem Sinn des Lebens, Freunde, Sport und Noten wichtig.

Für ______________ sind Schule, Freunde, Liebe, Zukunftspläne wichtig.

Für ____________ sind Zukunftspläne, Freunde, Familie wichtig.

Liebeskummer und Probleme mit den Freunden haben ___________________. Stress in der Schule (Probleme mit Lehrern, mit Noten) haben _______________________

12. Заключительный этап

Wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme. Jedes Problem aber muss einen Ausweg haben. Für die Jugendlichen in Deutschland und Russland gibt es einen Ausweg – das Sorgentelefon. Wenn die Jugendlichen Probleme mit den Eltern oder in der Schule haben, können sie die Telefonnummer des Vertrauens anrufen – 4-21-20. Und sie bekommen natürlich einen Rat oder eine Hilfe. Am wichtigsten ist immer optimistisch zu sein, weil es für jedes Problem einen Ausweg gibt. Lösen wir bitte unsere Probleme mit den Eltern, Freunden und Lehrer gemeinsam!

Понимание произнесённой учителем информации

13 . Подведение итога урока

Создание условий для построения монологического высказывания по теме

Wovon sprechen wir heute in der Stunde?

Heute sprechen wir über die Jugendszene in Deutschland, über Probleme der heutigen Jugendlichen in Deutschland und in Russland

Полный ответ обучающихся на вопрос учителя

14 . Домашнее задание

Создание условий для проектной деятельности учащихся

Euer Hausaufgabe ist das Projekt zum Thema zu machen.

Jugendliche, heute habt ihr sehr gut gearbeitet. Danke für diese Stunde! Auf Wiedersehen!

Завершается урок распределением заданий. Ребятам предлагается работа над проектом по пройденной теме. Необходимо взять интервью у учащихся, учителей. Оформить коллаж и т. п.

Auf Wiedersehen!

Активное включение и готовность к участию

15. Логическое завершение урока

Восприятие на слух стихотворения, прочитанного учителем

Wahrscheinlich manchmal habt ihr einige Probleme,

Und nehmen sie bei euch die ganze Zeit,

Aber ist unsere Welt so schön und fein,

Die bedeutet mehr als diese Kleinigkeit!

1 6 . Рефлексия

Закончи предложения:

«На уроке для меня было важно…»

«На уроке мне было сложно….»

«Урок помог задуматься о…»

«Я понял…..»

Задания к разделу « Чтение».

Прочитайте информацию о культуре и искусстве России и Германии. Установите соответствие между заголовками A– E и пронумерованными абзацами текста 1–4. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

В2 А: Die Volkskunstzentren unseres Landes .

B: Meine Erinnerungen an die Vergangenheit vergessene nicht.

C: Die Mannigfaltigkeit der Kultur

D: Theaterbesuch.

E: Ballet ist meine Lieblingskunstart.

1. Es gibt verschiedene Kunstarten, die verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten haben: Malerei und Plastik, Musik und Tanz. Eine den wichtigsten Kunnstgattungen ist die Literatur. Die richtigen, lebensbejaenden Kunsrwerke bringen mir Freude, geben mir Kräfte, mit Schwierigkeiten fertig zu werden. Interessant ist, dass F. Schiller seine besten Dramen als ein ganz junger Mann geschrieben hat. Die Uraufführung von ´´Kabale und Liebe´´ wurde zum Triumph für den 22-jährigen Dichter. Ein Augenzeuge berichtet, dass sich alle Zuschauer von ihren Plätzen erhoben und stürmichen Beifall ausgebrochen haben.

2. Wie viele junge Menschen interessiere ich mich für die Kunst. Ich besuche Museen, inte-

ressante Ausstellungen, Gemäldegalerien, gehe ins Kino, höre gern gute Musik. Wir kaufen ein Programmheft und erfuhren, dass an diesem Abend die erste Besetzung tanzte. Unter ihnen waren die Tänzer mit weltbekannten Namen. Nach dem zweiten Klingelnzeichen betraten wir den Zuschauerraum. Der Saal war voll. Plötztlich wurde es dunkel, der Vorhang ging hoch und die Ouvertüre begann. Alles in der Aufführung: die Regie, Bühnenbilder, das künstlerische Können der Tänzer.

