Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

ЛИЧНОСТЬ

Периодические издания

Бюллетень оппозиции.

Известия.

Известия ЦК КПСС.

Молодая гвардия.

Наш современник.

Социальные науки (Социс).

Орфография и пунктуация в цитатах даны в авторской редакции.

Тахрихим (евр.) – саван.

ПЛАН изучаемых тем:

1. Понятие личности

2. Основные характеристики личности

3. Структура личности

4. Механизмы психологической защиты личности

5. Самосознание личности: образ -Я, самооценка, уровень притязания.

6. Индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности.

7. Личность и коллектив.

8. Мотивационная сфера личности.

9. Межличностные отношения в группе и коллективе.

10. Развитие личности

1. ТЕМА: ПОНЯТИЕ ЛИЧНОСТИ

1. Понятия: «индивид», «человек», «личность», «индивидуальность».

2.Понятие личности в психологии и её рождение.

1.ИНДИВИД (от латинск. ИНДИВИДУУМ - неделимое) - 1. Это отдельное живое существо, представитель биологического вида. 2. Отдельный представитель человеческой общности.

ЧЕЛОВЕК - 1. Биологическое существо, животное, обладающее способностью познавать окружающий мир и активно изменять его.

2. Существо, воплощающее высшую ступень развития жизни, субъект общественно- исторической деятельности.

ЧЕЛОВЕК - Биосоциальное существо, обладающее высокоразвитым мозгом, членораздельной

речью, прямохождением, способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда.

ЛИЧНОСТЬ - 1.Это человек, как член общества, имеющий определенные права и обязанности.

2. Системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности
и общении, характеризующее его со стороны включенности в общественные
отношения.

3. Это преимущественно формирующуюся, индивидуально своеобразная
совокупность психофизиологических систем - черт личности, которой
определяется своеобразное для данного человека мышление и поведение.

ЛИЧНОСТЬ - человек с такими психологическими характеристиками, которые социально обусловлены, проявляются в общественных связях и отношениях, являются устойчивыми, определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и для окружающих.

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ - это конкретный человек во всем своеобразии своих физических и

психологических качеств и свойств.

СУБЪЕКТ– человек, как активный носитель того начала, которое дает возможность рассматривать его как общественное существо, способное на самостоятельные деяния, значимые для человечества.

В Древнем Риме личность или персона - маска в театре, личина. Затем «персона» стала означать «лицо перед законом», при этом, раб, тело которого принадлежало господину, не имело своей «персоны».

В русском языке слово «личность» долге имело оскорбительный оттенок. Сохранилась поговорка «не переходите на личности».

В психологии понятие личность используется в двух основных значениях:

1. Любой человек, наделенный сознанием;

2. Человек, достигший определенного уровня психического развития.

Л. И. Божович, утверждала: «Человек, являющийся личностью, обладает таким уровнем психического развития, который делает его способным управлять своим поведением и деятельностью, а в известной степени и своим психическим развитием».

А.Н. Леонтьев считал, что личность рождается дважды: 1. Когда ребенок начинает осознавать себя как отдельное от окружающего мира существо и говорит «Я сам» (2-3 года);

2. Когда возникает его сознательная личность, и он может отвечать за свои поступки.

2. ТЕМА: ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ

1. Устойчивость личности.

2. Единство личности.

3. Активность личности и её виды.

УСТОЙЧИВОСТЬ личности характеризует последовательность её действий и предсказуемость её поведения, придаёт её поступкам закономерный характер. Ощущение устойчивости собственной личности и личности другого - важное условие внутреннего благополучия и установление нормальных взаимоотношений с окружающими людьми.

Сочетание психологических особенностей, черт характера, свойств темперамента, качеств ума, преобладающих интересов образуют у каждого человека устойчивое ЕДИНСТВО, которое может рассматриваться как относительное постоянство психического склада личности.

При непрерывном изменении психических состояний, процессов, при изменении поведения в разных социальных группах, с возрастом ПСИХИЧЕСКИЙ СКЛАД ЛИЧНОСТИ ОСТАЕТСЯ ДО НЕКОТОРОЙ СТЕПЕНИ ПОСТОЯННЫМ.

Эта относительная устойчивость связана со следующими факторами:

1. Постоянство общественных отношений.

2. Условия жизни.

3. Особенности физического облика.

Устойчивое единство характерно не для всех людей. Некоторые со временем обнаруживают глубокие, драматические изменения своей личности. Люди их совсем не узнают.

У одних людей личность становится устойчивой в детстве и далее существенно не изменяется. У других обнаруживается поздно: от 20 до 40 лет.

К первым относятся люди, которые в школьном возрасте не сталкивались с противоречиями, конфликтами со взрослыми, сверстниками и т.д.

Ко вторым относятся люди, чья внешняя и внутренняя жизнь в подростковом и юношеском возрасте характеризовалась напряжённостью и конфликтами.

АКТИВНОСТЬ - свойство всего живого.

АКТИВНОСТЬ ЛИЧНОСТИ проявляется в её сознательных избирательных действиях, то есть в деятельности. Активность обеспечивает и приспособление к окружающей среде, и её изменение, стимулирует участие личности в жизни и деятельности.

Опираясь на теорию отражения , ИСТОЧНИКОМ АКТИВНОСТИ являются потребности .

ВИДЫ АКТИВНОСТИ:

1. Физическая активность - естественная потребность здорового организма в движении, физических нагрузках и преодолении всевозможных препятствий.

2. Психическая активность - потребность индивида в познании окружающей действительности и познании самого себя.

3. Социальная активность - потребность личности в изменении или поддержании основ человеческой жизни в соответствии со своим мировоззрением, с своими ценностными ориентациями.

Формирование АКТИВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ, выражающейся в её идейной принципиальности, последовательности в отстаивании своих взглядов, единстве слова и дела.

3. ТЕМА: СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ

1. Структура личности в школе 3. Фрейда (психоанализ).

2. Структура личности в школе А. Маслоу (гуманистическая психология).

3. Структура личности в школе Советской психологии.

1. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ (З.Фрейду) состоит из «Оно», «Я» и «Сверх-Я».

«Оно» - это собственно бессознательное, включающее глубинные влечения, мотивы и потребности. Это унаследованный биологический опыт животных. «Оно» действует в соответствии с принципом удовольствия, постоянно требует удовлетворения своих потребностей и бессознательно направляет психическую деятельность.

«Я» - сознание, ориентируется на принцип реальности. Это самосознание человека, восприятие и оценка им самим собственной личности и поведения. Стремится разумно примирить «Оно» и «Сверх-Я».

«Сверх-Я» - руководствуется идеальными представлениями (принятым в обществе установками, нормами морали и ценностями). Основной источник формирования - родители, учителя, другие люди, личные контакты на протяжении жизни, литература и искусство. Это совесть человека.

Состояние неудовлетворенности собой, тревожности является эмоционально окрашенным отражением в сознании человека борьбы «Оно» и «Сверх-Я». Стремясь избавиться от этих неприятных эмоциональных состояний, человек, с помощью «Я», вырабатывает у себя ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ.

2. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ (А. МАСЛОУ).

Структура личности основана на иерархии человеческих потребностей:

Физиологические потребности - голод, жажда, половые влечения и т.д.;

Потребности в безопасности - стремление чувствовать себя защищённым, избавиться от страха и жизненных неудач;

Потребность в принадлежности и любви - стремление принадлежать к общности, находиться
рядом с людьми, быть признанным и принятым ими; сремление иметь семью, друзей;

Потребность уважения, почитания - стремление к компетентности, достижению успехов, одобрению, признанию, авторитету; она отражает уровень самооценки, желание быть как все или быть лучше;

Познавательные потребности - стремление много знать, понимать, исследовать;

Эстетические потребности - стремление к гармонии, симметрии, порядку, красоте, а также выражается по вкусе человека;

Потребность в самоактуализации - стремление к реализации своих способностей и развитие
собственной личности.

3. СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ (К.К. ПЛАТОНОВ).

Структура личности в советской школе психологии включает следующие ЧЕТЫРЕ ПОДСТРУКТУРЫ: направленность, социальный опыт, формы психического отражения и биологически обусловленная подструктура.

1. НАПРАВЛЕННОСТЬ - совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности, относительно независимо от конкретных условий. То есть, чего хочет человек, что для него привлекательно, к чему он стремится.

Основные ФОРМЫ НАПРАВЛЕННОСТИ:

МИРОВОЗЗРЕНИЕ - система взглядов на объективный мир и место в нём человека, на отношение человека к окружающей действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей.

УБЕЖДЕНИЯ - важные осознанные мотивы поведения, тесно связаны с миром чувств. Это система устойчивых принципов.

ИДЕАЛ - важный осознанный мотив поведения. Это образ, которым руководствуется личность в настоящее время и который определяет план самовоспитания.

ИНТЕРЕСЫ - эмоциональные проявления познавательных потребностей. Характеризуются: содержанием (материальные, общественно-политические, профессиональные, познавательные, эстетические, спортивные и т.д.), целью (непосредственный интерес, то есть к самому процессу деятельности или опосредованный интерес, то есть к результату деятельности), широтой (концентрация интересов в одной области или распределение интересов между многими объектами), устойчивостью (длительностью сохранения).

