Какие бывают звонкие звуки. Согласные звуки и буквы
Данный материал будет посвящен парным согласным и тому, в каких случаях какую из них необходимо использовать. Обучая ребенка правилам русского языка, не забывайте, что самая легкая форма обучения - это игра. Играя, можно добиться быстрых результатов, малышу будет намного проще и интересней изучать новый для него материал.
Звуки и буквы
В русском языке, как и в любом другом, есть буквы и звуки. Буквы - это особые знаки, которые используют в языке для передачи звуков. Звуки образуются в слова. Буквы пишем и видим, а звуки слышим и произносим. В дальнейшем, чтобы различать буквы и звуки, последние (при графическом изображении) будем заключать в квадратные скобки.
Звуки и их особенности
Теперь поговорим о звуках. В русском языке есть согласные и гласные. Первые из них противоположны вторым. При одновременном сочетании согласных и гласных звуков образуются слова. Первые делятся на твердые и мягкие, звонкие и глухие. Есть такие согласные, у которых есть пара, а есть и такие, у которых пары нет. Далее будут показаны различные примеры слов, в которых можно встретить парные согласные.
Демонстрация этих примеров будет сведена к пониманию того, что при их написании и произношении есть различие в восприятии звуков. Итак, чтобы это было наглядно и интересно, вспомним последовательность букв в русском алфавите, расположим первые шесть согласных букв алфавита не по порядку в столбик.
- Б - [Б] - [П];
- Г - [Г] - [К];
- В - [В] - [Ф];
- Ж - [Ж] - [Ш];
- З - [З] - [С];
- Д - [Д] - [Т].
Напротив каждой буквы в квадратных скобках изображен звук буквы. Все эти согласные звуки - звонкие, и у каждого из них есть пара. Второй столбик в данном примере - это парные глухие согласные. Основная проблема в данном случае - определение того, какую букву необходимо писать в слове. А вот образовавшаяся пара букв - это и есть парные согласные звуки. Именно данной тематике, как было отмечено ранее, и будет посвящен данный материал.
Примеры
Приведем примеры слов с парными согласными. Чтобы было интересней, отгадайте загадки, обратите внимание на слова-отгадки, итак:
- Сидит девица в темнице, а ее длинная зеленая коса - на улице (ответ - морковь).
- Шел долговяз, в землю увяз (ответ - дождь).
- В лесу я родилась, а на воде - живу (ответ - лодка).
Итак, получаем такие слова: морковь, лодка, дождь. Общее между ними то, что при произношении данных слов мы слышим один звук, а пишем совсем другую букву. Подобные слова с парными согласными достаточно часто встречаются как в нашей речи, так и при написании текстов. Сейчас мы сможем пронаблюдать оглушение парных согласных как в конце, так и в середине слова.
Правило
В первом случае рассмотрим некоторые слова в конце с парными согласными. Например, произнесем слово «дуб», мы слышим в конце слова звук [п]. Для того, чтобы не совершить ошибку при написании слова, необходимо произнести проверочное слово, для этого нужно после согласной поставить гласную (также можно в некоторых случаях и согласную) или поставить слово во множественное число: дубы. Теперь отчетливо слышим звук [Б]. Или же подобрать однокоренное слово в уменьшительно-ласкательной форме.
Существует еще один способ проверки правописания в этом случае: подставьте мысленно слово «нет». И вот, получаем проверочные слова: флаг - нет флага, клюв - нет клюва, мороз - нет мороза. Иногда приведенные ранее примеры называют парно согласные слова.
Еще примеры
Приведём еще примеры слов. Произнесем слово «зуб», в конце слова слышим звук [п]. Теперь воспользуемся известным нам правилом: поставим слово во множественное число, получим ответ на наш вопрос - «зубы», теперь поставим гласную после согласной буквы и получим такой результат: «зубок», поставим согласную - «зубной». И, наконец, мысленно вставим слово «нет» - «нет зуба».
«Поезд» - «поезда». Слышим «Т» - пишем «Д».
«Таз» - «тазы, тазик». Слышим «С» - пишем «З».
Еще приведём несколько примеров, но в этом случае рассмотрим слова в середине с такими буквами:
«Глазки» - «глаза, глазок, глазной».
«Тропка» - «тропа, тропинка, тропиночка».
Приведем ряд слов в качестве примеров по пройденному материалу.
- Мама купила мне красную юбку (проверочное слово - юбочка).
- Холод был невыносим ранним утром (проверочное слово - холодок).
- Зимой во дворе ребята играли в снежки (проверочное слово - снежок).
- Кружка молока стояла на столе (проверочное слово - кружечка).
- Мы посетили выставку экзотических животных (проверочное слово - выставить).
- В ящике стола я нашел ржавый гвоздь (проверочное слово - гвозди).
- Сад цветет весной (проверочное слово - сады).
- После драки под глазом у Тараса появился синяк (проверочное слово - синяки).
- В гостях мы ели вкусный салат из огурцов (проверочное слово - салаты).
- Белый голубь сегодня утром сел на моё окно (проверочное слово - голуби).
Сказка напоследок - для закрепления материала
Чтобы закрепить ранее изложенный материал, послушаем сказку «О парных согласных». Жили-были парные согласные в «Букваре» у одного школьника: б - п, г - к, в - ф, ж -ш, д - т, з - с. Жили хорошо, дружно, но вот характер у каждого звука был совершенно разный: звонкие согласные были голосистыми да веселыми, а глухие согласные были, наоборот, ворчливые да сердитые.