3. In unserem Land gibt es einige kleine aber weltberühmte Dörfer. Das sind: Chochloma, Gshel und Palech. Viele Touristen besuchen gern das Dorf Chochloma. Dieses Dorf liegt nicht weit von Nishni Nowgorod. Früher fanden in Chochloma Messen statt. Die Bauer aus vielen Dörfer brachten hierher das Holzgeschirr. Das Geschirr aus Chochloma war aber besonders schön. Man muss sagen, dass die Holzschnitzerei eine alte Tradition in Russland hat. Man kauft es aber als Souveniers. Weltbekannt ist auch Keramik-Geschirr. Dieses Geschirr wird im Dorf Gshel gemacht.

4. Als ich noch ein Kind war, habe ich mit meinen Eltern Deutschland besucht und wir waren im Spielzuegmuseum in Seiffen (Osterzgebirge). Dieses Museum zieht wie ein Magnet viele Kinder an. Das Museum präsentiert eine große Schau von Puppen, Puppenstuben aus den vergangenen hundert Jahren. Die Kinder können mit schönen (rosa und blau) Elefanten, den gestrietfen Tiegern, Bären oder netten Hündchen, Puppen und Katzen in einer Kinderstube, die in Museum eingerichtet ist, spielen. Ich habe sofort eine kleinen Elefanten lieb gewonnen. Seit diesem Museumbesucht sind schon zehn Jahre vergangen, ich habe aber die schönen Puppen nicht vergessen. Ich möchte wieder nach Deutschland fahren und noch ein Museum besuchen, nämlich die Gemäldegalerie in Dresden. Ich habe von diesem Museum sehr viel gelesen aber noch nicht gesehen.

Test

1. Variante

Прочитайте текст о проблемах и отношениях подростков с их родителями. Определите, какие из приведённых утверждений A5–A10 соответствуют содержанию текста (1 – richtig), какие не соответствуют (2 – falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – steht nicht im Text).

Niemand wartet auf Mathias (18) wenn er von der Schule nach Hause kommt. ´´Die Wohnung ist leer. Das Essen steht nicht auf dem Tisch. Ich lebe allein, seit ich 16 Jahre alt bin´´, erklärt er. Für den Oberstufenschüler bedeutet das: er macht etwas völlig selbstständig ganzen. Einkaufen, kochen, waschen, putzen. Sein Alltag ist ziemlich stressig. Seine Freunde verstehen das oft nicht: ´´Du bist doch jung und lebst nur einmal´´.

Die Eltern von Mathias haben sich scheiden lassen. Er wohnte zuerst bei seiner Mutter. Die zog dann aber in eine andere Stadt. ´´Ich wollte wegen meiner Freunde bleiben. Außerdem verstand ich mich damals nicht so gut mit ihr´´, erklärt er. Sein Vater arbeitet im Ausland. Zu ihm er kaum Kontakt. Im letzten Jahr hat Mathias ihn nur zwei Wochen gesehen. ´´Als er einmal wieder zu Besuch war, saß ich gerade auf meinen gepackten Sachen. Ich wusste nicht , wohin´´, erinnert er sich. Der Vater bot ihm seine ungenutzte Wohnung im Haus der Großeltern an.

Das Angebot gefiel Mathias: ´´Nach den Streiteneien mit meiner Mutter wollte ich frei und unabhängig sein. Ich wollte mein eigenes Leben führen.´´ Am Anfang kümmerte sich noch die Großmutter um den Jungen. ´´Das wollte ich nicht und das habe ich ihr gesagt. Ich wollte mich damals niemanden verpflichten fühlen.´´

Mathias lebt gerne allein, auch wenn er oft wenig Zeit hat. Er arbeitet als Stadtschulsprecher. An manchen Tagen sich eilen, schnell läuft er von Termin zu Termin. Dafür opfert er seine ganze Freizet. Abends muss es dann schnell gehen. Tiefkühlpizza, Eier und Spaghetti stehen auf seinem Speiseplan ganz oben. ´´Ich habe keine Lust für mich alleine zu kochen. Das ist mir zu aufwendig und kostet zu viel Zeit´´, bekennt er.

Haushalt ist für ihn eigentlich nur Nebensache. Hat er keine Zeit, bleibt der Abwasch schon mal liegen. Trotzdem ha er alles gut im Griff. ´´Wer kaum zu Hause ist, macht auch keinen Dreck´´, kommentiert er schmunzelnd.