СКЛОННОСТИ - это стремление заниматься определенной деятельностью, жажда деятельности. Интересы и склонности отличаются друг от друга. Можно интересоваться, но не заниматься данным видом деятельности.

ЖЕЛАНИЕ - одна из форм мотивационного состояния. Желание является ключевым, но при этом довольно широким и не очень точно определяемым понятием.

ВЛЕЧЕНИЕ - первичное эмоциональное проявление потребности человека в чём-либо, неосознанное побуждение.

2.СОЦИАЛЬНЫЙ ОПЫТ - включает знания, навыки, умения и привычки, приобретенные в личном опыте, путём обучения.

3. ФОРМЫ ПСИХИЧЕСКОГО ОТРАЖЕНИЯ - охватывают индивидуальные особенности отдельных психических процессов, которые формируются в процессе социальной жизни.

4. БИОЛОГИЧЕСКИ ОБУСЛОВЛЕННАЯ ПОДСТРУКТУРА - объединяет типологические
свойства личности, половые и возрастные особенности и её патологические изменения, которые в значительной степени зависят от физиологических и морфологических особенностей мозга.

4. ТЕМА: МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ЛИЧНОСТИ.

Защитные механизмы - психоаналитическое понятие (З.Фрейд), обозначающее совокупность бессознательных приемов, с помощью которых человек оберегает себя от психологических травм и неприятных переживаний, стремясь вместе с тем сохранить в целостности сложившийся образ «Я».

1. ПРОЕКЦИЯ - собственные отрицательные качества, неприемлемые мысли, чувства и поведение человек бессознательно приписывает другим людям, причём в преувеличенном виде (ученик, плохо подготовившийся к экзамену, всю вину возлагает на преподавателя, плохо объяснившего материал).

2. ЗАМЕЩЕНИЕ - переадресовка от одного объекта к другому (человек срывает своёраздражение, гнев, досаду, вызванную одним лицом, на другом лице или на первом попавшемся предмете).

3. РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ - способ разумного оправдания любых поступков и действий,
противоречащих нравственным нормам и вызывающих беспокойство. Проявляется, когда поступок уже совершён.

4. РЕАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - подавление одних импульсов и выдвижении совершенно
противоположных (когда мальчику нравится девочка, то он часто дёргает её за косички).

5. РЕГРЕССИЯ - возврат к детским моделям поведения (у взрослых - несдержанность,
недовольство, детский лепет и т.д.).

6. СУБЛИМАЦИЯ - даёт возможность человеку в целях адаптации изменить свои импульсы
таким образом, чтобы их можно было выразить посредством социально приемлемых мыслей
или действий (энергия и активность подростков может быть сублимирована в социально
одобряемой деятельности и спорте).

7. ОТРИЦАНИЕ - отказ человека признавать произошедшее неприятное событие (потеря близкого человека, предательство друга).

8. ВЫТЕСНЕНИЕ - процесс удаления из сознания мыслей и чувств, причиняющих страдание
(получение неудовлетворённой отметки).

9. ИНТЕЛЛЕКТУАЛИЗАЦИЯ - это своеобразная попытка уйти из эмоционально угрожающей
ситуации путём её как бы отстранённого обсуждения в абстрактных, интеллектуализированных терминах, понятиях (учёные, общественные деятели – политики, педагоги и др.).

10. ЮМОР - снижение напряжения с помощью апелляции к юмористическим выражениям, рассказам, анекдотам.

В психологии личности очень много описано механизмов защиты. Каждый человек в процессе жизни вырабатывает те механизмы защиты личности, которые наиболее ему подходят. Чаще всего человек сочетает несколько механизмов защиты одновременно или последовательно друг за другом.

5. ТЕМА: САМОСОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ.

1.Понятие самосознания и образа-Я. Компоненты образа – Я.

2.Самооценка и её виды. Ожидаемая оценка и оценка личностью своей группы.

3.Уровень притязания. Понятие самоуважения.

1. Совокупность психических процессов, посредством которых индивид осознает себя в качестве субъекта деятельности, называется САМОСОЗНАНИЕМ, а его представления о самом себе складываются в определенный ОБРАЗ - Я (И.С. Кон).

Образ –Я («Я –концепция») - это относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит своё взаимодействие с другими.

Образ -Я отвечает на вопросы: Кто я есть?; Что я могу сделать для того, чтобы стать тем, кем я хочу быть?

Образ - Я включает три компонента:

1) КОГНИТИВНЫЙ компонент - представление о своих способностях, внешности, социальной значимости, способностях, качествах своей личности и т.д. (кто-то на первый план выдвигает внешний вид, кто-то победу на соревнованиях, кто-то неудачу по физике и т.д.).

2) ЭМОЦИОНАЛЬНО - ОЦЕНОЧНЫЙ компонент – отражает отношение к себе в целом или к отдельным качествам своей личности, деятельности и проявляется в самоуважении или чувстве собственного достоинства, или же в самокритичности, себялюбии и др.

3) ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ (ВОЛЕВОЙ) компонент – он определяет возможность саморегуляции, способность человека принимать самостоятельные решения, управлять своим поведением, контролировать его, отвечать за свои поступки. Этот компонент выражается в стремлении быть понятым, завоевать симпатию, уважение у окружающих или оставаться незамеченным и т.д.

Образ-Я - это не статичное, а динамичное (постоянно меняющееся) образование личности. Складывается он в результате личного жизненного опыта человека, оказывает влияние на восприятие мира, других людей, на оценки, которые дает человек собственному поведению (Карл Роджерс – основатель гуманистической психологии).

Имеет две концепции: Я - реальное и Я - идеальное.

Я - реальное - это сиюминутное представление субъекта о самом себе.

Я - идеальное - то, каким он должен был бы, по его мнению, стать, чтобы соответствовать социальным нормам и ожиданиям окружающих. Я – идеальное выступает как ориентир в самовоспитании личности.

Мера счастья и удовлетворенности человека жизнью зависит от того, как согласуются между собой Я - реальное и Я - идеальное.

Степень адекватности Образа - Я выясняется при изучении одного из важнейших его аспектов - самооценки личности.

2. САМООЦЕНКА - это оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей. С помощью самооценки происходит регуляция поведения личности.
Все, что сложилось в личности, возникло благодаря совместной деятельности и общения с
другими людьми. Следовательно, в большей степени все, что делает человек для себя, он,
вместе с тем, делает это и для других (учится, работает и т.д.). Познавая качества другого человека, личность получает необходимые сведения, которые позволяют выработать собственную оценку.

У личности всегда есть референтная группа, с мнением которой она считается. Личность сверяет себя постоянно с неким эталоном, и, в результате проверки, бывает, довольна или недовольна собой.

Самооценка может быть устойчивой, т.е. сохраняться в разных ситуациях и на достаточно длительное время, и неустойчивой.

ВИДЫ САМООЦЕНКИ:

АДЕКВАТНАЯ - совпадение самооценки и оценки личности другими людьми. Человек с адекватной самооценкой предсказуем в поведении. Имеет чувство собственного достоинства, самокритичен, реально оценивает свои возможности и способности. Инициативен, стремится к достижению реально поставленных целей. В общении уравновешен, с уважением относится к другим людям, не принижая их достоинств.

НЕАДЕКВАТНАЯ ЗАВЫШЕННАЯ - человек склонен переоценивать себя в ситуациях, которые не дают для этого повода. В результате он часто сталкивается с противодействием окружающих, отвергающих его претензии, озлобляется, проявляет подозрительность, мнительность или нарочитое высокомерие, агрессию и может утратить необходимые межличностные контакты, замкнуться. В общении непредсказуем, стремится унизить других людей.

НЕАДЕКВАТНАЯ ЗАНИЖЕННАЯ - может свидетельствовать о развитии комплекса неполноценности, устойчивой неуверенности в себе, отказ от инициативы, безразличие, самообвинение, тревожность. В общении непредсказуем, часто меняется настроение, болезненно воспринимает критику в свой адрес, агрессивен, мстителен, злопамятен, злобен.

Для характеристики личности важно иметь представление об ожидаемой оценке и оценке личностью своей группы.

Ожидаемая оценка - по мнению данной, личности, оценка, которую личность заслужила в данной группе, которую, как она предполагает, ей могут дать товарищи. Являясь устойчивой в своем коллективе, ожидаемая оценка становится неустойчивой, колеблющейся, когда личность входит в новый коллектив.

Оценка личностью своей группы связана с тем, что индивид живет её интересами, уважает ее ценности или наоборот не интересуется проблемами группы. Коллектив как бы аккумулирует отношение к нему одного из членов и возвращает ему эту оценку приумноженной.

Три показателя - самооценка, ожидаемая оценка, оценка личностью группы - входят в структуру личности и человек должен с этим считаться. Они оказывают большое влияние на статус личности (её место в коллективе).

3. УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЯ - желаемый уровень образа -Я, проявляющийся в степени трудности цели, которую индивид ставит перед собой. Уровень своих притязаний личность устанавливает где-то между чересчур легкими и чересчур трудными задачами и целями таким образом, чтобы сохранить на должном уровне свою самооценку.