Звонкие согласные и глухие согласные любили спорить между собой: кто же из них стоит в данном слове. «Б» и «П» спорили, кто же из них должен стоять в конце слова «стол(б) (п)». В свою очередь, «В» и «Ф» тоже спорили - кто будет в слове «тра(в) (ф) кА».
Шел мимо Малыш Крепыш, услышал спор и решил помирить буквы между собой. И сказал он: « В этих словах нужно в конце поставить гласную, или после согласного звука поставьте гласный в середине слова, гласная буква вам подскажет, кто из вас будет стоять в этом слове».
Помирились парные согласные, поблагодарили Малыша да спросили о том, как зовут его. «А зовут меня Малыш Крепыш!» - ответил он. «Ж» и «Ш» заволновались, кто из них будет стоять в конце имени малыша. А малыш и говорит: «Есть еще два способа узнать, какая буква будет стоять: добавь мысленно слово «нет» - и ты получишь ответ. Назови ласково меня - не ошибешься никогда!».
1. Грамматическая сказка.
Парные и непарные
Как-то король Алфавит и королева Азбука устроили сказочный бал, на который были приглашены все буквы. Там они разбились на пары и стали танцевать. Гласные танцевали с гласными, а согласные - с согласными. Буквы А - Я, У – Ю, Ы – И, Э – Е, О – Ё танцевали вальс. Им было весело!
Согласные тоже танцевали парами, но неповоротливость немного мешала им, и они пыхтели, шипели и свистели от усердия. Вот какие это были пары: Б – П, В – Ф, Г – К, Д – Т, Ж – Ш, З – С.
Причём буквы Б, В, Г, Д, Ж, З звонко отбивали ногами в такт музыке. Это были слишком звонкие буквы.
А вот П, Ф, К, Т, Ш, С были глухи к музыке. Звонкие буквы весело выкрикивали свои имена в такт музыке, а глухие буквы робко шептали, как эхо, имена своих подруг. Вот какие это были странные пары.
Но были на балу и одинокие буквы. Они вовсе не хотели танцевать и предпочитали одиночество. Это Л, М, Н, Р, Й, Х, Ц, Щ, Ъ, Ь.
Пар у них не было. Это непарные буквы. С тех пор так и повелось. На праздниках парные буквы танцуют в паре со своим партнёром. А непарные буквы просто тихо сидят и смотрят на танцующих.
2. Согласные, как вы знаете, бывают глухими и звонкими. Некоторые из них так похожи друг на друга – настоящие «двойняшки»; одинаково ходят, смотрят, одеваются. Но когда одни говорят – их слышно, а других очень трудно услышать, как они, ни стараются. Это парные по звонкости – глухости. Для каждого из этой пары есть свой костюм, чтобы достойно представлять звук в алфавите.
Не излишество ли это?
Нет, ни в коем случае, ведь они, помимо всего прочего, ещё и помогают различать слова по смыслу: шар – жар, кол – гол, пыль – быль, удочка – уточка и т.д.
Эти буквы – двойняшки нужно хорошо выучить, так как с ними ещё будет много хлопот. В алфавите они заняли целых два этажа.
А хлопоты заключаются в том, что звонкие на конце оглушаются и нужно догадаться (с помощью проверочного слова), какую букву следует писать. Нужно изменить слово так, чтобы согласный слышался ясно:
дуб – дубы, бровь – брови, глаз – глаза и т.д.
3. Слова для орфографического разбора и для комментированного письма.
Шубка, шапка, сугроб, грибки, столб, ястреб, гриб, робкий, дуб, рыбка, крепкий, тулуп, клубки, клуб, клоп, дубки, губка, суп, рябчик, озноб, топкое, зябко, зуб, хрупкий, скорлупка, ошибка, лапка, царапки, репка, серп, хлеб, зубки, прорубь, щепка, улыбка, лоб, липка, лепка, клуб, герб, скрип, голубь, охапка, голубка, пробка.
В – Ф
Пуговка, травка, сливки, коровка, булавка, ловкий, здоров, поливка, плутовка, телеграф, поплавки, лавка, много дров, шкаф, готов, жираф, морковка, любовь, кофта, головка, канавка, клюв, обувь, рукав, чернослив, деревце, красив, вежлив.
Г – К
Снег, лёгкие, луг, лук, мягкий, когти, овраг, враг, круг, берег, пирог, сапог, ночлег, флаг, творог, язык, хирург, друг, плуг, кок, бок, звук, бог, вокруг, танк, продрог, стог, столб, юг, кулак, визг, утюг, четверг, рыбак, далёк, широк, глубок, высок, котёнок, волчонок, галчонок, земляк, червяк, синяк, ельник, ледник, моряк, дубняк, пустяк, вестник, путник, спутник, работник, шутник.
Д – Т
Грядки, зарядка, тетрадка, заплатка, незабудка, сладкий, грудка, труд, год, брат, лодка, поход, палатка, шёрстка, верблюд, детки, лебёдки, объедки, пароход, подъезд, загадка, старость, походка, изгородь, гладкий, лошадка, город, площадка, детский сад, остатки, брод, запад, град, свет, гладь, вид, редкий, дождь, крот, рядком, кроватка, клёст, дрозд, газетчик, лётчик, кот, код, платки, завод, нефть, въезд, мост, отряд, народ, кровать, утка, съезд, закладка, огород, портрет, в порядке, медком, ветка, невод, проводка, короткий. прятки, шаткий, медведь, початки, блюдце, посадка, закладка, Медведко, пакет, нитки, чуткие, молотьба, ходьба, пулемётчик, находка, чистка, монетка, ветхая, ягодка, жидкий, бородка, городки.