An jedem Sonnabend ist Großwaschtag. Dann wäscht Mathias, was er für die nächste Woche braucht. Meistens sind drei Waschmaschinen voll – farblich gut sortiert. Zum Bügeln hat er keine Lust.

A5: Mathias hatte mit seiner Mutter öftere Streitereien.

A6: Die Eltern von Mathias wohnen in dieselber Stadt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7: Mathias hat Selbstständigkeit noch nicht gelernt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8: Mit seiner Freundin ist Mathias seit kurzer Zeit zusammen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9: Er hat immer Lust für sich zu kochen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10: Haushalt ist für Mathias eine Hauptsache.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Переведите на немецкий язык:

Противоречивый

Побег

Прогуливать занятия

Образец, пример

Сила, насилие

Целеустремлённый

Курящий

Быть разочарованным в ч.-л.

Оказывать сопротивление

Агрессор, нападающий

Test

1. Variante

Прочитайте текст о проблемах подростков. Определите, какие из приведённых утверждений A5–A10 соответствуют содержанию текста (1 – richtig), какие не соответствуют (2 – falsch) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – steht nicht im Text).

Die jungen Menschen leben heute in einer Welt, die sich in einem vorher nie gekannten Tempo ändert. Die Jugendlichen müssen sich darauf einstellen. Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden. Sie sind besser auf die Zukunft vorbereitet als frühere Generationen. Sie genießen heute den Vorteil einer besseren Bildung, die ihnen die Möglichkeit gibt, den eigenen Wohlstand zu verbessern. Deshalb steht der Beruf bei den meisten ganz oben, an der Liste der Wünsche für die Zukunft. Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Kulturmanagement und Kommunikationswissenschaften. Aber auch die modernen jungen Leute haben ihre Probleme. Sie fühlen sich nicht immer gemütlich in der Erwachsenenwelt. Am stärksten beschäftigen die Jungend die Probleme der Arbeitswelt. Jugendliche haben oft das Gefühl, dass man sie nicht versteht. Sie können ihre Freizeit nicht immer sinnvoll gestalten. Sie wollen erwachsen sein und alles selbst entscheiden. Deshalb gibt es oft Streit mit den Eltern. Leider können nicht alle Eltern zuhören. Oft gehen sie davon aus, alles bereits besser zu wissen. Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern. Wenn das Vertrauen in der Familie fehlt, versuchen die Jugendlichen auf ihre eigene Art und Weise Probleme zu lösen: Sie beginnen mit den Drogen. Aber die Probleme, die zur Droge führen, sind doch lösbar, wenn man sie zeitig erkennt und zu erklären versucht. Schlechte Verhältnisse, Probleme in der Schule (mit den Mitschülern und Lehrern), Konflikte mit dem Alltag – es sind nur einige Gründe, warum immer mehr Jugendliche zur Flasche greifen. Der Alkoholismus unter Jugendlichen steigt. Kontrollen in Schulen und zu Hause helfen leider nicht bei der Lösung dieses Problems.

A5: Heute sind die Jungendlichen unabhängiger und selbstbewusster geworden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A6: Sehr oft verbindet die Jugend von heute ihre Berufskarriere mit solchen Bereichen wie Werbung, Journalismus, Medizin und Umweltschutz .

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A7: Sie wollen von den Erwachsenen akzeptiert werden.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A8: Die Jugendlichen haben keine Interesse für die Arbeitswelt.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A9: Das führt zu Missverständnissen mit ihren Kindern.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

A10: Die Jugendlichen wollen alle ihre Probleme mit den Eltern lösen.

1) richtig 2) falsch 3) steht nicht im Text

Переведите на немецкий язык:

Доверие

Самоуверенный

Наркозависимый

Спор, ссора

Печаль, забота

Доверять

Робкий, застенчивый

Защищаться

Мировоззрение

требовать

Jugendprobleme - Молодежные проблемы

Wo Jugend ist, da gibt es Jugendprobleme. Die jungen Menschen sollen ihr Leben selbst gestalten lernen. Sie sollen ihren Platz in Beruf und in Gesellschaft finden und ihre Persönlichkeit entwickeln können. In diesem Sinne muss die Stadt jungen Menschen beistehen und sie unterstützen.

Es gibt hier aber viele Probleme. Es ist für jugendliche heute nicht leicht, ihren Weg in unserer Gesellschaft zu finden. Dazu gehört vor allem solches Problem, wie der Mangel an Ausbildungs - und Arbeitsplätzen.