Формирование уровня притязания определяется не только предвосхищением успеха или неудачи, но и трезвым, а иногда и смутно осознаваемым учетом и оценкой прошлых успехов и неудач. Расхождение между притязаниями и реальными возможностями человека ведет к тому, что он начинает неправильно себя оценивать, вследствие чего его поведение становится неадекватным.

Важным компонентом образа - Я является САМОУВАЖЕНИЕ, которое определяется отношением действительных его достижений к тому, на что человек рассчитывает и претендует. Оно не связано конкретно с какой-либо областью, и выражает не столько оценку, сколько общее отношение человека к себе. Для поддержания самоуважения человек использует механизмы психологической защиты.

6.ТЕМА: ИНДИВИДУАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ.

ТЕМПЕРАМЕНТ

1. Понятие темперамента.

2. Физиологическая основа темперамента.

3. Основные свойства темперамента.

4. Психологическая характеристика темперамента.

1. Впервые темпераменты описал древнегреческий врач Гиппократ. Он считал, что различия между людьми объясняются соотношением различных жидкостей в их телах: крови (сангвис), желтой желчи (холэ), черной желчи (мелайн холэ), лимфы (флегмы). Отсюда вышли названия темпераментов, которые прочно укоренились в науке.

Наиболее успешную попытку связать темперамент с особенностями организма предпринял И.П. Павлов. Он заметил, что у собак условные рефлексы образуются по-разному, и предположил, что это зависит от особенностей нервной системы.

ТЕМПЕРАМЕНТ - это совокупность индивидуальных особенностей личности, характеризующих динамическую и эмоциональную сторону её деятельности и поведения.

2. Физиологической основой темперамента является ТИП ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Тип высшей нервной деятельности определяется, исходя из свойств нервной системы (силы - слабости, уравновешенности - неуравновешенности и подвижности - инертности).

СИЛА нервной системы - характеризует работоспособность, выносливость нервной системы и означает способность ее пе­реносить либо продолжительное, либо кратковременное, но очень сильное возбуждение или торможение, т.е. способность нервной системы выдерживать сильные раздражители.

УРАВНОВЕШЕННОСТЬ нервной системы - соотношение процессов возбуждения и торможения.

ПОДВИЖНОСТЬ нервной системы - способность нервных процессов быстро сменять друг друга.

ТИПЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1). Сильный, неуравновешенный, подвижный соответствует ХОЛЕРИКУ.

2). Сильный, уравновешенный, подвижный - САНГВИНИКУ.

3). Сильный, уравновешенный, инертный - ФЛЕГМАТИКУ.

4). Слабый, неуравновешенный, подвижный или инертный - МЕЛАНХОЛИКУ.

3. Свойства темперамента не являются неизменными. Они проявляются не с момента рождения и не все сразу в определенном возрасте, а развиваются в определенной последовательности, обусловленной как общими закономерностями созревания Высшей нервной деятельности (ВНД), так и специфическими закономерностями созревания каждого типа ВНД.

Природные особенности нервной системы могут быть замаскированы системой временных связей, выработанных в течение жизни. Никакая психическая черта не является только врожденной. Проявление свойств нервной системы возможно лишь в экстремальных условиях.

ОСНОВНЫЕ СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА:

1. СЕНЗИТИВНОСТЬ - возникновение психических реакций на внешние или внутренние раздражители наименьшей силы.

2. РЕАКТИВНОСТЬ - сила эмоциональной реакции на внешние или внутренние раздражители.

3. АКТИВНОСТЬ - энергия, с которой человек воздействует продолжительно на окружающую среду, преодолевает препятствия. Если у человека преобладает реактивность, то он действует под влиянием случайных обстоятельств. Если преобладает активность, то человек действует продуманно.

4. ТЕМП РЕАКЦИЙ - скорость протекания психических процессов и реакций.

5. ПЛАСТИЧНОСТЬ - гибкость, легкость приспособления к новым изменяющимся условиям.

6. РИГИДНОСТЬ - инертность, косность, нечувствительность к изменению условий.

7. ЭКСТРОВЕРТИРОВАННОСТЬ - проявляется в повышенной общительности, открытости внутреннего мира и интереса к другим людям.

8. ИНТРОВЕРТИРОВАННОСТЬ - необщительность, замкнутость, отсутствие интереса к другим и склонности к углубленному самоанализу.

Проявление свойств темперамента зависит от ряда условий. Это ведет к тому, что люди различных темпераментов в разных условиях могут проявлять очень сходные качества и психические особенности, тогда как в одинаковых условиях они проявляют прямо противоположные качества и особенности.

4. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТОВ

САНГВИНИК

Очень ловкий, легко схватывает движения, любит танцевать. Пластичен как ящерица. Засыпает быстро и легко просыпается. Встает рано. Любит лазать на деревья, на крыши, сильно качаться на качелях. Ест охотно, но не много. Живая мимика, выразительные движения. Живой интерес ко всему, что привлекает его внимание. Энергичен, работоспособен. На уроке тянет руку, любит долго работать, не утомляется. За любое новое дело берется с радостью. Быстрота ума и психических процессов. Очень музыкален. Для него очень важно общение. Интересуется людьми, их заботами, делами, интересами. Это человек, который может непрерывно болтать с окружающими, даже если видит человека впервые.

Легко забывает плохое, не злопамятен, быстро сходится с новыми людьми. В новой компании легко осваивается, у него богатая натура, человеческая теплота, что располагает к нему людей. Способен продуктивно использовать прошлый опыт, что позволяет уверенно себя чувствовать. Легко появляются новые привычки.

Любят абстрактные разговоры. Речь цветиста, иногда может уйти от смысла разговора. Сентиментален, активен, работоспособен при наличии интересного дела. Чувства легко возникают и сменяются. Может хохотать по незначительному поводу. Несущественный факт может рассердить. Непостоянен, поверхностен, легко отвлекается, рассеян, разбросан, легкомыслен, несерьёзен, беспечен. Если дело не нравится, то может бросить.

ФЛЕГМАТИК

Ест с удовольствием, почти все кушанья - его любимые. Он охотно идет в постель, спит долго и крепко. Хорошо работают «биологические часы». Любит сидеть. Ходит и говорит медленно, обстоятельно. Рассказывает со всеми подробностями. Думает медленно, «тугодум». Любит слушать и читать одно и то же. Музыкален, никогда не фальшивит.

Учится хорошо, имеет четкий сформированный почерк. Если его не торопить, то выполняет все задания, прочно усваивая новый материал. Имеет надежную память и любовь к упражнениям.

Не общителен, контакты затруднены. Трудно расставаться со старыми привычками. Не может

резко менять что-либо в своей жизни. Предпочитает плавное ее течение в духе старых традиций. Имеет свой собственный взгляд на вещи, который не стремится навязать окружающим.

Не любит пускать в свой внутренний мир. Скрывает свои чувства, мало эмоционален, мимика

и движения бедные, не выразительные. Отстраненность позволяет быть более критичным и

хладнокровным в своих суждениях. Отсюда склонность иронизировать над другими и над самим собой.

В общении даже со знакомыми необычно сдержан. Мыслит определенными категориями, фактами и аргументами. Определенная способность предвосхищать будущее на основе фактов. Старается спланировать все свои действия, предвидеть все возможные варианты, тем самым затягивая принятие решения.

Излишне пунктуален, любит порядок. Стараются понять причины, структуры и взаимосвязи фактов и событий. Сложные проблемы и вопросы могут доступно объяснить другим. Точное и умелое владение языком облегчает задачу. Привычки и формы поведения стойкие. Редко выходит из себя, выдержан, но вял и безучастен к окружающим. Ленив и безволен. Любит тепло.

МЕЛАНХОЛИК

Аппетит не очень хороший. В еде разборчив, любит сладкое, фрукты. Поздно засыпает, так как в постели любит размышлять и придумывать различные истории. Трудно просыпается, чувствует себя усталым, долго находится в плохом настроении. Боится холодной воды. Больше всего любит тепло, но не жару. Нежный ребенок, требующий любящего внимания.

Любит танцевать музыкально-ритмические упражнения. Музыкален, любит петь. Выискивает темные, укромные уголки для раздумий. Маленький эгоист. Хочет быть в центре внимания. Ему необходим человек, которому он мог бы доверять полностью. При обучении нужно выбирать такие истории, которые взволнуют, заставят забыть о собственных проблемах. Не может длительно удерживать внимание, быстро утомляется, малая работоспособность. Трудно усваивает, новый материал, но усваивает прочно. В новой обстановке прячется, забивается в угол, замирает.

Не общителен, контакты затруднены. Трудно расстается со старыми привычками. Злопамятен, молчалив, мелочен, пунктуален, любит порядок. Не любит резко менять что-либо в своей жизни, предпочитает плавное, размеренное течение. Сильно развита интуиция на людей и ситуации, основанная на способности использовать свой прошлый опыт. Поражают тонкие и точные суждения о людях и умение находить к каждому подход. Легко читают по лицам, быстро определяет настроение и чувства других людей. Необычайно дипломатичен, сентиментален.

Не любит раскрывать свой внутренний мир, никого не пускает в него. Остро ощущает симпатию и антипатию по отношению к себе. Не могут длительно заниматься одним делом. Предпочитают деятельность, связанную со спокойным, четким распорядком и строго ограниченными обязанностями. Это глубокий, содержательный человек, но замкнут, боязлив, тревожен, вспыльчив.