Ж – Ш
Ножки, ложки, чашки, кружки, ёж, дорожка, тележка, рожь, дружки, плюш, страж, пейзаж, подушка, кашка, пирожки, хорош, пригож, снежки, глушь, брошка, дрожь, ладошка, корешки, букашки, уж, прыжки, мешки, флажки, ландыш, серёжки, сыроежки, мишка, чертёж, мышка, варежка, подружка, репортаж, пичужка, клюшка, окрошка, морж, сапожки, у петушка, орешки, пташка, шишка, лягушка, снежки, лукошки, чиж, рубашка, экипаж, книжка, рожки, пляж, багаж, ромашка, гармошка, стружка, ушки, гребешком, коврижка, карандаш, гараж, ёрш, тишь, душ, камыш, мошка, манеж, тишь, хрюшка, опушка, пробежка, картошка, бумажка, лаваш, игрушки, поварёшка, братишка, макушка, избушка, детишки, зайчишка, трусишка, пёрышки, промокашка, кумушка, зёрнышки, бабушка, старушка, крылышки, кормушка, петрушка, бедняжка, полюшко, рыбёшка, матушка, веснушки, детушки, волюшка, малышка, мордашка, зимушка, малыш, лепёшка.
З – С
Резкий, низкий, Барбос, мороз, вяз, паровоз, сенокос, берёзка, слёзки, повозка, узкий, вкус, арбуз, груз, парус, замёрз, изморось, изморозь, проказник, ужас, сказка, Денис, витязь, связь, рысь, грызть, интерес, глаз, повис, вниз, срез, повязка, блузка, близкий, подсказка, колхоз, указка, замазка, лесть, лезть, мазь, вырезка, полюс, колос, карась, надпись, пастух, Русь, просьба, покраска, нос, скользкий, пастбище, редиска, нести, ползти, салазки, резьба, вести, развязка, навес, поднос, соска, киска, миска, исчез, дольки, голос, грузчик, переписчик, вязкий.
4. Найди парные согласные в пословицах.
Мёд есть – в улей лезть.
Собирай по ягодке, наберёшь кузовок.
Чтобы рыбку съесть, надо в воду лесть.
Хвост голове не указка.
Хлеб - всему голова.
Хлеб - батюшка, вода – матушка.
Мал золотник да дорог.
По Сеньке и шапка.
Один с сошкой, а семеро с ложкой.
На языке мёд, а на сердце лёд.
Старый друг лучше новых двух.
Снег глубок – год хорош.
Бабка с кашкой, а дед с ложкой.
Слаще всех плодов – плод честного труда.
Свой глаз – алмаз.
Дороже алмаза свои два глаза.
Не шубка греет, а хлеб.
5. К данным существительным подберите существительные с суффиксом –очк-.
Ла…ка - _________, блу…ка - _____________,
тетра…ка - ___________, вере…ка - ____________,
про…ка - ____________, ре…ка - ______________.
6.К данным прилагательным подберите прилагательные-антонимы.
Густой - ________________, высокий - __________________,
Далёкий ________________, горький - ___________________.
7.Подберите к предложениям подходящие по смыслу слова существительные со звонкими и глухими согласными в середине слова.
Метель заметает __________________________________________.
Ученики класса делали для книг _____________________________.
8. Вставь пропущенную согласную в слово, запиши проверочное слово.
Оши…ка, _________________ - варе…ка,
Бума…ка, __________________ - ни…ка,
Бесе…ка, ___________________ - скри…ка,
Ска…ка, ___________________ - селё…ка,
Про…ба, ___________________ - лягу…ка.
9. Составьте предложение со словами каждой строчки.
Мышка, кошка, глазки, лапки.
Дружба, книжки и тетрадки,
Шубка, шапка и сапожки,
И берёзка, и серёжки.
10. Вставьте пропущенные буквы.
Сне…ки, пры…ки, фла…ки, кры…ки, оре…ки.
11. Подберите нужные слова.
Как называется избушка, где живёт сторож?
Украшение в ушах.
Твёрдая застёжка на поясе.
Часть стола или стула.
12. Превращение слов.
Измените одну букву в словах. Подберите к каждому проверочное и запишите.
Лес – (лев), бог – (дог), сказка – (указка), ложка – (лодка), репка – (щепка), круг – (друг), хлеб – (хлев), клёв – (клюв), шлюпка – (шляпка).
13.Цепочка слов.
Каждое новое слово должно начинаться с буквы, на которую
оканчивается предыдущее, а заканчиваться парной звонкой или глухой
согласной.
Холод - …(дед – дог – газ – зуб – брод - …).
Автобус – (след – друг – год – дрозд – долг – град - …)
Мороз – (зуб – багаж – жук – куб - …)
14. Подчеркните в словах согласную, произношение которой расходится с
правописанием.
Флаг, отряд, дом, холод, линейка, лёд, мел, поход, мороз, стол, цветок,
суп, книга, стакан.
15. Подчеркните в словах парные звонкие и глухие согласные.
Молот - молод, серп-герб, воз-нос, пруд-прут, рот- род, плот-плод,
мороз - вырос, зуб-суп.
16. Допишите согласные.
Сугро…, заво…, эта…, моро…, рука… .
17. Подчеркните в словах звонкие и глухие согласные, припиши к ним
проверочные слова.
Тетрадь- тетради, книжка-книжечка,
утюг-_________, грибки-_________,
пирог-________, дубки-__________,
сторож-_______, узкий-__________.
18. Подчеркните в словах звонкие согласные.