Die Reaktion der jungen Generation auf diese Probleme ist widersprüchlich. Einerseits wächst die Bereitschaft zur Arbeit und erhöht sich die Aktivität der jungen Menschen. Andererseits gibt es auch sehr viele Jugendliche, die gleichgültig sind. Oft gewinnen Resignation, Desinteresse an alles. Vom Jahr zu Jahr steigt die Zahl jener Jugendlichen, die im Alkohol, in Drogen und in kriminellen Taten einen Ausweg suchen.

Das sind so zu sagen Globalprobleme. Und wie viele gibt es Sonderfälle. Z. B. die erste Liebe, Oh, manchmal wird das zu einer Tragödie. Oder Konflikte zwischen Generationen. Einige haben Probleme mit dem Erwachsenwerden. Erwachsen werden, ist für sie nicht mehr abhängig zu sein, sich von Eltern zu lösen. Also, wieder das ewige Problem.

Die Jugendlichen haben sehr viele Probleme. Meiner Meinung nach, sind sie nicht immer so schlimm, wie es manchmal scheint. Wichtig ist, Ziele im Leben zu setzen lernen und sie anzustreben. Dabei lernt man auch verschiedene Alltagsprobleme lösen und sein Leben richtig gestalten.

Урок немецкого языка в 9 классе

Тема: «Проблемы подростков»

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

Образовательная: воспроизведение знаний полученных на предыдущих уроках;

Воспитательная: воспитание у обучающихся готовности к сотрудничеству;

Развивающая: подготовка обучающихся к составлению монолога по теме.

Развитие интереса к предмету с помощью системно-деятельностного подхода;

Рассказ о проблемах молодёжи и путях их решения.

Оснащение урока: компьютер, экран, проектор, доска, карточки с заданиями, учебник.

Ход урока

Начало урока. Организационный момент.

Guten Tag, meine liebe! Heute sprechen wir zum Thema «Probleme der Jugendlichen». Aber zuerst schreiben wir die Hausaufgabe U bung 9 Seite 94. Jetzt schreiben wir das Datum. Was fallt ihnen zum Datum ein? Buchstabiert das Wort.

Добрыйдень, моидорогие! Сегодня мы поговорим на тему «Проблемы подростков», но сначала запишем домашнее задание: упражнение 9 страница 94. Теперь запишем число. Что приходит вам на ум при виде этой даты? Разложите её на буквы.

Игра – поиск. Найдите партнёров по диалогу. Suchspiel . Sucht Geschprachspartner . (Раздать карточки с заданиями: вопросами и ответами).

Работа в группах. Gruppenarbeit . Nennt 3 Gemeinsamkeiten . Назовите 3 общих черты.

Найдите на карте Германии город, в который вы хотели бы съездить. Sucht an der Landkarte die Stadt, um dort zu fahren. In Gedanken, naturlich.

Станции А и В. 2 команды называют проблемы молодёжи в Германии (А) и в России (В). Сравниваем то, что назвали. Если проблема названа у команды А, команда В её не называет. Jetzt haben wir 2 Stationen A und B. Nennt die Probleme der Jugentlichen in Deutschland und in Russland.

Теперь посмотрим отрывок из фильма и ответим на вопрос: «Какая проблема у этой девушки?». Sehen wir jetzt den Film an. Welches Problem hat dieses Madchen?

Поработаем с учебником. Упражнение 10 страница 95. Какая проблема у Ильзы? Arbeiten wir mit dem Lehrbuch . Ubung 10 Seite 95. Welches Problem hat Ilse?

Заключительный этап урока. Подведём итоги. Nun was haben wir heute gemacht? Haben wir die Worter wiederholt? Haben wir die Fragen beantwortet? Haben wir mit dem Film und mit dem Text gearbeitet? Konnen wir jetzt uber die Probleme der Jugendlichen erzahlen? Ihr habt heute gut gearbeitet und gute Noten bekommt. Welche Farbe hat jetzt eure Stimmung? Zeigt mit Kartchen. Чтомысегодняделали? Мы повторили слова? Мы отвечали на вопросы? Мы работали с фильмом и текстом? Сможем мы теперь рассказать о проблемах молодёжи? Вы сегодня хорошо поработали и получаете хорошие оценки. Какого цвета теперь ваше настроение? Покажите карточки.