Тема 12. Человек:

индивид, личность, индивидуальность

Индивидом рождаются,

личностью становятся,

индивидуальность отстаивают.

Человек в психологии.

Так кто же такой ЧЕЛОВЕК?

Первое, что можно отметить, описывая феномен человека, это многообразие его свойств. Человек – существо многостороннее, многомерное, сложно организованное.

Человек - это родовое понятие, указывающее на отнесенность существа к высшей степени развития живой природы - к человеческому роду. В понятии "человек" утверждается генетическая предопределенность развития собственно человеческих признаков и качеств.

Так что, человек - это социально-биологическое существо, воплощающее собой высшую ступень в эволюции жизни и являющееся субъектом общественно-исторической деятельности и общения.

Понятие ``человек"" используется как предельно общее понятие для характеристики всеобщих, присущих всем людям качеств и способностей.

Используя это понятие, психологи подчеркивают, что человек является биологическим и социальным существом одновременно, которое своей жизнедеятельностью оказывает влияние на окружающую среду.

Основные характеристики человека:

Особое строение организма;

Способность к трудовой деятельности;

Наличие сознания.

В практике психологии человека изучают в нескольких аспектах (см. Схема 1).

Схема 1. Изучение человека в психологии

1. Человек как индивид отражает биологическую сущность. Все мы, как и все живое – часть природы. В данном аспекте рассматривают то, что дано человеку от природы, что делает его принадлежным к человеческому роду, изучается человеческий организм, его строение и как это влияет на психику.

2. В то же время, человек – это всегда активное существо . Даже когда мы спим, отдельная часть нашего сознания не дремлет, продолжает переваривать воспринятую за день информацию. Да и человек всегда занимается какой-либо деятельностью, общается с другими людьми, размышляет, проявляет психическую активность (познавательную активность),

3. Третий аспект изучения человека связан с тем, что ребенок появляется на свет не изолированно, а сразу попадает в общество , которое тут же начинает предъявлять к нему свои требования. Начиная с того, что ребенку дают имя, и с детства учат: так можно поступать, а так нельзя, с рождения ребенок воспринимает социальные роли (сына, дочери, воспитанника детского сада, школьника и др.) и т. д. Это все относится к человеку как к личности – социальному существу.

4. И все выше перечисленное складывается в неповторимую индивидуальность каждого человека . Любой человек уникален. Каждый из вас уникален.

Но как соотносятся эти понятия: человек, индивид, личность, индивидуальность?

Индивид и личность.

û Как вы думаете, что такое личность?

û Всякого ли человека можно назвать личностью?

Что означает слово «личность»? Какой смысл мы в него вкладываем? Это слово имеет свою историю. Первоначально латинское слово «persona» (личность) означало маску, которую надевал актер. То же самое значение имело слово «личина» у скоморохов. В Древнем Риме персонами называли граждан, ответственных перед законом.

В современной науке понятие «личность» относится к числу важнейших категорий. Оно не является сугубо психологическим и изучается историей, философией, экономикой, педагогикой и другими науками. В связи с этим возникает вопрос об особенностях подхода к личности в психологии.

Важной задачей психологической науки ставится обнаружение психологических свойств, которые характеризуют индивида и личность.

Вы, конечно же, никогда не завали себе вопроса, чем индивид отличается от личности, поскольку эта тема вряд ли волновала вас хоть сколько-нибудь. Однако чем старше вы становитесь, тем серьезнее ваше отношение к миру… а может быть, вы просто услышали краем уха спор о том, кого же можно назвать личностью, а кого – нет? Как бы там ни было, вопрос поднят – значит, нужно выяснить ответ.

Человек уже рождается на свет человеком. Строение тела появившегося на свет малыша позволяет ему в дальнейшем овладеть прямохождением, структура мозга – развить интеллект, строение руки обеспечивает перспективу использования орудий труда и т. д. Всеми этими возможностями младенец отличается от детеныша животного. Тем самым утверждается факт принадлежности малыша к человеческому роду.

Можно с уверенностью сказать, что вы – индивид. Как и ваши родители, и учителя, и тот высокий парень из соседнего дома, и красивая девушка с верхнего этажа… Однако младенец в коляске тоже является индивидом, так что гордиться вам особо нечем: это привилегия человека от рождения – быть не особью, подобно животным, а индивидом, и для того, чтобы попасть в эту категорию, нужно просто иметь руки, ноги, голову и все, что есть у человека (додумайте сам).

В понятии «индивид» выражена родовая принадлежность человека, т. е. любой человек – это индивид.

Индивид (от лат. неделимое) – это единичный представитель человеческого рода (вида homo sapiens), конкретный носитель индивидуально-своеобразных, прежде всего биологически обусловленных черт. В понятии индивида содержится указание на подобие человека всем другим людям, на его общность с человеческим родом (скелетно-мышечное строение, обеспечивающее возможность прямохождения, овладения речью, нервная система с определенным строением головного мозга и пр.). И вместе с тем в понятии «индивид» указывается и на то, что это единичное существо, отличное от других (индивидные признаки различны у людей – строение тела, цвет волос, особенности нервной системы и пр.).

Основные характеристики индивида:

Возрастно-половые:

Возраст и фаза жизни;

Половой диморфизм (мужской, женский пол);

Индивидуально-типические:

Конституционные свойства (особенности анатомии человека, строения тела);

Нейродинамические свойства (тип нервной системы, свойства мозга и пр.);

Цвет глаз, волос и пр.;

Биологические потребности (в еде, безопасности и т. д.);

Задатки;

Активность.

Высшая интеграция индивидных индивидуальных свойств человека представлена в темпераменте и психологических задатках.

Как мы выяснили, индивидность связана прежде всего с природными образованиями, с организмом человека, его строением. Это то, что закладывается у человека во внутриутробном развитии. В целом природные, телесные свойства составляют предпосылку и условия развития его внутренних, психических качеств, присущих человеку. Например, определенное строение гортани и связок отвечает за то, что человек может говорить, а кто-то и прекрасно петь.

От индивида к личности.

û Ответьте, является ли новорожненный человек личностью? Можно ли говорить о личности жи­вотного?

Быть индивидом хотя и приятно (все-таки не особь, правильно? – уже хорошо), но не особенно почетно: надо же как-нибудь выделиться из общей массы вам подобных, но как это сделать? И что получится в результате? А вот это как раз ключевой вопрос! Индивид, то есть человек, который не желает делать все так, как другие, думает, чувствует и действует по-своему, не боится иметь собственную точку зрения, постепенно превращается… в личность ! То есть личность является индивидом, а вот индивид может не быть личностью – печальная, между прочем, картина.

Однажды Плакса, Озорник, Тихоня и Очкарик задумались – а что, собственно, выделяет их из толпы им подобных? В конце концов, таких школьников, как они, очень много, кое-кто из них даже внешне похож на эту четверку. Но ведь они же особенные, разве нет? «Наверное, я знаю, в чем дело – твердо заявил Очкарик. – Ты, Плакса, очень ранимая девочка, ты умеешь сопереживать другим, это хорошо. Ты, Озорник, мастер на всевозможные выдумки, и это прекрасно. Тихоня у нас очень добросовестная девочка, с любой работой справляется только так. Ну, а я… - Очкарик замялся, - я очень умный… и только попробуйте с этим не согласиться!!!»

û Подумайте, а чем вы выделяетесь из толпы себе подобных?

Являясь на свет как индивид, человек приобретает особе социальное качество, он становится личностью. Философское определение личности было дано К. Марксом. Он определял сущность человека как совокупность общественных отношений. Понять, что такое личность, можно только через изучение реальных общественных связей и отношений, в которые вступает человек. Общественная природа личности всегда имеет конкретное историческое содержание. Именно из конкретных социально-исторических отношений человека нужно выводить не только общие условия развития, но и исторически конкретную сущность личности. Специфика общественных условий жизни и образа деятельности человека определяет особенности его индивидуальных качеств и свойств.

û Если дать описание личности человека в Древние времена, в средние времена в Западной Европе, в современные года в Северной Америки, Африке и России, эти характеристики будут одинаковыми? В чем будет их специфика?

Личностные особенности не даны человеку от рождения. Все люди принимают определенные психические черты, взгляды, обычаи и чувства в том обществе, в котором живут.

Человек как личность является носителем исторически выработанных и общественно значимых качеств, форм поведения, деятельности. Качества личности всегда значимы для других людей. Например, доброта – качество личности, потому что она всегда направлена на других людей, а значит, и на общество в целом.

На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в разнообразии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность самого феномена личности.

Личность рассматривается как результат развития индивида, воплощение собственно человеческих качеств. Это социальная сущность человека.

Часто понятие личности разбивают на две категории: 1 ) личность – это человеческий индивид как субъект социальных отношений и сознательной деятельности; 2) личность – это устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности.

Личностью можно назвать конкретного человека, который является носителем сознания, способен к познанию, переживаниям, преобразованию окружающего мира и строит определенные отношения с этим миром и с миром других личностей.