Автомобиль, дубки, ягодка, ножка, знамя, метро, топор, море, суббота,
лето, лепка.
19. К данным словам из первого столбика подберите по смыслу слова из
второго столбика. Составьте с ними предложения.
ветер мя…кая
зайчик у…кая
лёд ре…кий
дорога кре…кий
подушка ро…кий
20. Подчеркните в словах глухие согласные.
Сирень, топор, мебель, хлеб, ошибка, горох, цирк, народ, книжка, часы, линейка, овца.
21.Вставьте пропущенные слова с парными согласными.
Ученик сделал в диктанте три ____________.
В аквариуме живут золотые _____________.
К лесу вела узкая ___________.
Сторож живёт в ____________.
У берега реки стояла ветхая _________.
В берлогу зале… бурый _____________.
22. Подчеркните в словах парные глухие и звонкие согласные в середине
Кошка – ложка, игрушка-дорожка,
коляска-повязка, снежки-смешки,
шубка-шапка, косьба-резьба.
23. Запишите глаголы в прошедшем времени.
Слезет - ___________, озябнет - ______________,
замёрзнет - ________, исчезнет - _____________,
приползёт -________, отгрызёт -______________.
24. Из стихотворного отрывка выпишите сначала все звонкие согласные, а
потом – глухие.
Ветер осенний в лесах подымается,
Шумно по чаще идёт.
Мёртвые листья срывает и весело
В бешеной пляске несёт. (И.Бунин)
25. Ошибки.
Какие слова путает Андрей? Понятны ли будут в его записи предложения?
В классе пишут под диктовку:
«Я принёс из леса гриб».
Лишь Андрей выводит ловко:
«Я принёс из леса грипп».
Ну, скажите, почему?
Игроки владеют басом,
А певец завидным пасом,
По реке плывут плоды,
А в саду растут плоты.
Объясните, почему
В школе не везёт ему?
26. Найдите все орфограммы и объясните их правописание.
За деревней – луг,
А на грядке – лук.
А по речке – плот,
А на груше – плод.
27. Прочитайте стихотворение Ф.И.Тютчева.
Ещё земли печален вид, Ещё природа не проснулась,
А уж весною воздух дышит, Но сквозь редеющего сна
И мёртвый в поле стебель колышет, Весну услышала она
И елей ветви шевелит. И ей невольно улыбнулась.
1) Посчитайте, сколько в каждой строчке глухих согласных.
2) Найдите самую «глухую» строку (то есть такую, где больше всего глухих согласных) и самую «звучную» (где больше всего звонких согласных). Прочитайте их вслух ещё раз.
3) Подумайте, как связано содержание этих строк с количеством глухих согласных звуков?
28. Представьте, что вы у себя на кухне. Ух, сколько здесь разных
предметов! Я показываю вам предмет, а вы называете его и к
названному слову подбираете проверочное.
Вот эти слова: чашка, ложка, кружка, лопатка, сковородка, варежка-
прихватка, салфетка.
29. Поднимите нужную карточку (В-Ф, З-С, Д-Т).
Аист делает заря…ку - Пеликан ныряет ло…ко.
То вприпрыжку, то вприся…ку, Вот что значит трениро…ка!
Осьмино… надел перча…ки, Рак зале… на самокат,
А тюлень удрал с площа…ки. Все вперё…, а он – наза… .
30. Напишите слова: де…, пру…, клее…, ры…ка, ёр… . Составьте текст по
этим опорным словам. Попробуйте призвать на помощь контролёра –
гласного и определить правильное написание. Какие слова вы проверяли
изменением слова, а к какому подбирали родственное слово?
Непроизносимые согласные
Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке.
Порой в словах встречаются
Ужасные согласные.
Они не произносятся,
И что писать не ясно вам…
Чтобы знать, как писать, Не чудесно, не прекрасно,
Надо слово изменять, А ужасно и опасно
И за звуком непонятным Букву Т писать напрасно.
Быстро гласную искать. Всем известно, как прелестно
Букву Т писать уместно.
1. Беседа о непроизносимых согласных.
Не все согласные в словах произносятся; некоторые из них исчезают, скрываются. Если слово с непроизносимой согласной нельзя проверить – следует запомнить его написание.
А почему всё–таки исчезают звуки?
Дело в том, что три согласных подряд бывает очень трудно произносить, вот мы и упрощаем таким образом их произношение. А написание их упрощать нельзя. Не просто так существуют непроизносимые согласные. У них и своя история есть. Например, почему в слове лестница мы пишем букву т? В древнерусском языке было слово лъствица. Вот оно-то и превратилось в лестницу под влиянием таких слов, как сахарница, чернильница. Что же касается само слова лъства, то оно образовано от глагола лезти, лезть, с помощью суффикса –тв(а).
Значит, непроизносимое т в существительном лестница – это остаток суффикса –тв(а).
2. Слова для орфографического разбора и для комментированного письма.
В некоторых словах буквы Д, Т, В, Л не произносятся, но пишутся.
Чтобы проверить непроизносимую согласную, надо подобрать
однокоренное слово так, чтобы эта согласная хорошо слышалась.
Некоторые слова проверить нельзя. Запомните: чувство, лестница.
Д – звёздный, поздно, праздник, сердце.
Т – доблестный, грустный, костный, устный, лестница, окрестность, местность, свистнул, известный, прелестный, яростный, честный, счастливый, вестник, тростник, капустный, ненастный, радостный, частное,
Гигантский, областной, властный, крепостной.
В – чувство, здравствуй.
Л – солнце.
Сочетание сн - зн.
СН – чудесно, прекрасно, ужасно, опасно, напрасно, вкусно, интересно, тесный, пресный, небесный, парусный, согласный, безгласный, бессловесный.
ЗН – безобразный, любезный, железный, колхозный, серьёзный, алмазный.
3.Найдите и выпишите слова с непроизносимыми согласными. Рядом
запишите проверочные слова.
а) Доблестный, лестница, лист, добрый, свистнул, тростник, портфель,
облако, вестник, окно, здравствуй.
б) Здоровье, солнце, лист, сердце, звёздный, книга, друг, известный,
радостный, окрестность, столбик, яростный, честный, праздник,
прелестная.
4. Спишите слова, обозначающие признаки предметов. Вставьте
пропущенные буквы. Рядом запишите слова, обозначающие предметы.
Извес…ный (кто?) … . Праз…ничный (что?) … .
Грус…ный (что?) … . Звёз…ное (что?) … .
Капус…ный (что?) … . Чес…ный (кто?) … .
5. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы
Ст…ит м…розная п…года. Иней запушил в лесу берёзки, …синки,
старую ол…ху. Ожила л…сная п…ляна. Прил…тели снегири, синички. Под елью заяц зарылся в сне… .
Вдруг заш…пело по лесу, побежала позёмка. Стало в л…су т…мно. Нал…тел ветер. Д…ревья закач…лись. Пол…тели сугробики с еловых ла… . Сне… посыпал. Началась в…юга.
Со…нце осв…тило окрес…ность. Хрус…нула сухая ветка во сне прол…тела прелес…ная птичка. Пастух гонит стадо на пас…бище.
Сне… выпал поз…но. Грус…ные ст…ят дни. Все ждут радос…ный праз…ник.
6. Образуйте от существительных прилагательные.
Радость - ____________________,
ненастье - ___________________,
счастье - ____________________,
звезда - ______________________,
свист - ______________________,
прелесть - ___________________.
7. Составьте из данных слов предложения и запишите их. Вставьте
пропущенные буквы.
Узнать, нашу, зимой, трудно, мес…ность.
Покрыто, ковром, снежным, всё.
Ненас…ная, погода, стоит.
Дует, ярос…ный, ветер, холодный.
Смотреть, на, деревья, грус…но, голые.
8. Определите на слух слова с непроизносимыми и сомнительными
согласными и подберите проверочные к ним слова.
Мороз и солнце, День чудесный!
Ещё ты дремлешь, друг прелестный.
Легко и радостно играет в сердце кровь,
Желания кипят – я снова счастлив, молод!
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком…
«Здравствуй, князь ты мой прекрасный!
Что ты тих, как день ненастный?..»
9. Прочитайте стихотворение выразительно, объясните все орфограммы, а
затем попробуйте написать по памяти любые запомнившие вам четыре
С неба смотрит солнце Но посветит солнце
Миллионы лет. И уходит прочь.
Льёт на землю солнце А живое сердце
И тепло и свет. Греет день и ночь.
Значит, сердце лучше
Солнца самого,
Никакие тучи
Не затмят его!
10. Загадки. Напишите отгадки с проверочными словами
Раскинут ковёр, День и ночь стучит оно,
Рассыпан горох: Словно бы заведено.
Ни ковра не поднять, Будет плохо, если вдруг
Ни гороха собрать. Прекратится этот стук.
(Звёздное небо) (Сердце)
Ну-ка, кто из вас ответит6
Не огонь, а больно жжёт.
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт? (Солнце)
11. От слов, данных в скобках, образуйте имена прилагательные, полученные
словосочетания напишите.
День (праздник); вечер (поздно); утро (ненастье); улыбка (радость);
поступок (честь); труд (доблесть); жизнь (счастье); вид (грусть).
12.Допишите пословицы словами с непроизносимыми согласными.
Рукам работа – душе … .
Не в силе …, а в правде.
В большом … и далёкое близко.
… труд – наше богатство.
… часов не наблюдают.
Слова для справок: счастливые, честный, сердце, праздник, честность.
13. Спишите, заменяя выделенные слова синонимами с непроизносимыми
согласными.
Похожая информация.
Чем отличаются гласные и согласные буквы и звуки? Каким правилам они подчиняются? Как обозначается твердость и мягкость звуков и букв? На все эти вопросы вы получите ответы в представленной статье.
Общие сведения о гласных и согласных буквах
Гласные и согласные буквы представляют собой основу всего русского языка. Ведь при помощи их сочетаний образуются слоги, которые складываются в слова, выражения, предложения, тексты и проч. Именно поэтому данной теме посвящается довольно много часов в средней школе.
и звуки в русском языке
О том, какие гласные и согласные буквы имеются в русском алфавите, человек узнает уже с первого класса. И несмотря на всю кажущуюся простоту данной темы, она считается одной из самых сложных для учеников.
Итак, в русском языке имеется десять гласных букв, а именно: о, и, а, ы, ю, я, э, ё, у, е. Во время их непосредственного произношения можно ощутить, как воздух беспрепятственно проходит через ротовую полость. При этом мы довольно отчетливо слышим свой собственный голос. Следует также отметить, что гласные звуки можно тянуть (а-а-а-а, э-э-э-э-э, и-и-и-и-и, у-у-у-у-у и так далее).
Особенности и букв
Гласные буквы являются основой слога, то есть именно они его организуют. Как правило, в русских словах столько же слогов, сколько и самих гласных. Приведем наглядный пример: у-че-ни-ки - 5 слогов, ре-бя-та - 3 слога, он - 1 слог, о-но - 2 слога и так далее. Бывают даже такие слова, которые состоят лишь из одного гласного звука. Обычно это междометия (А!, О!, У-у-у!) и союзы (и, а и проч.).