Понятие «личность» подразумевает наличие у индивида особых качеств, которые он может сформировать только в ходе общения с другими людьми. Это совокупность выработанных привычек и предпочтений, психический настрой и тонус, социокультурный опыт и приобретённые знания, набор психофизических черт и особенностей человека, его архетип, определяющие повседневное поведение и связь с обществом и природой. Также личность наблюдается как проявления «поведенческих масок», выработанных для разных ситуаций и социальных групп взаимодействия.

Основные характеристики личности:

Направленность (влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, мировоззрения, убеждения, а также воля).

Опыт (знания, навыки, умения и привычки).

Индивидуальные особенности отдельных психических процессов: памяти, эмоций, ощущений, мышления, восприятия, чувств, воли.

- Темперамент.

Способности.

Характер.

Мотивация и ценности.

Социальные потребности (в принятии человека и пр.).

Социальный статус и роли.

Сознательные цели.

Личностные свойства человека – жизненный путь человека, его социальная биография. Человек как представитель общества, определяющий свободно и ответственно свою позицию среди других.

Многие ученые (и др.) считают, что человек является личностью настолько, насколько он значим для других людей, насколько он способен отдать себя другим людям, оставить в них свой след.

û В этом контексте можно ли говорить о ЛИЧНОСТИ преступника?

Чем индивид хуже личности?

Да ничем не хуже. Просто он один из множества. Его не могут идентифицировать. Вот вспомните сказу о Царевне-лягушке. В начале сказки три брата – это три индивида, один от другого практически ничем не отличается: все трое следуют наказу отца и выпускают по стреле из луков, все трое приводят в дом молодых жен, пытаются угодить отцу и так далее. Зато в конце сказки мы уже ни с кем не перепутаем Ивана-царевича, он предстал перед нами во весь рост. А что же с его братьями? Они так и остались нераскрытыми для нас: кто из них женился на купеческой дочери, а кто на дворянской – не понятно. Да и не интересно, если честно.

Вообще индивид не вызывает в читателе желания узнать о нем побольше, тогда как личность приковывает внимание. Точно так же дело обстоит и в жизни – если вы ничем не выделяетесь среди окружающих, если вас ничего не интересует и вы не имеете собственного мнения и своего, оригинального взгляда на мир, то кому вы нужны? Кто захочет терять на вас свое время? Подумайте об этом!

Говоря о человеке, как о личности, мы выделяем целостность человека, его способность занять некое, только ему присущее место в обществе, в мире других людей, умение управлять собой, своим поведением и своим развитием, оказывать влияние на других людей.

Личность и индивидуальность.

Наряду с понятием «личность» нередко употребляется понятие «индивидуальность». Чем эти два понятия отличаются одно от другого? Что же такое индивидуальность человека?

û Не заглядывая в дальнейший текст, можете ответить, как вы понимаете индивидуальность человека?

Личность каждого человека наделена только ей присущим сочетанием черт и особенностей, образующих ее индивидуальность. Таким образом, индивидуальность – это сочетание психологических особенностей человека, которые определяют его уникальность, своеобразие, отличие от других людей . Индивидуальность проявляется в тех или иных чертах характера, темперамента, привычках, преобладающих интересах, в качествах познавательных процессов, в способностях, в индивидуальном стиле деятельности.

Индивидуальность - это своеобразие человека как индивида и личности. Индивидуальность проявляется во внешнем облике, телосложении, выразительных движениях, в чертах направленности характера, темперамента, в особенностях потребностей и способностей, познавательных, волевых и эмоциональных процессах, психических состояниях, жизненного опыта.

Мы часто используем понятие «индивидуальность», когда говорим о личности человека. Однако следует помнить, что это понятие не отражает целостности личности, а лишь подчеркивает специфические черты человека, которые отличают его от других людей.

Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности является, в первую очередь, среда, где он растет, ассоциации, накопленные им в детстве, воспитание, особенности строения семьи и обращении с ребенком. Важными являются и врожденные особенности человека, и его собственная активность в формировании своей неповторимости. Существует мнение, что индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают ()

Соотношение индивидуальности и личности определяется тем, что это два способа бытия человека, два его различных определения. Несовпадение же этих понятий проявляется, в частности, в том, что существуют два отличающихся процесса становления личности и индивидуальности.

Становление личности есть процесс социализации человека, который состоит в освоении им общественной сущности. Это освоение всегда осуществляется в конкретно-исторических обстоятельствах жизни человека. Становление личности связано с принятием индивидом выработанных в обществе социальных функций и ролей, социальных норм и правил поведения, с формированием умений строить отношения с другими людьми. Сформированная личность есть субъект свободного, самостоятельного и ответственного поведения в социуме.

Становление индивидуальности есть процесс индивидуализации объекта. Индивидуализация - это процесс самоопределения и обособления личности, ее выделенность из сообщества, оформление ее отдельности, уникальности и неповторимости. Ставшая индивидуальностью личность - это самобытный, активно и творчески проявивший себя в жизни человек.

В понятиях "личность" и "индивидуальность" зафиксированы различные стороны, разные измерения сущности человека. Суть этого различия хорошо выражена в языке. Со словом "личность" обычно употребляются такие эпитеты, как "сильная", "энергичная", "независимая", подчеркивая тем самым ее деятельностную сущность в глазах других. Об индивидуальности говорят "яркая", "неповторимая", "творческая", имея в виду качества самостоятельной сущности.

Само-делка

Хотите, что бы вас называли «сильная личность», «яркая индивидуальность»? Так в чем же дело?

Само-делка, или работа над собой, само-конструктор, решайте сами, как вам хочется называть процесс выковывания из себя личности и индивидуальности. Это не просто, но человек может справиться с любой трудностью, если захочет, конечно. Но главное для вас – понять, что такое личность и индивидуальность, разобрав эти сложные конструкции на отдельные блоки.

Как мы выяснили, личность рассматривается как воплощение в конкретном человеке социальных качеств, которые приобретаются в процессе деятельности и общения с другими индивидами. Личностью не рождаются, личностью становятся, и этот процесс за­нимает многие годы

Развитие личности - это процесс относительно медленный, и проходит немало времени, прежде чем личность достигает полной зрелости. Для того чтобы индивид стал личностью, требуется, конечно, не только время. Он должен постоянно находиться в человеческом обществе , вступать с ним в те или иные отношения. Вот эта связь «человек - общество» и фор­мирует прежде всего личность. И уже на первом году жизни у ре­бенка легко заметить потребность в общении со взрослыми. Одна­ко известно немало случаев, когда дети были полностью лишены возможности общаться с людьми, и результаты этого оказались по­истине трагичными.

В середине XVIII в. русским императором был провозглашен двухмесячный младенец по имени Иван Антонович. Царствование его продолжалось недолго и закончилось раньше, чем император вы­молвил первое слово. Придворные, свергнувшие Ивана Антонови­ча с престола, заточили его в тюрьму и продержали там много лет. Никто никогда не заговаривал с узником, он находился в полном одиночестве. В конце концов одиночное заключение сильно отра­зилось на его умственных способностях: он не умел говорить и про­изводил впечатление совершенного идиота. По возрасту он был уже взрослым человеком, но говорить о нем как о личности, конечно, нельзя. Также не становились личностями дети, похищенные и вы­кормленные животными.

В нормальных условиях человек очень рано вступает в отноше­ния с окружающими людьми, с коллективом , с обществом, и эти отношения постоянно меняются, развиваются, становясь изо дня в день более разносторонними.

Формирование личности определяет также деятельность и ее осо­бенности. Именно в деятельности складывается необходимое един­ство поведения, укрепляется связь между отношениями, сложив­шимися у человека с окружающим миром.

Важны и цели, которые ставит перед собой человек. Точнее говоря, развитие лично­сти направляет цель жизни . Это очень знакомые слова, но вдумай­тесь еще раз в их смысл. Может быть, цель жизни - это просто же­лание, ну, скажем, стать профессионалом в какой-либо отрасли или всего-навсего осуществить какую-то попытку. По тому, каковы у человека главные жизненные цели, можно судить о его личности. Не было еще случая, чтобы стремление к мелкой, личной цели выковало крупную личность.

Итак, личность, развиваясь под влиянием социального окруже­ния, обладая уникальными индивидуальными особенностями, со­ставляет единство высшего порядка. На определенном этапе своего развития личность вступает в контакт с более высокими слоями че­ловеческой культуры - идеалами и духовными ценностями. И тогда впитывание и внутренняя переработка этих ценностей приводит к формированию духовного ядра личности, ее нравственному самосо­знанию. Процесс, формирующий этот «центр» личности, никогда не завершается.

Задание. Разбираемся в терминах.

Какие из приведенных ниже черт человека характеризуют его как индивида? Как личность? Как индивидуальность? Объяс­ните свой ответ.

Аккуратность, медлительность, общительная, хорошая мотор-; нал координация, сила воли, сообразительность, мечтательность, яркость проявления черт, лень, самолюбие, решительность, адаптационные возможности, математические способности, тем­перамент, упрямство, реактивность, возбудимость, выразитель­ная мимика, литературная одаренность, направленность, бли­зорукость, сила нервной системы.

Всегда ли легко было отнести характеристику к тому или иному понятию? Что вызвало у вас наибольшие затруднения? Как вы объясните возникшие у вас трудности?