Окончаниях, суффиксах и приставках - это очень важные темы в дисциплине «Русский язык». Ведь без знания того, как пишутся такие буквы в том или ином слове, довольно проблематично составить грамотное письмо.
Согласные буквы и звуки в русском языке
Гласные и согласные буквы и звуки значительно различаются. И если первые можно легко тянуть, то последние произносятся максимально коротко (кроме шипящих, так как их можно тянуть).
Следует отметить, что в русском алфавите количество согласных букв - 21, а именно: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ. Звуки, обозначаемые ими, принято делить на глухие и звонкие. Чем они отличаются? Дело в том, что во время произношения звонких согласных человек может слышать не только характерный шум, но и собственный голос (б!, з!, р! и проч.). Что касается глухих, то их никак нельзя произнести громко или, например, прокричать. Они создают только своеобразный шум (ш-ш-ш-ш-ш, с-с-с-с-с и проч.).
Таким образом, практически все подразделяются на две разные категории:
- звонкие - б, в, г, д, ж, з, й, л, м, н, р;
- глухие - к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш.
Мягкость и твердость согласных звуков
Далеко не каждый знает, но гласные и согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Это второй важнейший признак в русском языке (после звонкости и глухости).
Отличительной чертой мягких согласных является то, что во время их произношения язык человека принимает особое положение. Как правило, он сдвигается немного вперед, а вся его средняя часть слегка приподнимается. Что касается то при их произношении язык оттягивается назад. Можете сравнить положение своего речевого органа самостоятельно: [н] - [н’], [т] - [т’]. Следует также отметить, что звонкие и мягкие звуки звучат несколько выше, нежели твердые.
В русском языке практически все согласные имеют пары по признаку мягкости и твердости. Однако есть и такие, у которые их просто нет. К ним относятся твердые - [ж], [ш] и [ц] и мягкие - [й"], [ч"] и [ш"].
Мягкость и твердость гласных звуков
Наверняка мало кто слышал о том, что в русском языке имеются мягкие гласные. Мягкие согласные - это вполне привычные для нас звуки, чего не скажешь о вышеупомянутых. Отчасти это связано с тем, что в средней школе данной теме практически не уделяется время. Ведь и так понятно, при помощи каких гласных согласные становятся мягкими. Однако мы все же решили посвятить вас в эту тему.
Итак, мягкими называют те буквы, которые способны смягчать идущие перед ними согласные. К ним относятся следующие: и, ё, я, е, ю. Что касается таких букв, как а, у, ы, э, о, то они считаются твердыми, так как не смягчают идущие впереди согласные. Чтобы убедиться в этом приведем несколько примеров:
Обозначение мягкости согласных букв при фонетическом разборе слова
Звуки и буквы русского языка изучает фонетика. Наверняка, в средней школе вас не раз просили сделать какого-либо слова. Во время такого анализа следует обязательно указывать на то, является ли отдельно рассматриваемая или нет. Если да, то ее необходимо обозначать следующим образом: [н’], [т’], [д’], [в’], [м’], [п’]. То есть вверху справа рядом с согласной буквой, стоящей перед мягкой гласной, требуется ставить своеобразную черточку. Аналогичным значком помечаются и следующие мягкие звуки - [й"], [ч"] и [ш"].
ЦЕЛИ:
- актуализация, уточнение и конкретизация знаний учащихся о парных и непарных звонких и глухих согласных; введение в активный словарь терминов парные согласные и непарные согласные;
- развитие речи, внимания, памяти, мышления, фонематического слуха; обогащение словарного запаса;
- воспитание культуры общения и интереса к русскому языку.
ХОД УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Я приветствую вас как сотрудников Звуковой лаборатории Русскоязычного института. С чего начнём? С улыбки! Улыбнитесь друг другу. Ведь с приветливыми, доброжелательными людьми приятнее общаться.
II. МОБИЛИЗУЮЩИЙ ЭТАП.
Наша Звуковая лаборатория работает под девизом:
Русский язык - это интересно!
Вы согласны? Почему?
Выполняя это упражнение, мы произнесли много разных слов. Скажите, из чего состоят слова?
На какие две группы делятся все звуки русского языка?
Каких звуков в русском языке больше?
Опираясь на свои ответы, скажите, над чем мы сегодня будем работать.
Какую работу необходимо выполнить?
Повторить:
Развивать умение:
В нашей лаборатории нужно трудиться, зная важные сведения о звуках:
- Звуки живут в словах.
- Их слышно, но не видно.
- Их можно произнести, но нельзя написать.
А как обозначаются звуки на письме?
III. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.
Посмотрите на буквы на доске:
С, б, ж, х, ф, д.
На какие группы их можно разделить?
Составьте и запишите разные цепочки с буквами каждой группы:
схф сфх хсф хфс фсх фхс
бжд бдж жбд ждб дбж джб
Какие звуки обозначают написанные вами буквы в первой строке? Во второй?
Итак, сегодня мы будем говорить о звонких и глухих согласных.
IV. СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА.
Сегодня к нам пришло новое слово, которое необходимо исследовать. Вы его сможете определить, если расположите прямоугольники в порядке увеличения количества точек в каждом из них.
Какое слово вы составили?
Запишите его в тетрадь.
Определите ударный слог, подчеркните безударную гласную.
Что такое лопата?
Какие отличительные признаки этого инструмента вы можете назвать?
Скажите полностью, что обозначает слово лопата.
Назовите согласные звуки в слове лопата, дайте им характеристику.
Как произносятся согласные звуки?
Итак, звуки речи произносятся при помощи или шума, или голоса, или того и другого. Посмотрите на схему "Скала Звучности" и попробуйте рассказать, как называются звуки, которые произносятся при помощи голоса; шума; голоса и шума.
V. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ. Парные звонкие и глухие согласные.
На доске написаны пары слов:
Бочка - почка;
Доска - тоска;
Жар - шар;
Зуд - суд.
Прочитайте вслух написанные пары слов. Значение каких слов вам неясно?
Чем похожи между собой эти слова?
Произнесите первые звуки в словах левого столбика.
Какие это согласные звуки?
Как они произносятся?
Произнесите первые звуки в словах правого столбика.
Какие это согласные звуки?
Как они произносятся?
Сравните первые звуки в каждой паре слов. Что вы можете о них сказать?
(Первые звуки в каждой паре слов встречают одинаковое препятствие. Только звонкий произносится с голосом, а глухой - без голоса.)
Значит, каждый звонкий звук с соответствующим глухим образует пару:
ЗВОНКИЕ [Б] [Б, ] [В] [В, ] [Г] [Г, ] [Д] [Д, ] [Ж] [З] [З, ]
ГЛУХИЕ [П] [П, ] [Ф] [Ф, ] [К] [К, ] [Т] [Т, ] [Ш] [С] [С, ]
Пользуясь таблицей, назовите пары согласных по звонкости/глухости.
Как можно назвать звуки, имеющие пару?
ВЫВОД: пар по звонкости/глухости - 11. Парные согласные дружат. Они почти близнецы и отличаются друг от друга только одним: у звонкого согласного есть голос, а у глухого - нет.
Какими буквами на письме обозначаются данные звуки?
Б В Г Д Ж З
П Ф К Т Ш С
Запишите парные согласные в тетрадь.
VI. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Я буду называть слова. Если слово начинается на звонкий парный согласный, вы приседаете, руки разводите в стороны. Если слово начинается на глухой парный согласный - встаёте, руки опускаете вниз.
Зайка, сайка, Веня, Феня, трава, дрова, жить, шить, тень, пень, дверь, зверь, пеньки, деньки.
VII. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
1. Узнавание парных согласных по звонкости/глухости.
Найдите и выпишите слова, в которых есть одна из пар согласных по звонкости-глухости. Подчеркните парные согласные.
Парад, гудок, шарик, пальба, глазок, шажок, шефство, туда, буфет, серый, сюда.
2. Работа с учебником. Упражнение 74 (с. 73).
Откройте учебник на с.73.
Познакомьтесь со словами в упражнении.
Назовите слова для справок.
Обратите внимание на образец. Что вы можете сказать об этих словах? Чем они различаются? Так же подберите пары к остальным словам.
Башня - пашня, сова - софа, гости - кости, дачка - тачка, жар - шар, розы - росы.
В записанных словах назовите и подчеркните буквы на месте парных звонких и глухих согласных звуков.
VIII. Физкультминутка. Развитие мелкой моторики.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел.
Маятник качается
Вперёд-назад, назад-вперёд,
От жёлтого к зелёному,
Потом наоборот.
Пока стрелка качается,
Уж столько раз подряд,
Ты на зелёный с жёлтого
Переводи свой взгляд.
IX. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. Непарные звонкие и глухие согласные.
Прочитайте слова. Какой согласный звук произносится в начале каждого слова - звонкий или глухой?
Щегол, лось, носорог, морж, цапля, хорёк, рысь, чайка, йод.
Рассмотрите таблицу. Объясните, почему названные согласные расположены именно так.
| [Й, ] | [Л] [Л, ] | [М] [М, ] | [Н] [Н, ] | [Р] [Р, ] |
||||
| [Х] [Х, ] | [Ц] | [Ч, ] | [Щ, ] | |||||
Значит, как их можно назвать?
| НЕПАРНЫЕ | ||||||||
| [Й, ] | [Л] [Л, ] | [М] [М, ] | [Н] [Н, ] | [Р] [Р, ] |
||||
| САМЫЕ ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ | ||||||||
| [Х] [Х, ] | [Ц] | [Ч, ] | [Щ, ] | |||||
Итак, звонкие и глухие согласные бывают парные и непарные.
X. ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
1. Игра "Заблудился".
Уважаемые сотрудники! У нас - неприятное происшествие. Пока мы исследовали звуки,
Неизвестно, как случилось,
Только звук-то заблудился:
Заскочил он в чей-то дом
И хозяйничает в нём!
Исправьте слово. Назовите "заблудившийся" звук. Какой он? Какой буквой обозначается? Запишите слово. Подчеркните букву.
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом. (Коне.)Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами. (Чайки.)На болоте нет дорог.
Я по кошкам - скок да скок! (Кочкам.)Закричал охотник: - Ой!
Двери гонятся за мной! (Звери.)На виду у детворы
Крысу красят маляры. (Крышу.)Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
- Там ползёт зелёный лук
С длинными усами! (Жук.)
Итак, какие бывают звонкие и глухие согласные?
2. Индивидуальная работа. Три ученика работают у доски.
Поставьте над словом цифру 1, 2 или 3, которые соответствуют следующим высказываниям:
1. В слове есть только глухие согласные;
2. Слова, в которых согласные только звонкие;
3. Слова, в которых есть и глухие, и звонкие согласные.
Гребешок, борода, петушок, сосиска, вазелин, лягушка.