û Можете ли вы назвать себя индивидуальностью? Если да, то в чем она проявляется?

Новые понятия: индивид, личность, индивидуальность.

Проверочные вопросы.

1. Дайте определение понятиям «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».

2. Как соотносятся понятия «человек» и «индивид»? Докажите, что человек как индивид подобен всем другим людям и одновременно отличается от них.

3. Как связаны исторические условия, в которых проживает человек, и формирование из него личности?

4. Выделите те факторы, которые необходимы для превращения индивида в личность.

5. Каких людей можно назвать личностью с большой буквы в наши дни? Являетесь ли вы такой личностью?

6. Как соотносятся понятия личности и индивидуальности?

7. Можете ли вы назвать себя индивидуальностью? Обоснуйте свой ответ.

8. Нарисуйте и опишите свое представление о связи понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».

9. Выберите верный ответ

9.1 Признаком, отличающим человека от животного, является:

а) проявление активности, б) целеполагание, в) приспособление к среде обитания, г) взаимодействие с окружающим миром.

9.2. Какой признак характеризует человека как личность?

а) активная жизненная позиция, б) физическое и психическое здоровье, в) принадлежность в виду homo sapiens, г) особенности внешности.

10. Являются ли дети-маугли личностями? Обоснуйте свой ответ.

11. Выскажите свое мнение по поводу высказывания: «Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают».

Проверочные задания.

Литература и источники

1. Рогов человека. – М.: Владос, 2001.

2. и др. Психология. – М.: Академия, 1999.

3. Яровицкий В. Мой первый учебник по психологии. – Ростов н/Дону: Феникс, 2011.

4. Грецов психология для девочек. – СПб.: Питер, 2007.

5. Дьяченко словарь-справочник. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001.

6. Немов: В 3 кн. – М.: Владос, 2000. – Кн. 1.

7. http:///obh/00066.htm

8. http:///obh/00150.htm

9. http:///difpsi/fxiepe. htm

10. http://cito-web. yspu. org/link1/metod/met121/node3.html

11. http://www. *****/for-students/cards/general-psychology/.html

12. http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C

13. http://www. *****/?Article=142

14. http:///psiforum/4--/

Диагностика личностных особенностей

Опросник формально-динамических свойств индивидуальности В. Русалова online

По данной ссылке предлагается пройти серьезный психологический тест В. Русалова на выявление формально-динамических свойств индивидуальности. Опросник содержит 150 вопросов. Online форма позволяет быстро пройти методику и тут же (без регистрации и SMS) узнать результаты.

Если вы решите пройти данный опросник, и не поймете некоторых терминов в выводах, напишите преподавателю, и он объяснит, что означают полученные по тесту результаты.

Это интересно знать

Упражнения на самопознание личности

Упражнение 1. «Атрибуты личности»

Каждому участнику предлагается обзавестись личной символикой! Он должен придумать, изобрести для себя три символических атрибута: псевдоним, именной отличительный знак и девиз. Именной отличительный знак следует нарисовать на листке бумаги. Он должен быть простым и символичным. От девиза требуется крат­кость и образность. Приводится пример: псевдоним - «Дядя Вася», отличительный знак - лопата, девиз - «Рою глубоко».

По окончании работы все показывают друг другу свои рисун­ки, обсуждают их и пытаются дать каждому из собравшихся ха­рактеристику. Кроме того, участники должны оценить, насколько удачно каждый выбрал символические атрибуты. Исходя из пя­тибалльной системы, каждому проставляется оценка по совокуп­ности выбранных им псевдонима, именного знака и девиза. Для этого все пускают свои листочки по кругу и все по очереди проставляют на них оценки. Далее подсчитывается суммарный балл и устанавливается, кто лучше всех смог выразить себя в такой «символической форме».

Упражнение 2. «Коллективное создание образа личности»

Каждому интересно "знать, какое впечатление он производит на окружающих, какие вызывает у них ассоциации, что воспринимает­ся как существенное, а что вовсе не замечается. Предлагается всем принять участие в совместном творческом процессе создания ху­дожественного образа вашего одноклассника. Желающий стать объ­ектом творчества выходит в середину круга, который образуют остальные. Каждый участник, подумав, говорит, какой образ рожда­ется у него при взгляде на одноклассника. Далее ведущий предла­гает сказать, какую картину можно было бы дорисовать к создан­ному образу: какие люди могут его окружать, какой интерьер или пейзаж составили фон картины. Какие времена все это напоминает (например, образ «добровольца» может натолкнуть вас на мысль о русалке, плавающей в водной стихии и окруженной морскими су­ществами. А может быть, вам придет в голову одинокий странник, идущий по пустыне неизвестно куда.). В заключение все обмени­ваются впечатлениями о том, как проходила игра.

Упражнение 3. «Средства персонализации»

Как уже говорилось, настоящая личность способна производить глубокие изменения в окружающих. Но это дается ей не сразу. Первая ступень - умение завоевать внимание окружающих.

Всем участникам предлагается выполнить одну простейшую задачу. Любыми средствами, исключая физические воздействия и катастрофы «местнрго значения», они должны постараться при­влечь к себе внимание окружающих. Все должны действовать одновременно.

Потом школьники определяют, кому это удалось и за счет каких средств. В заключение подсчитывается, кто привлек вни­мание большего числа участников игры.

Упражнение 4. «Качества, которые мы ценим»

Вступая ею взаимодействие с окружающими, мы обычно обнаруживаем, что они нравятся нам или не нравятся. Как правило, эту оценку мы связываем с внутренними качествами людей. Да­вайте попробуем определить, какие качества в людях мы ценим, принимаем. Каждый участник берет листок бумаги, намечает в
группе человека, который во многом ему импонирует. Далее он записывает пять качеств, которые ему особенно нравятся в этом человеке. Затем каждый читает составленную им: «характери­стику», и все вместе пробуют определить, к кому она относится. Ведущий, подводя итоги, объявляет, кого из присутствующих уз­нали быстрее всех, и, следовательно, кто оказался в числе самых популярных личностей.

Как мы знаем, изначально человек – всего лишь чистый лист бумаги, на который родители, окружение, генетическая предрасположенность и другие факторы влияния наносят свои штрихи. Так, спустя какое-то время после рождения ребенок обретает характер, манеру держаться, индивидуальность. Так, когда же этот процесс заканчивается, и образуется личность? Я думаю, тогда, когда человек осознает себя ответственным перед собой и обществом, начиная самобытно мыслить и созидать.

В романе Замятина «Мы» общество находится в рабстве у идеологии Благодетеля, там нет личностей вообще. Все люди пронумерованы и лишены индивидуальности, а их главная задача – это строительство «Интеграла», дабы проинтегрировать вселенную. Сбиваясь в кучу, они лишаются своего «Я», ими легко управлять, как бездушными шестеренками. Даже такие интеллигентные номера, как Д-503, все равно не выходят за рамки своего рабского существования. Попытка высвободиться из-под пут довлеющего общества обернулась для него позорной капитуляцией. Ему удалили фантазию, и теперь его жизнь уж точно ему не принадлежит. Но все же был у него момент, когда его личность сформировалась и подала голос. В разговорах с I-330 он раскрывается, обретая свое мнение. Он мыслит самостоятельно, понимая, как чудовищно мировое государство во главе с Благодетелем.

О своем формировании писали многие творцы. Одно из таких произведений - стихотворение А. С. Пушкина «19 октября», которое автор посвятил своим друзьям - лицеистам - Пущину, Дельвигу, Кюхельбекеру, Горчакову. В этом послании он демонстрирует свои эмоции и чувства через времена года. В начале произведения лирический герой испытывает грусть и тоску от длительной разлуки со своими товарищами, от чего его единственной отрадой становятся воспоминания о былых веселых годах. В особенности чувство тоски можно проследить в строках, содержащих упоминание о том, что многих его приятелей уже нет в живых, и о «священном союзе» его одноклассников, который так и остался для автора примером единственной и нерушимой дружбы. Настроение поэта меняется, только когда он начинает думать о будущих встречах, после чего воспоминания о лицейских друзьях меняют свою эмоциональную окраску и начинают греть ему душу. Мы узнаем, что именно в лицее, среди достойных и благородных юношей, личность поэта сформировалась и приобрела неповторимую индивидуальность. Значит, в нормальных условиях люди созревают в юности, обучаясь и обретая друзей.

Таким образом, личность формируется до тех пор, пока человек четко не осознает себя в контексте общества и государства, коллектива и социальной иерархии. Расставляя приоритеты и ориентиры, он учится познавать мир. Конечно, в условиях диктатуры и невежества этот процесс затягивается, но в нормальной жизни заканчивается в юношестве.

Интересно? Сохрани у себя на стенке!

Как становятся личностью — Почему не у всех получается?

Что значит быть личностью?

— Что значит быть личностью?
— Личностями не рождаются, личностями становятся
— Признаки личности
— Процесс становления индивидуальности
— 5 простых советов. Как развить в себе личность?
— Как быть индивидом? Советы психологов
— Как становятся личностью? Практические шаги
— Советы, как стать гармоничной личностью
— Становление личности: что нужно?
— Заключение

Личность – это индивид, который является результатом мыслительной деятельности. Важно помнить, что такой человек обладает целым комплексом социально значимых элементов, которые успешно реализуются в общественной жизни.