3. Фронтальная работа.
Пока ребята работают у доски, мы поработаем устно. В каждой цепочке слов найдите лишнее. Опирайтесь на тему нашего урока и первые буквы. Ответ обоснуйте.
Мак, луг, суп, рак.
Чиж, сад, дуб, лук.
Пачка, точка, дочка, квочка.
4. Проверка индивидуальной работы.
У вас должна была получиться запись: 3 2 1 1 2 3.
5. Письмо по памяти на основе ассоциаций.
А сейчас включите своё внимание на полную мощность. Прочитайте сочетания слов. Постарайтесь их запомнить (2 минуты). Я убираю слова второго столбика. Ориентируясь на первые слова, напишите вторые.
Подчеркните в записанных словах: мальчики - буквы на месте звонких согласных, девочки - буквы на месте глухих согласных.
6. Групповая работа.
К каждому слову добавьте одну согласную букву, чтобы получилось новое слово. Например, шар - шарф.
1. Рубка, стол, лапа.
2. Усы, роза, рот.
3. Стол, ель, кот.
4. Зуб, оса, рак.
5. Пол, дача, вол.
XI. ОБОБЩЕНИЕ. Работа с сигнальными карточками.
Сейчас поработаем сигнальными карточками. Я произношу высказывание. Если вы с ним согласны, показываете зелёную карточку, нет - красную.
- Согласная буква может обозначать или твёрдый, или мягкий звук.
- Согласные х, ц, ч, щ имеют свою пару по звонкости-глухости.
- Л, м, н, р, й - самые звонкие согласные.
XII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Дома выучите правила на с. 70-71, выполните упражнения 72 и 73 на с.72.
XIII. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОТМЕТОК.
Подошёл к концу наш рабочий день в Звуковой лаборатории. Сейчас я отмечу работу активных сотрудников.
- Мудрейка 5 баллов - :.
- Мудрейка 4 балла - :.
Молодцы! Вы хорошо потрудились!
XIV. ИТОГ УРОКА.
Чем вам запомнился рабочий день?
В русском языке 21 согласная буква и 36 согласных звуков. Согласные буквы и соответствующие им согласные звуки:
б - [б], в - [в], г - [г], д - [д], ж - [ж], й - [й], з - [з], к - [к], л - [л], м - [м], н - [н], п - [п], р - [р], с - [с], т - [т], ф - [ф], х - [х], ц - [ц], ч - [ч], ш - [ш], щ - [щ].
Согласные звуки делятся на звонкие и глухие, твёрдые и мягкие. Они бывают парные и непарные. Всего 36 различных комбинаций согласных по парности-непарности твёрдых и мягких, глухих и звонких: глухих - 16 (8 мягких и 8 твёрдых), звонких - 20 (10 мягких и 10 твёрдых).
Схема 1. Согласные буквы и согласные звуки русского языка.
Твёрдые и мягкие согласные звуки
Согласные бывают твёрдыми и мягкими. Они делятся на парные и непарные. Парные твёрдые и парные мягкие согласные помогают нам различать слова. Сравните: конь [кон’] - кон [кон], лук [лук] - люк [л’ук].
Для понимания объясним «на пальцах». Если согласная буква в разных словах означает либо мягкий, либо твёрдый звук, то звук относится к парным. Например, в слове кот буква к обозначает твёрдый звук [к], в слове кит буква к обозначает мягкий звук [к’]. Получаем: [к]-[к’] образуют пару по твёрдости-мягкости. Нельзя относить к паре звуки для разных согласных, например [в] и [к’] не составляют пару по твёрдости-мягкости, но составляет пара [в]-[в’]. Если согласный звук всегда твёрдый либо всегда мягкий, то он относится к непарным согласным. Например, звук [ж] всегда твёрдый. В русском языке нет слов, где бы он был мягким [ж’]. Так как не бывает пары [ж]-[ж’], то он относится к непарным.
Звонкие и глухие согласные звуки
Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Благодаря звонким и глухим согласным мы различаем слова. Сравните: шар - жар, кол - гол, дом - том. Глухие согласные произносятся почти с прикрытым ртом, при их произнесении голосовые связки не работают. Для звонких согласных нужно больше воздуха, работают голосовые связки.
Некоторые согласные звуки имеют схожее звучание по способу произношения, но произносятся с разной тональностью - глухо или звонко. Такие звуки объединяются в пары и образуют группу парных согласных. Соответственно, парные согласные - это пара из глухой и звонкой согласной.
- парные согласные: б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш.
- непарные согласные: л, м, н, р, й, ц, х, ч, щ.
Сонорные, шумные и шипящие согласные
Сонорные — звонкие непарные согласные звуки. Сонорных звуков 9: [й’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’], [р], [р’].
Шумные согласные звуки бывают звонкие и глухие:
- Шумные глухие согласные звуки (16): [к], [к"], [п], [п"], [с], [с"], [т], [т"], [ф], [ф"], [х], [х’], [ц], [ч’], [ш], [щ’];
- Шумные звонкие согласные звуки (11): [б], [б’], [в], [в’], [г], [г’], [д], [д’], [ж], [з], [з’].
Шипящие согласные звуки (4): [ж], [ч’], [ш], [щ’].
Парные и непарные согласные звуки
Согласные звуки (мягкие и твёрдые, глухие и звонкие) делятся на парные и непарные. Выше в таблицах показано деление. Обобщим всё схемой:
Схема 2. Парные и непарные согласные звуки.
Чтобы уметь делать фонетический разбор, помимо согласных звуков нужно знать