В последнее время все больше людей стремится к саморазвитию и самосовершенствованию. Все больше людей пытается жить осмысленно, ставя перед собой цели и идя к ним. Это, конечно же, радует. Но как же стать Личностью? Как не затеряться в толпе?

Ответ хочу начать с вопроса: А вы, значит, считаете, что вы не личность? Если нужно личностью стать, значит на данный момент вы ею не являетесь. Как родилось такое мнение?

Если проследить ход мыслей человека, задавшего такой вопрос, становится понятным, что идея могла прийти только из внешних источников, негативного мнения, оценок окружающих. Целостному человеку, воспринимающему себя как индивидуальность, такая формулировка не придет в голову.

К вашему сведению, приведу определение из толкового словаря русского языка Ожегова. «Личность — человек, как носитель каких-нибудь свойств.» Исходя из этого определения, каждый является личностью.

Поэтому проблему задавшего вопрос человека можно переформулировать – как стать целостным, воспринимать себя личностью?

Изначально, мы рождаемся личностями. В процессе взросления, отказываясь от ценности своих мнений, своих желаний, принимая приоритетную правильность мнений взрослых, человек теряет целостность, ощущение себя ценной личностью. Конечно, ведь ему столько раз говорили, что он делает неправильно, плохо, что он решает с этим согласиться. В этот момент начинаются его будущие проблемы.

Пропустим период накопления неприятностей. Переходим сразу в момент задания первоначального вопроса: Что нужно, чтобы стать личностью? Отличный вопрос! Значит, вы уже готовы снова ею стать. Для этого нужно начинать становиться собою. Прежде всего НАБЛЮДАТЬ. За жизнью, за собою, за отношениями. Из наблюдений создавайте СОБСТВЕННУЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. Мнения других, любая информация – только толчок к размышлениям и исследованиям.

Прислушивайтесь к себе и делайте то, что вы хотите. Не подавляйте, не ругайте себя. ЛЮБИТЕ И ПРИНИМАЙТЕ СЕБЯ. Это очень трудно поначалу. Ведь сначала придется разобраться со всем накопленным грузом злости, нелюбви и стыда за себя. Когда почувствуете себя целостным, принимающим себя – тогда вы снова стали полноценной личностью. Удачи всем на этом пути.

Личностями не рождаются, личностями становятся

Прежде чем рассматривать, как человек становится личностью, нужно отметить, что существует два мнения по поводу того, каждая ли персона может ею стать.

1) Одни утверждают, что в процессе социализации и развития каждая живая единица Homo sapiens становится личностью в той или иной степени.

2) Иная группа специалистов свидетельствует о том, что есть круг лиц, которых личностью назвать нельзя. Такие люди в процессе своего развития не развиваются, а деградируют.

Личность не может сформироваться в момент рождения, она формируется в процессе социализации личности, т.е. постепенно. Всем известно, что младенцы не могут выражать свои мысли, так как их мозг еще не достаточно развит; не могут выражать свои взгляды и вкусы, не имеют моральных ориентиров. Их поведение поначалу подчинено инстинктам.

Ведь все наши взгляды, убеждения формируются постепенно, на протяжении достаточно продолжительного времени, а не появляются сразу после рождения.

Сам термин «личность» означает внутреннюю особенность человека, его духовный мир (мнения, интересы, ориентиры). Личностью человек становится в процессе такого явления как социализация. Под социализацией понимается процесс адаптации человека к общепринятым правилам поведения в обществе, его традициям и ценностям.

Таким образом, можно сделать вывод, что человек становится личностью не в момент своего рождения, а постепенно, проходя процесс социализации.
То есть, по сути, становление личности – это процесс усвоения норм и ценностей, которые актуальны для того или иного общества.

Признаки личности

Есть ли определенные признаки, которые определяют человека как личность? Так, психологи выделяют следующие моменты:

1. Открытость новому опыту.
2. Личность постоянно пробует что-то новое, учится и развивается в новых для себя направлениях.
3. Личности осознают возможности своего организма и полностью доверяют этому чувству.
4. Личность знает меру во всем.
5. Полноценная личность перестает искать одобрение или оценку со стороны.
   Такие люди имеют так называемый внутренний локус, где и формируются личные оценочные суждения всего происходящего.

Процесс становления индивидуальности

Психологи предоставили два простых шага, которые иллюстрируют, как становятся личностью:

Шаг 1.
Нужно заглянуть себе под маску. То есть обнажиться перед самим собой, понять, кем человек на самом деле является, откинув все образы. Этот поиск и есть важнейший этап становления.

Шаг 2.
Переживание чувств – следующий этап. В моменты сильного эмоционального напряжения человек становится тем, кем он является на самом деле. Формирование правильного я в такие моменты – не менее важный этап.

Совет 1.
Важно осознать, что именно мы сами формируем свою жизнь. Для этого нужно научиться брать на себя ответственность. За все.

Окружающие люди лишь отражают нас самих, как зеркала. Даже, если мы этого не осознаем.

Совет 2.
Необходимо, признать свое право на ошибки. Все мы ошибаемся, никто не является идеальным. Главное признать ее и вовремя исправить. Не всегда наше мнение или наши поступки являются правильными в глазах других людей. И это факт. Нужно допускать возможность этого.

Совет 3.
Следует понять — никто никому ничего не должен. Я могу любить кого-то, кому-то помогать по мере сил. И это только мой выбор. Я это делаю потому, что мне это нравится. Глупо требовать от других того же. Ведь это мой выбор. Иногда, правда, нужно уметь говорить НЕТ, а это бывает очень трудно.

Совет 4.
Не менее важно научиться жить здесь и сейчас. Прошлого нет потому, что каждый момент наступает настоящее. А будущего нет потому, что его еще нет. Оно формируется сейчас. Бывает трудно это осознать. К тому же привязанность к прошлому порождает много проблем, тревог за будущее и т.д. Она мешает видеть возможности сейчас.

Совет 5.
Избавьтесь от привычки кого-то критиковать. Человек, который сам не сделал ничего в жизни, даже не пытался, с огромным наслаждением критикует других. Даже если не разбирается в сути вопроса. Как Вы думаете, является ли личностью такой человек? Не думаю.

Еще раз повторюсь: идеальных людей нет. Поэтому постоянно приходится работать над собой, контролировать свои мысли, слова и поступки. Не для кого-то, а для себя, своей жизни. Да, это трудно, но необходимо.

Согласно возрастной психологии, воспитать в человеке личность можно до 23 лет. Дальнейший рост и развитие зависит уже от самого человека и тех обстоятельств, в которые он попадает в течение жизни.

Что значит стать личностью в обыденном понимании? Прежде всего, это означает обладание сильным характером. Личность не поддается никакому влиянию, имеет свою точку зрения на происходящее вокруг и в состоянии самостоятельно манипулировать окружающими. Когда человек становится личностью, он перестает зависеть от чьего-либо мнения, что, согласитесь, немаловажно.

Что нужно делать, чтобы стать личностью, а не оставаться объектом постоянных манипуляций? Для начала нужно развить в себе соответствующие качества:

1) Учитесь быть уверенными в себе.
Разложите по полочкам, какие комплексы мешают вам гордо смотреть перед собой и ничего не бояться. Тренируйте уверенный взгляд и походку.

2) Избавляйтесь от застенчивости и стеснения.
Громко читайте вслух, пока никто не видит. Отрабатывайте уверенный голос и четкую дикцию. Вас никто не начнет уважать, пока вы будете мямлить. Это один из первых шагов к тому, как стать интересной личностью.

3) Учитесь говорить людям правду в глаза и выражать личное мнение.
Готовьтесь отстаивать свою правоту перед окружающими.

4) Избавляйтесь от излишней самокритики.
Человек, который задумался, как стать сильной личностью, обязательно должен знать себе цену и не позволять окружающим ее занизить.

Самое главное – любите себя. Запомните – как вы сами к себе относитесь, так и остальные будут к вам относиться.

Как становятся личностью? Практические шаги

Как стать харизматичной личностью, если вам предстоит выступать перед большими аудиториями или просто взаимодействовать с большим количеством людей? В этом аспекте особого труда не требуется.

1) запоминайте имена ваших собеседников.
Для человека нет звука приятнее, чем его собственное имя;

2) интересуйтесь людьми.
Самая любимая тема вашего собеседника – он сам. Поинтересуйтесь его делами, и вы обязательно обретете уважение;

3) умейте слушать.
Каждому человеку нужно давать высказаться. Увидев в вас хорошего слушателя, к вам самим также начнут прислушиваться;

4) предлагайте помощь.
В современном мире редко приходится рассчитывать на окружающих. Подарите людям такую возможность и взамен вы получите море благодарности.

Даже если вы уже являетесь сильным и влиятельным человеком, не забывайте о своем внутреннем мире. В этом вам помогут советы, как стать гармоничной личностью:

1) Любите свое тело и все, что его окружает.
Заботьтесь о своем жилище, создавайте в нем уют и вовремя избавляйтесь от лишних вещей и предметов быта. Выражайте любовь к своему телу с помощью упражнений и правильного питания.

2) Питайте ваши чувства.
Смотрите фильмы, вызывающие бурю эмоций, делайте себе и любимым людям маленькие приятные подарки. Только человек, умеющий сопереживать и чувствовать, вправе называться личностью.

3) Создайте гармонию внутри себя. Умейте расслабляться.
Занимайтесь йогой, или медитацией, ведь порой нужно просто научиться расслабляться и слушать внутренний голос. Прислушивайтесь к своей интуиции, и она много раз выручит вас в трудную минуту.

Полноценная сильная личность включает в себя гармонию яркости, харизмы и внутреннего обаяния. Порой, чтобы этого добиться у многих людей уходит целая жизнь. Учитесь работать над собой, уважайте все, что заложила в вас природа. Будьте самими собой, и люди сами к вам потянутся.

Становление личности: что нужно?

Пришло время разобраться, как становятся личностью. Что же для этого нужно знать или уметь? Важно помнить, что главным в таком случае является наличие следующих моментов:

1) Самоощущение.
То есть то, насколько человек чувствует в себе силы и желание улучшаться, изменяться. Тут неотрывно следует такое понятие, как уверенность в себе (не самоуверенность, которая человеку как раз и мешает стать полноценной личностью). Нужно понять, что за все свои действия человек несет ответственность сам.

2) Надо надеяться и рассчитывать только на себя, не ожидая помощи со стороны.
Личность – это независимый человек. Ни от иных людей, ни от обстоятельств.

3) Ну и главное, уметь признавать свои ошибки и быть гибким.
Принципы – это хорошо, но нужно уметь уступать, проигрывать.

4) Вспомогательные инструменты.
Это специализированные книги или иные издания, различные тематические тренинги. И конечно же, очень важно общение. Для этого можно обращаться за помощью к определенным специалистам, которые помогут совладать с данным процессом. Это может быть психолог, тренер или иной человек, который умеет правильно мотивировать.

Заключение

Каждый человек в глубине души считает себя личностью. Но так ли это на самом деле? Если оглянуться вокруг, то можно заметить, что большинство людей похожи друг на друга и едва ли выделяются среди общей массы окружающей их толпы.

Многие из них теряют свою индивидуальность еще в детстве, стараясь подходить под те нормы, что навязывают им родители и социальная среда, в которой они живут.

Другие же всячески стараются скрыть свою личность, стыдясь своих стремлений и желаний, боясь быть осмеянными близкими и родными людьми. Ведь гораздо проще быть таким как все. Именно этому нас учат с самого детства, а тот, кто предпочитает вырваться из серой массы, сразу же становится всеобщим изгоем, пока не станет вести себя так же, как и остальные.

Но есть и такие, которые, не смотря ни на что, становятся самодостаточной личностью. Как оказаться среди этих счастливчиков? В первую очередь, нужно будет постоянно работать над собой и следить за тем, чтобы не прогибаться под мнение окружающих. Как это сделать, подробно описано в этой статье. Конечно, будет сложно отстаивать свое мнение и быть собой в любых обстоятельствах. Но оно того стоит!

Материал подготовлен Дилярой специально для сайт

Как становятся личностью? Зачем вообще это нужно? Ответы на эти вопросы будут даны далее.

Зачем становиться личностью?

Как становятся личностью? Этим вопросом начинает задаваться все больше и больше людей. Причина этого - обыкновенный застой. Застой в личной жизни, на работе, в творчестве и т. д. Среднестатистический гражданин, вполне неплохо обустроившейся в жизни, имеющий семью, хорошую, высокооплачиваемую профессию, а также несколько хобби, начинает замечать, что не представляет собой ничего значимого. Он не приносит почти никакой пользы обществу, а если и приносит, то минимальную. Люди его не замечают, а повлиять на что-то серьезное и вовсе не представляется возможным.

Что здесь можно предпринять? Неужели стоит и дальше продолжать жить подобным образом? Человек начинает думать о том, как можно самосовершенствоваться, как стать более значимой и ценной фигурой. Именно таким образом индивид становится личностью.

С чего начать?

Вопрос о том, с чего именно стоит начинать, является чуть ли не решающим в становлении человека как личности. Первое, что стоит уяснить, это один простой факт: личностью не рождаются, личностью становятся.

А, стало быть, все окружающие простого человека "крутые парни" вряд ли такими родились. Естественно, они много трудились и работали над собой, чтобы добиться настоящего результата.

К сожалению, многие люди делают первые шаги на пути к самосовершенствованию совершенно неправильно. В качестве простого примера можно привести следующую ситуацию: простой, скромный работник офиса внезапно начинает хамить и дерзить всем подряд. Он вступает в конфронтацию с начальством, портит все отношения с коллегами, ругается с семьей. Причина тому - нежелание жить так, как прежде. Человек, коим до определенного момента все помыкали, выплескивает накопленные отрицательные эмоции наружу в надежде на свершение желания "стать личностью в обществе".

Правильно ли он поступает? Конечно же, нет. Далее будет рассказано о том, как же все-таки верно и грамотно изменить себя и свой характер.

Правило зеркала

Первое правило, которое стоит учесть, звучит следующим образом: относиться к людям стоит так, как хотелось бы, чтобы они относились к вам. Всем уже давным-давно известно правило отзеркаливания: если индивид ведет себя с окружающими грубо и нагло, то подобное отношение будет проявляться и к нему. Однако это правило далеко не всегда работает в обратную сторону.

Так, доброжелательные и вежливые люди получают в свою сторону бесконечные упреки. С чем это связано? Все дело в том, что люди, с которыми обращаются плохо и несправедливо, как правило, сами позволяют такое отношение к себе. Окружающие видят слабохарактерных индивидов и начинают управлять ими как марионетками.

Какой здесь может быть выход? Как обычно, все решает золотая середина. Человек должен быть доброжелательным и вежливым со всеми, но не ведомым. В определенных случаях особенно наглым людям все-таки стоит давать отпор. Однако происходить это должно деликатно и культурно. Не стоит обижаться, а тем более хамить. Окружающие не должны замечать неустойчивости в поведении человека: наоборот, должен быть виден крепкий внутренний стержень, который не так уж и просто сломить.

Правило открытости

Как известно, личность - понятие весьма абстрактное и относительное. Формирует это понятие лишь ближайшее окружение человека. Следовательно, желающий стать личностью индивид должен работать над собой таким образом, чтобы это заметно отражалось и на окружающих людях. Один из важнейших моментов, который здесь стоит выделить, - честность и открытость. Но как добиться этих качеств?

Все мы ошибаемся. Практически каждый с самого детства знает, что не так страшно ошибаться, гораздо страшнее - не уметь признавать свои ошибки. Почему в обществе так важно оставлять открытой свою неидеальность? Ответ очень простой. Это дает возможность людям понять, насколько человек честен с окружающими. И это действительно важно. Ведь слабыми считаются те индивиды, которые не умеют признавать свои ошибки. Более того, многие и вовсе не желают отказываться от своих неверных взглядов и убеждений. Открытый же, честный со всеми человек считается невероятно сильным и крепким по характеру. Именно такой и может именоваться личностью.

Правило независимости

Выше уже был приведен пример человека, желающего показать себя как личность при помощи хамства и наглости. Некоторые люди идут еще дальше. Вопрос о том, как становятся личностью, они понимают совершенно неправильно. Из этого следует один в корне неверный тезис: "Мне все должны".

Самое страшное здесь то, что подобные люди считают такое убеждение логически обоснованным и верным. И действительно: ранее индивид шел на поводу у большинства, многие им помыкали как могли. А стало быть, пришло время, когда все должны именно ему. Конечно же, это в корне неверно.

Сильная личность всегда независима. Это одно из основополагающих правил, которое должны запомнить все люди, желающие стать чем-то большим, чем они есть. Зависимость же всегда предполагает обратную связь. Стоит ли говорить о том, как сильно эта связь мешает на пути к самосовершенствованию?

Правило присутствия

Стоит, наконец, выделить самое важное правило для людей, задающихся вопросом о том, как становятся личностью. Звучит оно очень просто и для многих знакомо: необходимо быть здесь и сейчас.

Каждый человек должен понимать, как важно совершенствоваться в той сфере, где он находится, где ему комфортно. Нельзя сделать что-то невозможное, слишком грандиозное и непосильное. Казалось бы, все и так понятно. А ведь многие люди поступают.

Личностью можно стать, только перешагнув через себя, одномоментно и резко. Это глубоко ошибочное убеждение, от которого необходимо избавляться. Путь к личности - очень долгий, трудный и тернистый. Это всегда сложности и препятствия. Однако других вариантов здесь попросту нет.

Правило оптимизма

Это самое простое и самое важное правило. Нельзя добиться чего-то, если на лице будет угрюмая гримаса, а в душе - злоба и негатив. Сильная и смелая личность всегда оптимистичная, а потому и крепкая. Она смотрит страху в лицо и улыбается. Именно поэтому людям, собирающимся работать над собой, стоит учесть, что нельзя изменить себя без капли радости и оптимизма.

Человек становится личностью общества только тогда, когда он выходит из зоны комфорта, но это не кажется ему чем-то ужасным. Наоборот, он радуется совершению первого шага.